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题名培养本科生科研创新能力的探索型实验设计
被引量：23
- 1
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作者
张琦弦
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机构
四川大学轻纺与食品学院
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出处
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2018年第4期192-194,共3页
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基金
国家自然科学基金项目(20976111)
四川大学实验技术立项项目
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文摘
为了培养轻化工程本科生的科研创新能力,结合行业的研究热点和自身的研究特长,设计了一项探索型实验,题为"用于分离黄酮苷元的胶原纤维层析材料的改进"。实验原理简单、操作简便,适合作为本科生初次接触科研的尝试。从实验开展情况可知,学生既参与了实验内容的设计和实验结果的分析,又学习了多种高端科研检测仪器的使用,由此激发了学生对科学研究的兴趣。
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关键词
探索型实验
本科生
胶原
层析
黄酮苷元
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Keywords
exploratory experiment
undergraduate student
collagen
chromatography
flavonoid aglycone
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
G642.423
[文化科学—高等教育学]
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题名基于创新能力培养的探索型分析科学实验的设计
被引量：11
- 2
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作者
宋红杰
郭彩红
熊庆
邓冬艳
吕弋
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机构
四川大学化学学院
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出处
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2017年第9期20-22,共3页
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基金
国家自然科学基金项目(21405107
21505095)
四川大学实验课程教学改革项目(2016-41)
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文摘
为了满足分析科学实验教学和学生创新能力培养的需要,以科研课题为基础设计了一项题为"基于氮化碳量子点化学发光法测定多巴胺"的探索型实验,此实验涉及多个基础理论知识,实验现象稳定、重复性好,适用于分析科学的实验教学。相对于分析科学实验课程中基础性实验来说,该实验体现了多学科相互渗透与交叉,适合在学生完成基础性实验后开展,从而加强学生科学素养与创新意识的培养。同时,该实验涵盖较多可供学生自主设计与探索的实验内容,可用于开放式实验教学中,提高学生的创新、研究与实践能力。
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关键词
创新能力
探索型实验
化学发光
氮化碳量子点
多巴胺
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Keywords
innovation ability
exploratory experiment
chemiluminescence
carbon nitride quantum dots
dopamine
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
G642.423
[文化科学—高等教育学]
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题名探索型有机化学实验的设计与实施
被引量：5
- 3
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作者
白蓝
刘媛
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机构
四川大学化学学院化学实验教学中心
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出处
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2020年第3期218-221,共4页
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基金
四川大学实验技术项目
国家自然科学基金项目(51603129)。
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文摘
设计了安全易行的探索型有机化学实验,通过生动有趣的实验现象激发学生主动参与的意愿与强烈的求知欲望。在教学中强调学生的"自主性学习",采用"方案开放、结果未知"的教学设计,强化了学生对理论知识及规律的理解。此外,针对不同层次学生采取分层次教学,循序渐进地培养学生的创新意识、创新能力和创新精神。
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关键词
有机化学
探索型实验
分层次
自主学习
创新能力
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Keywords
organic chemistry
exploratory experiment
multi-level
autonomous learning
innovative ability
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分类号
O62
[理学—有机化学]
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题名拓展型生产线规划实验模式探索
被引量：1
- 4
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作者
郭瑞琴
周贤德
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机构
同济大学机械工程学院
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出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2011年第12期134-136,共3页
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基金
同济大学教改项目(2009)
同济大学精品实验项目建设基金项目(2010)
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文摘
基于生产线平衡综合实验,探索拓展型生产线规划实验模式。阐述拓展型实验的基本内涵、实验设计的基本思想,分析影响实验的关键环节,探索模拟真实生产环境实施实验教学的途径和方式。
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关键词
综合实验
生产线规划
探索型实验
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Keywords
comprehensive experiments
assembly line planning
extended experiments
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分类号
TH181
[机械工程—机械制造及自动化]
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题名教师科研项目融入高分子专业实验教学的探索与实践
被引量：19
- 5
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作者
陈世良
黄亦军
黄嘉驰
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机构
杭州师范大学钱江学院
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出处
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2020年第9期170-173,178,共5页
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基金
国家自然科学基金青年基金项目(51803044)
浙江省自然科学基金青年基金项目(LQ15E030005)。
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文摘
该文以国家自然科学基金项目等教师科研项目为基础,从中提取难度适中、具有探索性且有利于培养学生创新能力的"功能化细菌纤维素的制备、表征与性能研究"作为研究主题,并围绕该主题精心设计了"细菌纤维素的化学改性"等系列探索型实验教学项目,应用于"高分子化学实验"等专业实验课程教学。实践结果表明,以教师科研项目为基础的探索型实验教学项目能够激发学生的专业学习兴趣,提高学生的创新能力和科研能力。
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关键词
探索型实验
科研项目
实验教学
细菌纤维素
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Keywords
exploratory experiment
scientific research project
experimental teaching
bacterial cellulose
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
O6
[理学—化学]
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题名“精品实验项目”建设重在诠释经典和方法创新
被引量：25
- 6
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作者
徐宁
王玫
吴倩
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机构
同济大学化学系
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出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2013年第2期112-115,共4页
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基金
同济大学精品实验项目建设基金项目(1380104060-18)
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文摘
对一经典的实验项目进行"精品实验项目"建设,既要在实验项目上传承经典的特性,同时又要强调在实验教学方法上有所突破和创新。为达到这一目的,对经典实验项目进行新的诠释便显得重要起来。通过对实验装置的多功能和数字化的改进;将实验教学设计成学生自主学习的模式;实验研究方法论贯穿于实验过程;以及实验过程中对实验兴趣性的培养等。使得实验手段得到了更新;实现了多方法处理实验数据;实验过程中学生发现问题能力得到了培养,思维空间得以拓宽;探索性和设计性实验教学形式在实验过程中得到了体现。同时对通识实验教学的适应性和实验考核体系的建立方面也进行了相应的探索。
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关键词
化工专业实验
精品实验项目
经典实验项目
通识实验教学
探索型实验
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Keywords
experiment of chemical engineering
elaborate experimental project
classical experimental project
liberalexperimental teaching
explorative experiment
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分类号
G642.423
[文化科学—高等教育学]
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题名表面等离子体共振检测实验教学平台建设
- 7
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作者
吕晖
马晓红
王锐
黄飞
杨益
张博文
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机构
清华大学电子工程系
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出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2016年第9期200-203,共4页
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基金
清华大学实验室创新基金(02301)
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文摘
以建设可承载探索性实验教学内容的开放性实验平台为目的,以当前重要光学传感技术"表面等离子体共振(SPR)"为核心设计搭建了一套开放性的教学实验平台,平台采用一系列可调谐的架构,经过整合形成一套实验条件可调节的开放式实验系统,为探索型、创新型实验教学提供了条件。系统的运行结果和各项参数对结果的影响均符合Matlab仿真规律。学生在该平台上不仅可以直接清晰的学习系统组成和运行方式,还能通过动手操作改变系统的运行条件,并研究其对实验结果的影响方式,从中体验和学习到真实的科研方法。
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关键词
表面等离子体共振
实验教学
开放式平台
探索型实验
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Keywords
surface plasmon resonance
laboratory teaching
open platform
exploring experiment
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名光学指纹仪逆向设计的项目研究案例
被引量：1
- 8
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作者
吕玮阁
郑晓东
林远芳
王晓萍
刘向东
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机构
浙江大学光电科学与工程学院
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出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2016年第6期170-172,287,共4页
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基金
浙江大学2013年度教学方法改革研究项目(JG2013005)
2015年浙江省高等教育课堂教学改革项目(KTJXGG2015016)
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文摘
提出了一种探索型实验的设计方案。实验方案中,运用逆向工程的方法对光学指纹仪进行拆解与重构,使学生对指纹仪的光学采集系统进行测绘与建模。实验项目的设计内容包括测绘、建模、问题探讨,测绘与重建分为4个实验训练逐步进行,即系统布局测绘、光学部件测绘、光学部件建模与分析、系统建模与仿真,而作为重点的问题探讨包含文献阅读、提出问题、方案改进等内容,占总学时的1/2以上;最终的实验考核则从设计、选择、阅读、质疑、合作、答辩6方面综合考虑。设计和实践表明,"发现问题"应该成为探索型实验最主要的目标,而逆向拆解与重构则是实现这一目标的良好手段;另一方面,不设标准答案的开放式结局及相互提问与评价有助于学生对过程的重视。
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关键词
实验教学
探索型实验
逆向工程
光学指纹仪
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Keywords
experiment teaching
exploratory experiments
reverse engineering
optical fingerprint reader
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分类号
G424.31
[文化科学—课程与教学论]
O435
[机械工程—光学工程]
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