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家长式领导对知识转移绩效影响的探索式案例研究
被引量：
6
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作者
杨霞
高灵
李雯
《科技进步与对策》
CSSCI
北大核心
2016年第17期145-152,共8页
知识是组织最有价值的战略资源,知识转移对组织效能与员工创造力有显著影响,领导风格对知识转移绩效有重要影响。随着全球一体化的加剧,"互联网+"背景下互享、互联、互通的时代特征以及领导、员工思想和行为更趋于独立、开放...
知识是组织最有价值的战略资源,知识转移对组织效能与员工创造力有显著影响,领导风格对知识转移绩效有重要影响。随着全球一体化的加剧,"互联网+"背景下互享、互联、互通的时代特征以及领导、员工思想和行为更趋于独立、开放、多元和包容。需重新解读以仁慈和威权为核心的家长式领导内涵与结构,探究家长式领导对知识转移绩效的影响机理。通过对一家小型高新技术企业进行访谈,基于案例资料,采用扎根理论法,重新构建知识经济时代下的家长式领导内涵和结构,确立关怀爱护、包容开明、鼓励教导与德行典范4个维度。结果发现,上述4个维度均能促使员工进行知识转移,并通过过程性或情境化行为提升知识转移绩效。
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关键词
家长
式
领导风格
知识转移绩效
扎根理论
探索式案例
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职称材料
基于OBE教学理念和PBL教学模式的“海洋环境监测与评价”课程教学改革
被引量：
2
2
作者
芦晨阳
黄玉蒙
+1 位作者
范思情
苏秀榕
《农产品加工》
2022年第3期110-112,共3页
海洋环境监测与评价是海洋生态文明建设的重要组成部分,而"海洋环境监测与评价"课程在海洋环境监测的技术人才培养方面发挥着重要作用。"海洋环境监测与评价"是一门理论学习和实践操作并重的课程,但是在传统的教学...
海洋环境监测与评价是海洋生态文明建设的重要组成部分,而"海洋环境监测与评价"课程在海洋环境监测的技术人才培养方面发挥着重要作用。"海洋环境监测与评价"是一门理论学习和实践操作并重的课程,但是在传统的教学过程中,教师只着重于原理和技术知识的逐一讲解,学生则停留于对知识的识记,重理论而轻实践,缺乏对学生应用技术方法来分析和解决问题的针对性训练。OBE教学理念和PBL教学模式是强调以学生为中心、以问题为导向和以主动探索为手段的新型教学方式。以"海洋环境监测与评价"为课程载体,通过课程思政内容改进、课程教学策略调整、课程教学实践改进和两级案例式教学模式更新,建立理论和实践并重、培养学生应用理论解决实际问题的课程教学新模式,培养社会需要的高素质、技能应用型人才。
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关键词
海洋环境监测与评价
OBE教学理念
PBL教学模
式
案例
探索
式
教学
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职称材料
题名
家长式领导对知识转移绩效影响的探索式案例研究
被引量：
6
1
作者
杨霞
高灵
李雯
机构
西安外国语大学商学院
出处
《科技进步与对策》
CSSCI
北大核心
2016年第17期145-152,共8页
基金
国家自然科学基金委青年项目(71402138)
陕西省社会科学基金项目(12Q088)
+1 种基金
陕西省教育厅科研项目(08JK118)
西安外国语大学研究生科研基金项目(syjs201504)
文摘
知识是组织最有价值的战略资源,知识转移对组织效能与员工创造力有显著影响,领导风格对知识转移绩效有重要影响。随着全球一体化的加剧,"互联网+"背景下互享、互联、互通的时代特征以及领导、员工思想和行为更趋于独立、开放、多元和包容。需重新解读以仁慈和威权为核心的家长式领导内涵与结构,探究家长式领导对知识转移绩效的影响机理。通过对一家小型高新技术企业进行访谈,基于案例资料,采用扎根理论法,重新构建知识经济时代下的家长式领导内涵和结构,确立关怀爱护、包容开明、鼓励教导与德行典范4个维度。结果发现,上述4个维度均能促使员工进行知识转移,并通过过程性或情境化行为提升知识转移绩效。
关键词
家长
式
领导风格
知识转移绩效
扎根理论
探索式案例
Keywords
Paternalistic Leadership Style
Knowledge Transfer Performance
Grounded Theory
Exploratory Case
分类号
F272.4 [经济管理—企业管理]
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职称材料
题名
基于OBE教学理念和PBL教学模式的“海洋环境监测与评价”课程教学改革
被引量：
2
2
作者
芦晨阳
黄玉蒙
范思情
苏秀榕
机构
宁波大学海洋学院
出处
《农产品加工》
2022年第3期110-112,共3页
基金
宁波大学教研项目(JYXMXKG2021022)。
文摘
海洋环境监测与评价是海洋生态文明建设的重要组成部分,而"海洋环境监测与评价"课程在海洋环境监测的技术人才培养方面发挥着重要作用。"海洋环境监测与评价"是一门理论学习和实践操作并重的课程,但是在传统的教学过程中,教师只着重于原理和技术知识的逐一讲解,学生则停留于对知识的识记,重理论而轻实践,缺乏对学生应用技术方法来分析和解决问题的针对性训练。OBE教学理念和PBL教学模式是强调以学生为中心、以问题为导向和以主动探索为手段的新型教学方式。以"海洋环境监测与评价"为课程载体,通过课程思政内容改进、课程教学策略调整、课程教学实践改进和两级案例式教学模式更新,建立理论和实践并重、培养学生应用理论解决实际问题的课程教学新模式,培养社会需要的高素质、技能应用型人才。
关键词
海洋环境监测与评价
OBE教学理念
PBL教学模
式
案例
探索
式
教学
Keywords
Marine Environmental Monitoring and Assessment
outcomes-based education(OBE)
problem-based learning(PBL)
case-searching strategy
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
家长式领导对知识转移绩效影响的探索式案例研究
杨霞
高灵
李雯
《科技进步与对策》
CSSCI
北大核心
2016
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
基于OBE教学理念和PBL教学模式的“海洋环境监测与评价”课程教学改革
芦晨阳
黄玉蒙
范思情
苏秀榕
《农产品加工》
2022
2
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职称材料
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