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教师教学个性的湮没与凸显——从控制性教学文化向生成性教学文化转变的视角
被引量：
1
1
作者
李卯
张传燧
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2014年第12期47-51,共5页
教学个性是教师作为真实个体人的生命在课堂教学中的表现,受到不同类型教学文化的深刻影响。在控制与规训占主导的课堂教学中,控制性教学文化直接导致了教师教学个性的湮没,表现在忠顺失语、行为预设、科层制约、符号指向等方面。积极...
教学个性是教师作为真实个体人的生命在课堂教学中的表现,受到不同类型教学文化的深刻影响。在控制与规训占主导的课堂教学中,控制性教学文化直接导致了教师教学个性的湮没,表现在忠顺失语、行为预设、科层制约、符号指向等方面。积极构建生成性教学文化,教师的教学个性才能得以彰显,这是课堂教学焕发生命活力的关键。其主要策略为:确立生命化的教学理念,培育自主型的行为文化;注重共同在场与共同探究,生成体验型的教学文化;赋予教师更大的专业自主权,营造民主型的管理文化;突破单一静态数字的束缚,实施发展型的评价文化。
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关键词
教学
个
性
控制性教学
文化
生成
性
教学
文化
湮没
凸显
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职称材料
生成性教学:误解与澄清
被引量：
19
2
作者
朱文辉
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第16期57-60,共4页
生成性教学的提出并不是要剑指教学预设,而是对因长期浸润于"一纲一本"教学管理体制中所滋生的控制性教学的反叛。一些研究者所诟病的"教师被学生牵着鼻子走""彰显新课改理念的花样百出"的教学并非本真...
生成性教学的提出并不是要剑指教学预设,而是对因长期浸润于"一纲一本"教学管理体制中所滋生的控制性教学的反叛。一些研究者所诟病的"教师被学生牵着鼻子走""彰显新课改理念的花样百出"的教学并非本真意义上的生成性教学。生成性教学秉持以教师为本和以学生为本的人本主义教学理念,践履多种方法灵活并用的方法论主张,是一种以人为本的教学方法论。
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关键词
生成
性
教学
教学
预设
控制性教学
以人为本
方法论
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题名
教师教学个性的湮没与凸显——从控制性教学文化向生成性教学文化转变的视角
被引量：
1
1
作者
李卯
张传燧
机构
安徽师范大学教育科学学院
湖南师范大学教育科学学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2014年第12期47-51,共5页
基金
2013年度教育部人文社会科学研究一般项目<从课程到课堂:新世纪基础教育课程改革的未来转向研究>(项目基金号:13YJA880098)
2010年湖南省教育厅科学研究项目(项目基金号:10C0949)的阶段性研究成果之一
文摘
教学个性是教师作为真实个体人的生命在课堂教学中的表现,受到不同类型教学文化的深刻影响。在控制与规训占主导的课堂教学中,控制性教学文化直接导致了教师教学个性的湮没,表现在忠顺失语、行为预设、科层制约、符号指向等方面。积极构建生成性教学文化,教师的教学个性才能得以彰显,这是课堂教学焕发生命活力的关键。其主要策略为:确立生命化的教学理念,培育自主型的行为文化;注重共同在场与共同探究,生成体验型的教学文化;赋予教师更大的专业自主权,营造民主型的管理文化;突破单一静态数字的束缚,实施发展型的评价文化。
关键词
教学
个
性
控制性教学
文化
生成
性
教学
文化
湮没
凸显
Keywords
teaching individuality
controlling teaching culture
generative teaching culture
shadowing
showing
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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题名
生成性教学:误解与澄清
被引量：
19
2
作者
朱文辉
机构
山西大学教育科学学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第16期57-60,共4页
基金
2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"教学伦理的评价指标体系与动态监控研究"(项目编号:15YJC880148)的研究成果之一
文摘
生成性教学的提出并不是要剑指教学预设,而是对因长期浸润于"一纲一本"教学管理体制中所滋生的控制性教学的反叛。一些研究者所诟病的"教师被学生牵着鼻子走""彰显新课改理念的花样百出"的教学并非本真意义上的生成性教学。生成性教学秉持以教师为本和以学生为本的人本主义教学理念,践履多种方法灵活并用的方法论主张,是一种以人为本的教学方法论。
关键词
生成
性
教学
教学
预设
控制性教学
以人为本
方法论
Keywords
generative teaching
teaching presupposition
controlled teaching
people-oriented
methodology
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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1
教师教学个性的湮没与凸显——从控制性教学文化向生成性教学文化转变的视角
李卯
张传燧
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2014
1
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职称材料
2
生成性教学:误解与澄清
朱文辉
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018
19
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