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运用探索型CAI模式培养中学生数学学科自我监控能力的实验研究
被引量：
4
1
作者
沈仁广
王前
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2004年第7期76-79,共4页
探索型CAI模式是运用自我监控学习理论 ,以计算机作为认知工具、由学生自主地制定计划、对一定的数学问题进行实验和探索 ,并最终达到锻炼学生自我监控学习能力的教学模式它主要包括“问题、探索、交流、总结、评价”等基本环节。教学...
探索型CAI模式是运用自我监控学习理论 ,以计算机作为认知工具、由学生自主地制定计划、对一定的数学问题进行实验和探索 ,并最终达到锻炼学生自我监控学习能力的教学模式它主要包括“问题、探索、交流、总结、评价”等基本环节。教学实验表明 :该模式对培养中学生数学学科自我监控学习能力有促进作用。具体地讲 ,该模式对数学学科自我监控学习能力水平处于优、中、差三个层次上的学生而言 ,分别在反馈性和补救性、计划性和方法性以及意识性和方法性方面有显著的促进作用。
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关键词
探索型cai模式
数学学科自我监控能力
教学实验
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职称材料
题名
运用探索型CAI模式培养中学生数学学科自我监控能力的实验研究
被引量：
4
1
作者
沈仁广
王前
机构
江苏盐城市中等专业学校
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2004年第7期76-79,共4页
文摘
探索型CAI模式是运用自我监控学习理论 ,以计算机作为认知工具、由学生自主地制定计划、对一定的数学问题进行实验和探索 ,并最终达到锻炼学生自我监控学习能力的教学模式它主要包括“问题、探索、交流、总结、评价”等基本环节。教学实验表明 :该模式对培养中学生数学学科自我监控学习能力有促进作用。具体地讲 ,该模式对数学学科自我监控学习能力水平处于优、中、差三个层次上的学生而言 ,分别在反馈性和补救性、计划性和方法性以及意识性和方法性方面有显著的促进作用。
关键词
探索型cai模式
数学学科自我监控能力
教学实验
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
运用探索型CAI模式培养中学生数学学科自我监控能力的实验研究
沈仁广
王前
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2004
4
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