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幼儿科学探索的特点及其指导策略研究
被引量：
6
1
作者
彭琦凡
《学前教育研究》
北大核心
2005年第12期37-40,共4页
教师对幼儿科学探索活动的指导既要遵循幼儿的特点,又要引导幼儿循着科学研究的流向去探索,教师应深入研究和支持幼儿的经验建构过程,使探索活动成为幼儿自己的学习需要和有效的、富有价值的经验建构过程。
关键词
幼儿科学教育
探索特点
指导策略
研究
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职称材料
题名
幼儿科学探索的特点及其指导策略研究
被引量：
6
1
作者
彭琦凡
机构
福建省幼儿教师培训中心
出处
《学前教育研究》
北大核心
2005年第12期37-40,共4页
文摘
教师对幼儿科学探索活动的指导既要遵循幼儿的特点,又要引导幼儿循着科学研究的流向去探索,教师应深入研究和支持幼儿的经验建构过程,使探索活动成为幼儿自己的学习需要和有效的、富有价值的经验建构过程。
关键词
幼儿科学教育
探索特点
指导策略
研究
Keywords
science education to children, characteristics of children＇s scientific exploration, construction strategies, research
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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作者
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1
幼儿科学探索的特点及其指导策略研究
彭琦凡
《学前教育研究》
北大核心
2005
6
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