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题名基于专题网站主题探究式学习模式的效果分折及启示
被引量：7
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作者
谢意红
郭向勇
李文莉
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机构
深圳职业技术学院
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2005年第28期43-44,共2页
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文摘
基于专题网站主题探究式学习模式的效果调查表明：这种学习模式对提高学生的学习能力和培养学生的学习积极性和兴趣有积极的作用。但学生对这种学习模式的适应性存在差异，少数学生对这种学习模式能适应．多数学生对它的适应还需要一个过程。为了使这种学习模式得到很好的开展，教师应精心进行教学设计和教学组织，同时还应从个性化理论出发，根据学生不同的认识特点、学习基础和学习能力设计专题网站的学习内容及知识信息的呈现形式和组织结构。
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关键词
专题网站
探究式学习模式
效果分析
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名英文电影在大学英语探究式学习模式中的应用
被引量：2
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作者
李新
杨天地
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机构
辽宁医学院外语教研部
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出处
《电影评介》
2014年第6期85-86,共2页
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基金
2013年辽宁省社会科学规划基金项目“借助探究式学习提升大学英语教学有效性的研究与实践”研究成果(编号:L13DYY071)
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文摘
一、探究式学习模式
探究式学习萌芽于杜威,1909年他提出了“做中学”的口号,认为科学教育不仅仅是要让学生学习大量的知识,更重要的是要学习科学研究的过程或方法.1961年,美国芝加哥大学教授施瓦布在《作为探究的科学教育》报告中提出了“探究式学习”的概念,并论证了它的优越性.20世纪90年代,经济的迅速崛起使许多国家原有的教学内容、育人方式面临新的挑战,教育领域中尤为注重对学生创新精神和实践能力的培养.1996年,美国科学院公布的《美国国家科学教育标准》,将探究式学习列为学习科学的核心方法.受此影响,近年来,我国的教育界人士也开始了对探究式学习的探索并将其逐步应用于具体的教学实践中.国内众多外语界专业人士详细阐述了探究式学习的目标和特点,主张通过探究式学习培养学生发现问题以及收集、分析和利用信息解决问题的能力,让学生学会分享与合作,研究与探索.目前,北京、上海、广州等地的很多高校已在英语课堂教学中增加了“引导学生通过课题研究自主探究学习”的内容,鼓励学生通过质疑讨论、资料收集、问题解决等“探究式”的学习方式来学习学科知识,所有这些充分表明了探究式学习理念正在被广大外语工作者逐渐认可和接受,并能够对其进行初步的实施和运用.
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关键词
英文电影
英语学习模式
探究式学习模式
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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