-
题名写本书试试——记一次语文综合探究实践活动
- 1
-
-
作者
任得宝
-
机构
山东高密市曙光中学
-
出处
《中学语文教学》
北大核心
2003年第1期45-46,共2页
-
-
关键词
写书
孔子
综合探究实践活动
切入点
语文课本
《论语》
热情
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名高中生物学教材中探究实践活动的内容分析
- 2
-
-
作者
韩菲
王佳虹
鲁亚平
-
机构
安徽师范大学生物教育研究中心
安徽省南陵中学
-
出处
《教学与管理》
2023年第21期29-34,共6页
-
基金
安徽省哲学社会科学规划项目“中小学理科教师科学探究教学能力水平及影响因素的实证研究”(AHSKQ2019D029)的研究成果。
-
文摘
科学探究是科学教学的重要组成部分,教材是教师在课堂上实现学科核心素养的重要资源。以人教版高中生物学必修模块《分子与细胞》和《遗传与进化》的探究实践活动为研究对象,采用Herron’s Scale对其开放等级进行比较分析,并采用ITAI量表对其教育功能完善程度进行总结,发现教材中探究实践活动的ITAI所涉及子维度越多,其活动开放程度也越高;教材较为注重观察、推论和解释数据等技能,但较为忽视预测、提出问题等技能的训练;所涉教材内容在协助学生理解科学探究方面也较不均衡。建议教师使用教材进行探究式教学时,应依据能力梯度设置开放等级;灵活结合科学思维栏目,均衡发展不同类型探究技能;融合科学史教学,全方位理解科学探究。
-
关键词
高中生物学教材
探究实践活动
科学探究
内容分析
ITAI量表
-
分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中语文实践探究活动中的学习评价设计
被引量：10
- 3
-
-
作者
李倩
-
机构
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心
-
出处
《中学语文教学》
北大核心
2021年第10期4-8,共5页
-
基金
北京市教育科学“十三五”规划2018年青年专项课题“中学语文教师教学素养表现特征及其效能研究”(编号:CCDA18125)的阶段性研究成果之一。
-
文摘
学习评价是语文实践探究活动的重要组成部分,旨在促进学生学习、改进教师教学。以教育评价三角模型作为理论依据,结合统编初中语文教材“活动·探究”具体单元学习内容,重点讨论语文实践探究活动中学习评价设计的关键要素。
-
关键词
语文实践探究活动
学习评价
目标
任务
反馈
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名亲近经典文学 培养生物学科素养
被引量：1
- 4
-
-
作者
汤晓梅
邰玉韦
-
机构
江苏省金坛市华罗庚实验学校
江苏省常州市北郊初级中学
-
出处
《生物学教学》
北大核心
2016年第11期22-23,共2页
-
文摘
通过开展“读”经典植物、“问”经典植物、“种”经典植物、“认”经典植物和“编”经典植物图谱五个校本课程“从经典文学走向生物学”系列实践探究活动，满足学生成长的实际需要，提升生物学科素养。
-
关键词
校本课程
经典文学
实践探究活动
生物学科素养
-
分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
-
