期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
促进深度学习的高校混合式教学设计研究
被引量：
113
1
作者
李利
高燕红
《黑龙江高教研究》
北大核心
2021年第5期148-153,共6页
文章在揭示当前高校混合式教学"浅层化"表现的基础上,通过对深度学习概念的解读,明确了以构建"探究式学习社群"为核心的混合学习设计思想,并提出基于情境、互动、体验和反思等四个核心要素进行混合式教学设计,结合...
文章在揭示当前高校混合式教学"浅层化"表现的基础上,通过对深度学习概念的解读,明确了以构建"探究式学习社群"为核心的混合学习设计思想,并提出基于情境、互动、体验和反思等四个核心要素进行混合式教学设计,结合大学英语口语教学给出了任务设计、学习支持设计和学习活动设计的具体案例与建议。基于教学实践的效果评价证实,该混合教学设计对学生英语深度学习有积极的促进作用。
展开更多
关键词
混合式教学
教学设计
深度
学习
探究式学习社群
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
促进深度学习的高校混合式教学设计研究
被引量：
113
1
作者
李利
高燕红
机构
苏州大学教育学院
苏州大学东吴学院
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2021年第5期148-153,共6页
基金
江苏省高等教育教改立项研究课题(2019)“通识教育课程质量评价及其改进研究”(编号:2019JSJG338)
苏州大学教学改革项目2018-2020“本科教学团队:大学英语教学团队”(编号:苏大教[2018]125号)
文摘
文章在揭示当前高校混合式教学"浅层化"表现的基础上,通过对深度学习概念的解读,明确了以构建"探究式学习社群"为核心的混合学习设计思想,并提出基于情境、互动、体验和反思等四个核心要素进行混合式教学设计,结合大学英语口语教学给出了任务设计、学习支持设计和学习活动设计的具体案例与建议。基于教学实践的效果评价证实,该混合教学设计对学生英语深度学习有积极的促进作用。
关键词
混合式教学
教学设计
深度
学习
探究式学习社群
Keywords
blended teaching
teaching design
deep learning
inquisitive learning community
分类号
G642.1 [文化科学—高等教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
促进深度学习的高校混合式教学设计研究
李利
高燕红
《黑龙江高教研究》
北大核心
2021
113
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
