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指向学生数学推理能力评价的试题命制
被引量：
3
1
作者
谢清霖
郑璘玲
《教学与管理》
2021年第14期66-68,共3页
在当前培养学生核心素养、评价方式多元化等教育理念的指引下,小学数学试卷命制不仅要关注学生的数学学习成绩,也要培养和发展学生多方面的潜能。那么,要检测学生分析事物、解决问题的推理能力,就应以演绎推理能力立意和合情推理能力立...
在当前培养学生核心素养、评价方式多元化等教育理念的指引下,小学数学试卷命制不仅要关注学生的数学学习成绩,也要培养和发展学生多方面的潜能。那么,要检测学生分析事物、解决问题的推理能力,就应以演绎推理能力立意和合情推理能力立意进行试题命制,这也是培养学生核心素养的重要内容。
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关键词
小学数学
核心素养
推理能力评价
试题命制
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题名
指向学生数学推理能力评价的试题命制
被引量：
3
1
作者
谢清霖
郑璘玲
机构
福建莆田市教师进修学院
福建莆田市荔城区第三实验小学
出处
《教学与管理》
2021年第14期66-68,共3页
基金
莆田市教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“质量监测背景下的小学数学说理课堂的研究”(PTJYKT19047)的研究成果。
文摘
在当前培养学生核心素养、评价方式多元化等教育理念的指引下,小学数学试卷命制不仅要关注学生的数学学习成绩,也要培养和发展学生多方面的潜能。那么,要检测学生分析事物、解决问题的推理能力,就应以演绎推理能力立意和合情推理能力立意进行试题命制,这也是培养学生核心素养的重要内容。
关键词
小学数学
核心素养
推理能力评价
试题命制
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
指向学生数学推理能力评价的试题命制
谢清霖
郑璘玲
《教学与管理》
2021
3
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