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景观文学与数字群体的情动危机——互联网时代的文学传播与接受问题
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作者 杨毅 《扬子江文学评论》 北大核心 2025年第4期66-75,共10页
21世纪前后的第三次科技革命将人类带入互联网时代,文学的语境正发生着重大的变化。在今天,作为21世纪最重要的传播媒介,互联网深刻影响了文学的生产、传播和接受方式。学者们已经意识到,这种新的传播媒介对当代文学的影响,但多数研究... 21世纪前后的第三次科技革命将人类带入互联网时代,文学的语境正发生着重大的变化。在今天,作为21世纪最重要的传播媒介,互联网深刻影响了文学的生产、传播和接受方式。学者们已经意识到,这种新的传播媒介对当代文学的影响,但多数研究主要聚焦在网络文学,将网络文学视为新媒介文艺,进而探讨其对传统文学的变革,而忽视了媒介融合的整体语境。 展开更多
关键词 接受问题 数字群体 文学传播 互联网时代
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知识梳理与学理追问:思想政治教育接受问题研究30年述评 被引量:4
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作者 罗承选 刘新全 《思想政治教育研究》 2011年第5期30-35,共6页
思想政治教育接受问题是思想政治教育研究的重要领域,对思想政治教育接受问题研究的30年发展历程进行历时性分析,缕析其研究脉络与特征,评析当前的研究主题及内容,对其研究进行反思,对于破解当下思想政治教育"解题困境",增强... 思想政治教育接受问题是思想政治教育研究的重要领域,对思想政治教育接受问题研究的30年发展历程进行历时性分析,缕析其研究脉络与特征,评析当前的研究主题及内容,对其研究进行反思,对于破解当下思想政治教育"解题困境",增强思想政治教育实效性具有重要的意义。 展开更多
关键词 知识梳理 学理追问 思想政治教育接受问题
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大学生思想政治教育效果——评《大学生思想政治教育接受问题研究》
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作者 赵志君 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2016年第4期J0001-J0001,共1页
大学生不仅承载着祖国的期待与民族的希望,也承担着实现中华民族伟大复兴和实现中国梦的责任,他们也必将成为未来社会主义建设的实践者与传播者,是我们国家未来社会主义建设的主力军。社会的进步与青年人的素养有着重要关系,大学作... 大学生不仅承载着祖国的期待与民族的希望,也承担着实现中华民族伟大复兴和实现中国梦的责任,他们也必将成为未来社会主义建设的实践者与传播者,是我们国家未来社会主义建设的主力军。社会的进步与青年人的素养有着重要关系,大学作为培养高素质人才的基地、作为祖国未来社会主义接班人的重要成长场所,全面推进大学生思想政治教育对大学来说具有重要的意义。 展开更多
关键词 大学生思想政治教育 接受问题 教育效果 社会主义建设 中华民族 高素质人才 伟大复兴 中国梦
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思想政治教育对接受美学的借鉴 被引量:5
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作者 刘国红 周静 《思想政治教育研究》 2009年第1期65-67,共3页
在接受问题视域下,接受美学理论对思想政治教育具有重要的借鉴作用。把期待视野、审美经验、读者参与和第二文本等接受美学理论的概念引入思想政治教育,将意味着一种思路的转换,即在思想政治教育中将关注的视角由教育者转向受教育者,由... 在接受问题视域下,接受美学理论对思想政治教育具有重要的借鉴作用。把期待视野、审美经验、读者参与和第二文本等接受美学理论的概念引入思想政治教育,将意味着一种思路的转换,即在思想政治教育中将关注的视角由教育者转向受教育者,由教育转向接受,从灌输论转向接受论,从而增强思想政治教育的接受效果,达到预期的教育目标。 展开更多
关键词 接受问题 思想政治教育 接受美学 借鉴 路径
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思想政治教育过程中受教育者对马克思主义理论的接受研究——评《思想政治教育接受结构研究》
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作者 陈晓静 《当代教育科学》 北大核心 2015年第12期I0011-I0012,共2页
受教育者在思想政治教育过程中接受思想政治教育的内容,是对思想政治教育价值和目的的体现,同时也是对思想政治教育实效的承载。在思想政治教育“科学化”和“学科化”开展的同时,学界也开始关注思想政治教育接受问题。随着21世纪的... 受教育者在思想政治教育过程中接受思想政治教育的内容,是对思想政治教育价值和目的的体现,同时也是对思想政治教育实效的承载。在思想政治教育“科学化”和“学科化”开展的同时,学界也开始关注思想政治教育接受问题。随着21世纪的到来,社会和国家越来越呼吁、推动和关注思想政治教育实效,进而使得思想政治教育接受问题成为了研究重点,并且在学界的努力作用下,在其基本理论方面的研究已经取得了较大突破,然而要想将思想政治教育“解题困境”突破,还要进一步加强对接受问题的系统化和科学化研究。 展开更多
关键词 思想政治教育过程 受教育者 马克思主义理论 教育接受 接受研究 思想政治教育价值 结构 接受问题
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试论科学理论的检验、评价、接受
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作者 汪馥郁 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1990年第5期24-29,共6页
一种具有假说性质的理论,当经受了按照实践标准而进行的检验并被判定为真之后,是否就可以立即普遍地被人们接受呢?自然科学和社会科学中的大量事实告诉我们,回答应该是否定的。
关键词 经验事实 检验假设 评价标准 接受 科学理论 接受问题 经验证据 预测力 合理性 评价问题
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解决问题的一般程序
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作者 毕明 《教育学报》 1995年第11期28-32,39,共6页
解决问题的一般程序毕明科学方法系列讲座,已经系统介绍了观察、测量、实验等研究手段和方法,以及比较分类等思维方法,各次讲座在实质上均围绕看一个共同的目的和宗旨,即是通过促进学生掌握有效的科学方法。形成正确的科学观,从而... 解决问题的一般程序毕明科学方法系列讲座,已经系统介绍了观察、测量、实验等研究手段和方法,以及比较分类等思维方法,各次讲座在实质上均围绕看一个共同的目的和宗旨,即是通过促进学生掌握有效的科学方法。形成正确的科学观,从而提高解决各类问题的能力。而要达到解... 展开更多
关键词 解决问题 一般程序 明确问题 接受问题 信息交合法 解题思想 解题方法 解题过程 训练措施 建构方案
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