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“三位一实”模式下制浆造纸专业学生英语水平的提升与实践
被引量：
3
1
作者
魏文萍
郭渠成
《造纸科学与技术》
2024年第2期165-168,共4页
制浆造纸产业作为传统制造业在新时代继续快速转型,英语作为国际通用语言对于制浆造纸专业学生学习国外先进生产与管理技术十分重要。在“三位一实”的模式下,探索制浆造纸专业学生英语学习策略的新方式,对教学中存在的漏洞进行精准解决...
制浆造纸产业作为传统制造业在新时代继续快速转型,英语作为国际通用语言对于制浆造纸专业学生学习国外先进生产与管理技术十分重要。在“三位一实”的模式下,探索制浆造纸专业学生英语学习策略的新方式,对教学中存在的漏洞进行精准解决,不断对教学形式、教学场景、教学内容进行创新。从宏观角度说明了“三位一实”的实用型英语教学方式重要性,并提出了创新性的改革策略,包括强化词汇、多语言学习、完整性课程安排、场景式教学等,学生能够在接近真实的工作环境中练习英语,巩固专业词汇、提升表达能力。“三位一实”模式的发展为制浆造纸专业学生的专业性英语水平的提升提供了有效参考。
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关键词
“三位一实”模式
制浆造纸
专业英语
教学策略
提升与实践
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职称材料
参与式教学对大学课堂教学质量的提升与实践
被引量：
5
2
作者
王志娟
《食品研究与开发》
CAS
北大核心
2020年第16期I0014-I0014,共1页
现代教学理念在大学教育领域的持续性渗透,改变了大学传统课堂教学模式,创新并丰富了大学课堂教学方式,以参与式教学为代表的课堂教学模式得到了一定范围的推广应用,并取得了良好的教学效果。《参与式教学的理论与实践》全面而深入地剖...
现代教学理念在大学教育领域的持续性渗透,改变了大学传统课堂教学模式,创新并丰富了大学课堂教学方式,以参与式教学为代表的课堂教学模式得到了一定范围的推广应用,并取得了良好的教学效果。《参与式教学的理论与实践》全面而深入地剖析了参与式教学的理论与实践活动,并通过引用大量有针对性的案例具体阐述了参与式教学的特点。全书共七章:第一章详细介绍了参与式教学的概念、特征和意义,对参与式教学进行了深入浅出的论述;第二章到第六章分别介绍了参与式教学的原则、策略、设计、组织和评价手段;第七章重点阐述了参与式教学模式的内涵,以及不同学科的参与式教学模式,旨在完善参与式教学理论,构建适合我国现实教育的参与式教学体系。
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关键词
参与式教学
现代教学理念
课堂教学方式
理论
与实践
传统课堂教学模式
良好的教学效果
提升与实践
持续性
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职称材料
题名
“三位一实”模式下制浆造纸专业学生英语水平的提升与实践
被引量：
3
1
作者
魏文萍
郭渠成
机构
咸阳职业技术学院
西安建筑科技大学
出处
《造纸科学与技术》
2024年第2期165-168,共4页
基金
陕西省社科联2023年度国际传播能力建设重点研究项目(2023HZ0974)
2023年咸阳职业技术学院横向课题(H2023-14)
2023年咸阳职业技术学院科研项目(2023SKB02)。
文摘
制浆造纸产业作为传统制造业在新时代继续快速转型,英语作为国际通用语言对于制浆造纸专业学生学习国外先进生产与管理技术十分重要。在“三位一实”的模式下,探索制浆造纸专业学生英语学习策略的新方式,对教学中存在的漏洞进行精准解决,不断对教学形式、教学场景、教学内容进行创新。从宏观角度说明了“三位一实”的实用型英语教学方式重要性,并提出了创新性的改革策略,包括强化词汇、多语言学习、完整性课程安排、场景式教学等,学生能够在接近真实的工作环境中练习英语,巩固专业词汇、提升表达能力。“三位一实”模式的发展为制浆造纸专业学生的专业性英语水平的提升提供了有效参考。
关键词
“三位一实”模式
制浆造纸
专业英语
教学策略
提升与实践
Keywords
“three figures and one reality”mode
pulping and papermaking
professional english
teaching strategies
improvement and Practice
分类号
TS71 [轻工技术与工程—制浆造纸工程]
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职称材料
题名
参与式教学对大学课堂教学质量的提升与实践
被引量：
5
2
作者
王志娟
机构
天津商业大学
出处
《食品研究与开发》
CAS
北大核心
2020年第16期I0014-I0014,共1页
文摘
现代教学理念在大学教育领域的持续性渗透,改变了大学传统课堂教学模式,创新并丰富了大学课堂教学方式,以参与式教学为代表的课堂教学模式得到了一定范围的推广应用,并取得了良好的教学效果。《参与式教学的理论与实践》全面而深入地剖析了参与式教学的理论与实践活动,并通过引用大量有针对性的案例具体阐述了参与式教学的特点。全书共七章:第一章详细介绍了参与式教学的概念、特征和意义,对参与式教学进行了深入浅出的论述;第二章到第六章分别介绍了参与式教学的原则、策略、设计、组织和评价手段;第七章重点阐述了参与式教学模式的内涵,以及不同学科的参与式教学模式,旨在完善参与式教学理论,构建适合我国现实教育的参与式教学体系。
关键词
参与式教学
现代教学理念
课堂教学方式
理论
与实践
传统课堂教学模式
良好的教学效果
提升与实践
持续性
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“三位一实”模式下制浆造纸专业学生英语水平的提升与实践
魏文萍
郭渠成
《造纸科学与技术》
2024
3
在线阅读
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职称材料
2
参与式教学对大学课堂教学质量的提升与实践
王志娟
《食品研究与开发》
CAS
北大核心
2020
5
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