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借助“探究问题链”提升学生的地理核心素养——以《河流与沙丘》为例
被引量：
2
1
作者
沈海燕
《地理教学》
2017年第16期39-42,共4页
本文以＂河流与沙丘＂课堂教学为例,设计＂沙从何来、沙何时来、沙怎么来、沙会怎么样？＂等探究问题链。将探究任务蕴含到课堂学习活动设计线索中,学生借助任务驱动主动建构知识,提升区域认知和综合思维等地理核心素养。
关键词
探究问题链
地理核心素养
探究
教学
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题名
借助“探究问题链”提升学生的地理核心素养——以《河流与沙丘》为例
被引量：
2
1
作者
沈海燕
机构
浙江省永康市第一中学
出处
《地理教学》
2017年第16期39-42,共4页
文摘
本文以＂河流与沙丘＂课堂教学为例,设计＂沙从何来、沙何时来、沙怎么来、沙会怎么样？＂等探究问题链。将探究任务蕴含到课堂学习活动设计线索中,学生借助任务驱动主动建构知识,提升区域认知和综合思维等地理核心素养。
关键词
探究问题链
地理核心素养
探究
教学
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
借助“探究问题链”提升学生的地理核心素养——以《河流与沙丘》为例
沈海燕
《地理教学》
2017
2
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