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与时俱进,积极推进马克思主义理论创新
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作者 何其颖 《东南学术》 2004年第S1期42-45,共4页
马克思主义只有与时俱进,才具有生命力,才能推进社会主义向前发展。实践证明,在形势发生重大变化之时,党要领导革命和建设事业取得胜利,必须顺应新的历史条件,提出科学的正确的理论。在当前世界经济政治形势发生了许多新变化、党在改革... 马克思主义只有与时俱进,才具有生命力,才能推进社会主义向前发展。实践证明,在形势发生重大变化之时,党要领导革命和建设事业取得胜利,必须顺应新的历史条件,提出科学的正确的理论。在当前世界经济政治形势发生了许多新变化、党在改革开放和社会主义建设事业中遇到了许多新问题的形势下,与时俱进地对这些新变化新问题做出正确的科学的回答,推进马克思主义的理论创新,关系到我国社会主义的前途命运。 展开更多
关键词 与时俱进 推进马克思主义理论创新
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试论推进马克思主义理论创新应处理好的几个关系 被引量:4
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作者 梁树发 王来金 《北京行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第6期44-49,共6页
从马克思主义理论创新的经验看,除了正确处理理论与实践这一基本关系外,还有几个重要理论关系必须处理好。它们是:马克思主义信仰与教条主义的关系、马克思主义发展中的统一性与多样性的关系、马克思主义与反马克思主义思潮的关系、指... 从马克思主义理论创新的经验看,除了正确处理理论与实践这一基本关系外,还有几个重要理论关系必须处理好。它们是:马克思主义信仰与教条主义的关系、马克思主义发展中的统一性与多样性的关系、马克思主义与反马克思主义思潮的关系、指导思想统一与学术研究自由的关系、马克思主义理论创新主体之间的关系。 展开更多
关键词 马克思主义 理论创新 经验 关系
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新时代推进马克思主义理论期刊建设的主要着力点
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作者 陈娟 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第14期88-93,共6页
新时代,面对马克思主义理论研究宣传的紧迫任务和建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态的新要求,应从坚持马克思主义为指导,烙印“在马姓马”本色;深入研究阐释“四个之问”,推进理论和实践创新;改进论述风格和呈现形式,增强... 新时代,面对马克思主义理论研究宣传的紧迫任务和建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态的新要求,应从坚持马克思主义为指导,烙印“在马姓马”本色;深入研究阐释“四个之问”,推进理论和实践创新;改进论述风格和呈现形式,增强理论的吸引力和亲和力;引领学术交流研讨,推动其他哲学社会科学期刊发展;加强信息化数字化建设,推进期刊融合发展;培养马克思主义理论人才,筑牢期刊发展的深厚基础等多个层面协同推进马克思主义理论期刊建设,不断推动马克思主义研究和传播。 展开更多
关键词 新时代 马克思主义理论期刊 “四个之问” 理论创新
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新时代中国马克思主义文论的理论创新 被引量:1
4
作者 李西建 尚琨 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第1期19-26,共8页
新时代中国马克思主义文论的理论创新,是党的十八大以来推进马克思主义中国化在文艺领域取得的重要成果,也是习近平对当代中国和21世纪马克思主义文论话语体系建设做出的原创性贡献。这一理论创新不仅只是知识谱系的转换,而是代表了马... 新时代中国马克思主义文论的理论创新,是党的十八大以来推进马克思主义中国化在文艺领域取得的重要成果,也是习近平对当代中国和21世纪马克思主义文论话语体系建设做出的原创性贡献。这一理论创新不仅只是知识谱系的转换,而是代表了马克思主义文论话语体系的整体建构与创造。其内涵包括:习近平新时代中国特色社会主义思想体系的创立,为当代中国马克思主义文论理论创新奠定了重要思想基础;坚持把马克思主义基本原理同当代文艺实际及中华优秀传统文化相结合,内在培植了马克思主义文论理论创新的精神沃土与根基;以弘扬人类命运共同体意识和推进文化现代化目标的实现,科学构建了一种具有中国风格和凸显现代价值蕴含的马克思主义文论理论谱系,继而从根本上促进和实现了新时代中国马克思主义文论的范式转换,展现为一种思想“合力”的力量,也为中华民族伟大复兴和社会主义文化事业的发展繁荣,提供了一种完整系统的价值引领和理论支撑。 展开更多
关键词 马克思主义中国化 中国马克思主义文论理论 马克思主义文论理论创新 马克思主义文论话语体系
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毛泽东的新民主主义革命阶段论与马克思主义中国化的理论创新 被引量:1
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作者 唐正东 《江海学刊》 CSSCI 北大核心 2024年第1期43-53,255,共12页
马克思主义革命发展阶段论在基本原理层面所展现出来的核心要义,是生产力生产关系矛盾运动的发展水平决定了革命的性质及其发展程度。毛泽东在《新民主主义论》中坚持实事求是的科学态度,运用“能动的革命的反映论”,构建了把马克思主... 马克思主义革命发展阶段论在基本原理层面所展现出来的核心要义,是生产力生产关系矛盾运动的发展水平决定了革命的性质及其发展程度。毛泽东在《新民主主义论》中坚持实事求是的科学态度,运用“能动的革命的反映论”,构建了把马克思主义革命发展阶段论与中国革命的具体实际辩证地结合起来的创新性理论图景。这种创新性突出地表现在提出了由无产阶级领导的(按社会性质来说是)资产阶级民主主义革命、为资本主义发展扫清道路的革命所建立的却是新民主主义的社会和各革命阶级的联合专政的国家、按社会性质来说的中国资产阶级民主主义革命却为中国社会主义的发展扫清了更广阔的道路等观点。这些观点在马克思主义革命发展理论史上具有重要的理论创新性。 展开更多
关键词 革命发展阶段 马克思主义中国化 新民主主义 理论创新
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总结历史经验与持续推进马克思主义中国化
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作者 张泽凝 《学习与探索》 北大核心 2025年第3期10-16,共7页
马克思主义中国化的历史进程,是中国共产党不断总结历史经验、勇于创造的伟大历程。历史经验是由感性认识向理性认识转变必不可少的中间阶段,是由实践向理论升华的关键环节。中国共产党开拓进取、踔厉奋发的历史,恰是一部马克思主义中... 马克思主义中国化的历史进程,是中国共产党不断总结历史经验、勇于创造的伟大历程。历史经验是由感性认识向理性认识转变必不可少的中间阶段,是由实践向理论升华的关键环节。中国共产党开拓进取、踔厉奋发的历史,恰是一部马克思主义中国化的发展史。这部历史经验的总结和凝练,要注重从主体维度、客体维度、过程维度进行深入探索,在运用马克思主义观察时代、把握时代、引领时代的过程中,坚持马克思主义与中国具体实际相结合,与中华优秀传统文化相结合,把马克思主义中国化推向新的高度。 展开更多
关键词 中国共产党 马克思主义中国化 习近平新时代中国特色社会主义思想 历史经验 理论创新
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习近平文化思想对马克思主义文化理论的创新发展 被引量:16
7
作者 陈红娟 《浙江学刊》 CSSCI 北大核心 2024年第2期14-23,共10页
习近平文化思想集中反映了习近平在新时代文化建设方面的新思想新观点新论断,是中国共产党领导文化建设实践经验在理论化方面的最新呈现,是马克思主义文化理论在新时代的创新发展。一是原创性贡献,提出文化自觉、文化主体性等,从发展逻... 习近平文化思想集中反映了习近平在新时代文化建设方面的新思想新观点新论断,是中国共产党领导文化建设实践经验在理论化方面的最新呈现,是马克思主义文化理论在新时代的创新发展。一是原创性贡献,提出文化自觉、文化主体性等,从发展逻辑与模式上创新了马克思主义文化理论,明确建设中华民族现代文明的新使命,创新了马克思主义文明观;二是结构性创新,明确提出马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,从结构层面革新了马克思主义中国化理论创新的方法;三是反思性创新,确立从价值维度审视中华优秀文化的标准,提出了“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”,明晰了中华优秀传统文化现代化转换的实现路径。 展开更多
关键词 习近平文化思想 马克思主义文化理论 原创性贡献 创新
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当代马克思主义中国化的制度变革与理论创新 被引量:3
8
作者 李松龄 《湖南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第4期1-9,共9页
邓小平的中国特色社会主义理论、江泽民的“三个代表”重要思想、胡锦涛的科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想,是同中国具体实际相结合的不断发展和与时俱进的马克思主义。中国特色社会主义的根本任务是发展生产力,因而需要... 邓小平的中国特色社会主义理论、江泽民的“三个代表”重要思想、胡锦涛的科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想,是同中国具体实际相结合的不断发展和与时俱进的马克思主义。中国特色社会主义的根本任务是发展生产力,因而需要发挥资本作用,发展商品生产和商品交换。中国特色社会主义以人民为中心,需要坚持全体人民共同富裕的社会主义本质特征。马克思主义中国化的中国特色社会主义,内在要求市场体系、市场运行体制机制和所有制实现形式等的制度变革,内在需要资本理论创新和剩余价值理论创新。马克思主义中国化的制度变革和理论创新,内在要求解放思想,独立思考。 展开更多
关键词 马克思主义中国化 制度变革 理论创新 新质生产力
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共振:高校思政教育对马克思主义中国化创新理论的坚守
9
作者 郑海妹 王贵斌 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2024年第12期136-140,共5页
坚守马克思主义中国化创新理论的指引,是高校思政教育始终与时代同频共振、牢牢把握正确政治方向和价值导向的具体表现。这种共振基础上的坚守体现在四个方面:一是思政教育历史演进中始终伴随着马克思主义中国化的铿锵步伐,从素材吸收... 坚守马克思主义中国化创新理论的指引,是高校思政教育始终与时代同频共振、牢牢把握正确政治方向和价值导向的具体表现。这种共振基础上的坚守体现在四个方面:一是思政教育历史演进中始终伴随着马克思主义中国化的铿锵步伐,从素材吸收到学科融合、从话语表达到课程阐释、从理论集成到重大创新;二是思政教育初心使命中始终秉承着马克思主义中国化的人学理想,表现为人的完整性与全面性的教育统一、人的目的性与工具性的异化纠偏、人的成长性与社会性的重新融合;三是思政教育发展创新中始终保持马克思主义中国化的整体思想,有助于打造思政全过程教育链条、推进思政全场域教育服务、融合思政全学科教育资源;四是思政教育有序发展中始终坚持马克思主义中国化的时代导向,能够以马克思主义教育观推动现代思政教育支点形成,以马克思主义生态观推动现代思政教育群落形成,以马克思主义大众化推动现代思政教育效能提升。 展开更多
关键词 马克思主义 创新理论 思政教育
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数字时代马克思主义理论的传承与创新——第六届中国青年马克思主义大会综述 被引量:1
10
作者 朱丹 董敏 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2024年第3期F0002-F0002,F0003,共2页
正值习近平总书记致云南大学建校100周年贺信一周年之际,2024年4月13日至14日,由中国青年马克思主义大会组委会主办,云南大学马克思主义学院承办,《思想战线》《社会科学辑刊》《学校党建与思想教育》等18家期刊联合协办的第六届中国青... 正值习近平总书记致云南大学建校100周年贺信一周年之际,2024年4月13日至14日,由中国青年马克思主义大会组委会主办,云南大学马克思主义学院承办,《思想战线》《社会科学辑刊》《学校党建与思想教育》等18家期刊联合协办的第六届中国青年马克思主义大会在云南大学呈贡校区召开。来自全国各地的近300位专家和青年学子围绕“数字时代马克思主义理论的传承与创新”展开深入研讨。 展开更多
关键词 青年马克思主义 云南大学 马克思主义理论 数字时代 青年学子 《思想战线》 传承与创新 社会科学
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“第二个结合”视域下中国马克思主义文艺理论的文化主体性 被引量:5
11
作者 段吉方 《江淮论坛》 CSSCI 北大核心 2024年第3期155-161,F0003,共8页
中国马克思主义文艺理论的文化主体性是中国共产党领导中国百年文艺的理论经验与历史经验的深刻表达,也是中华优秀传统文化在中国马克思主义文艺理论研究中的创造性转化、创新性发展。“第二个结合”与中国马克思主义文艺理论存在历史... 中国马克思主义文艺理论的文化主体性是中国共产党领导中国百年文艺的理论经验与历史经验的深刻表达,也是中华优秀传统文化在中国马克思主义文艺理论研究中的创造性转化、创新性发展。“第二个结合”与中国马克思主义文艺理论存在历史逻辑和理论逻辑的相通性,对中国马克思主义文艺理论的文化主体性塑造起到重要作用。中国马克思主义文艺理论文化主体性在主体性的文化精神与文化实践意识、本土化的理论塑造与文化建构努力、中国特色文艺理论的思想凝结与理论锤炼三个方面展现内蕴与特征,并对新时代中国马克思主义文艺理论的创新创造产生重要启发。 展开更多
关键词 “第二个结合” 中国马克思主义文艺理论 文化主体性 文化创新
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中国共产党对时代主题的认识与马克思主义中国化理论创新
12
作者 宋俭 范郁郁 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第3期23-26,共4页
中国共产党对时代主题的认识,是为了科学判断所处的历史方位,正确决定党的路线、方针、政策。纵观党的历史,新民主主义革命总路线、过渡时期总路线、社会主义初级阶段的基本路线都是源于对时代主题的正确把握和对历史方位的正确判断。... 中国共产党对时代主题的认识,是为了科学判断所处的历史方位,正确决定党的路线、方针、政策。纵观党的历史,新民主主义革命总路线、过渡时期总路线、社会主义初级阶段的基本路线都是源于对时代主题的正确把握和对历史方位的正确判断。马克思主义中国化的每一次重大理论创新都是以对时代主题的科学认识为出发点。习近平新时代中国特色社会主义思想同样是围绕认识时代主题、回答时代课题展开的,这一科学理论体系形成的前提和基础是新时代中国共产党对时代主题认识的深化。 展开更多
关键词 中国共产党 时代主题 马克思主义中国化 理论创新
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延安时期党推进马克思主义哲学理论创新的经验及启示 被引量:2
13
作者 王真 《湖湘论坛》 CSSCI 2017年第2期49-53,共5页
发展与创新马克思主义哲学,要从马克思主义中国化的历程中总结经验。延安时期中国共产党人构建了具有中国化内核、大众化形式、批判性特质的马克思主义哲学的"延安形态",从各个方面和领域实现马克思主义哲学的中国化形态创新... 发展与创新马克思主义哲学,要从马克思主义中国化的历程中总结经验。延安时期中国共产党人构建了具有中国化内核、大众化形式、批判性特质的马克思主义哲学的"延安形态",从各个方面和领域实现马克思主义哲学的中国化形态创新。延安时期马克思主义哲学理论创新的基本经验为新时期推进马克思主义哲学理论体系、话语形式、创新路径的转化与创新提供了方法论借鉴。 展开更多
关键词 马克思主义哲学 理论创新 延安时期
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理解中国化时代化的马克思主义行的三个重要维度 被引量:1
14
作者 韩振峰 程刘畅 《思想政治教育研究》 北大核心 2025年第1期29-34,共6页
科学把握“中国化时代化的马克思主义行”的内在依据,对于推进党的理论创新具有重大意义。从理论依据来说,马克思主义理论的科学性、鲜明人民性、直接现实性和开放发展性,为中国化时代化的马克思主义提供科学理论前提;从理论发展来说,... 科学把握“中国化时代化的马克思主义行”的内在依据,对于推进党的理论创新具有重大意义。从理论依据来说,马克思主义理论的科学性、鲜明人民性、直接现实性和开放发展性,为中国化时代化的马克思主义提供科学理论前提;从理论发展来说,中国化时代化的马克思主义作为经由“两个结合”形成的创新理论成果,呈现出更新、更行的理论特质;从现实依据来说,中国共产党在中国化时代化的马克思主义直接指引下所创造的一系列重大成就是“行”的生动例证。 展开更多
关键词 中国共产党 “中国化时代化的马克思主义行” 理论创新 “两个结合”
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恩格斯晚年批判教条主义对马克思主义时代化发展的贡献及其启示
15
作者 张娅 《思想战线》 北大核心 2025年第4期28-37,共10页
推进马克思主义时代化发展需要反对教条主义错误。马克思之后,恩格斯是旗帜鲜明批判教条主义的第一人,也是从中实现成功推进马克思主义时代化发展的第一人。恩格斯晚年在批判教条主义的过程中,为马克思主义的时代化发展做出了三重贡献:... 推进马克思主义时代化发展需要反对教条主义错误。马克思之后,恩格斯是旗帜鲜明批判教条主义的第一人,也是从中实现成功推进马克思主义时代化发展的第一人。恩格斯晚年在批判教条主义的过程中,为马克思主义的时代化发展做出了三重贡献:一是批判教条主义的错误倾向,澄明了对待马克思主义的科学态度;二是批判教条主义的错误观点,与时俱进地对马克思主义进行了补充和完善;三是批判教条主义的错误方法,示范了马克思主义时代化发展的科学方法。恩格斯晚年批判教条主义的思想资源,从破除教条主义的角度为开辟马克思主义中国化时代化新境界提供了重要启示。 展开更多
关键词 恩格斯 批判教条主义 马克思主义 时代化 理论创新
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21世纪马克思主义生成的历史逻辑和现实逻辑——以“重大时代课题”为视角
16
作者 李瑞艳 张乾元 《社会科学家》 北大核心 2025年第4期76-82,共7页
“重大时代课题”是历史发展主体的自觉选择,人类社会的历史在实践上表现为重大历史任务的解决,在理论上表现为“重大时代课题”的回答。马克思主义近180年的发展,历史性地解答了“未来新社会为什么能够代替资产阶级旧社会、如何取代资... “重大时代课题”是历史发展主体的自觉选择,人类社会的历史在实践上表现为重大历史任务的解决,在理论上表现为“重大时代课题”的回答。马克思主义近180年的发展,历史性地解答了“未来新社会为什么能够代替资产阶级旧社会、如何取代资产阶级旧社会”“两制并存条件下建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义”两个重大时代课题。“怎样治理社会主义社会”是社会主义社会的巩固和发展,已经成为现实,未来将回答在“两制共处”条件下发展马克思主义的重大时代课题。作为回应21世纪重大时代课题的最新理论成果,习近平新时代中国特色社会主义思想聚焦“怎样治理社会主义社会”,致力于解答中国之问、世界之问、人民之问和时代之问,从理论和实践上推动了21世纪马克思主义的发展。认真分析和研判特定历史时期的“重大时代课题”,有利于认清特定时代所面临的时代问题和时代任务,是党的创新理论成果的理论基石和思想主干。 展开更多
关键词 21世纪马克思主义 历史逻辑 现实逻辑 重大时代课题 党的创新理论
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以创新精神推进马克思主义理论课教学改革
17
作者 刘小英 《中国大学教学》 CSSCI 2008年第12期42-44,共3页
培养大学生的创新精神是高校实施素质教育的重点之一,马克思主义基本原理以其鲜明的理论特征在对大学生创新精神的培养中提供了科学的世界观和方法论,对大学生思维方式的选择和运用具有重要的指导意义。高校只有不断尝试新的教学方式... 培养大学生的创新精神是高校实施素质教育的重点之一,马克思主义基本原理以其鲜明的理论特征在对大学生创新精神的培养中提供了科学的世界观和方法论,对大学生思维方式的选择和运用具有重要的指导意义。高校只有不断尝试新的教学方式和方法,充实新的教学内容,才能更充分地发挥马克思主义理论课的特有功能。 展开更多
关键词 马克思主义理论 创新教学 理论功能
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阿坝师范学院马克思主义学院简介
18
《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第5期F0002-F0002,共1页
阿坝师范学院马克思主义学院(以下简称“学院”)作为学校思想政治教育的主阵地与马克思主义理论研究的前沿阵地,在人才培养、理论研究、社会服务等方面发挥着关键作用,为推动学校思想政治教育发展以及区域社会进步贡献了重要力量。学院... 阿坝师范学院马克思主义学院(以下简称“学院”)作为学校思想政治教育的主阵地与马克思主义理论研究的前沿阵地,在人才培养、理论研究、社会服务等方面发挥着关键作用,为推动学校思想政治教育发展以及区域社会进步贡献了重要力量。学院始终明确自身定位,以培养具有坚定马克思主义信仰、高尚道德情操和扎实理论基础的新时代人才为目标。在学校整体发展战略布局里,学院占据着学校思想政治教育核心枢纽的关键位置,承担着用党的创新理论武装学生头脑,引导学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要使命。 展开更多
关键词 学校思想政治教育 整体发展战略 人才培养 师范学院 马克思主义信仰 前沿阵地 党的创新理论 道德情操
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中国电影中的马克思主义文艺理论实践探析 被引量:1
19
作者 刘恩权 韩幸 +1 位作者 席琰妍 刘悦 《电影文学》 北大核心 2024年第7期18-23,共6页
深入分析马克思主义文艺理论在中国电影艺术发展中的关键影响和实践应用,探讨其基本观点如何在中国电影中得到体现与发展。特别着重于当代中国电影中马克思主义文艺理论的思想表达与艺术呈现,包括历史、现实和现代生活题材影片的表达及... 深入分析马克思主义文艺理论在中国电影艺术发展中的关键影响和实践应用,探讨其基本观点如何在中国电影中得到体现与发展。特别着重于当代中国电影中马克思主义文艺理论的思想表达与艺术呈现,包括历史、现实和现代生活题材影片的表达及其在市场动态、理论创新和国际交流方面的展望,进一步揭示马克思主义文艺理论在提升中国电影社会责任、深化内容思想性和推动艺术形式创新中的关键作用。 展开更多
关键词 马克思主义文艺理论 中国电影 艺术创新
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试论马克思主义中国化理论创新的基本规律 被引量:7
20
作者 周光迅 徐献军 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2007年第4期60-64,共5页
马克思主义中国化理论创新有以下几条基本规律:首先,马克思主义普遍真理与中国具体实际相结合;其次,马克思主义基本原理与时代精神的有机互动;再次,领袖和人民群众良性互动;最后,马克思主义经典理论的全球普适性与中国国情特征性的和谐... 马克思主义中国化理论创新有以下几条基本规律:首先,马克思主义普遍真理与中国具体实际相结合;其次,马克思主义基本原理与时代精神的有机互动;再次,领袖和人民群众良性互动;最后,马克思主义经典理论的全球普适性与中国国情特征性的和谐匹配。毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛,无一不是遵循着马克思主义中国化理论创新的规律,才引导中国的社会主义事业从一个胜利走向另一个胜利。 展开更多
关键词 马克思主义 中国化 理论创新 规律
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