地方传统工艺融入高校设计教育的路径选择与价值探寻

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作者 王兴业 《创意与设计》 2019年第4期81-84,共4页

作为地域文化的重要载体,传统工艺理应成为高校设计教育的重要依托。高校设计教育与地方传统工艺的深度融合,可完善高校设计教学内容,增强学生的文化意识和社会责任感,而传统工艺中蕴含有丰富的民族情感和价值观念,对完善艺术设计学子... 作为地域文化的重要载体,传统工艺理应成为高校设计教育的重要依托。高校设计教育与地方传统工艺的深度融合,可完善高校设计教学内容,增强学生的文化意识和社会责任感,而传统工艺中蕴含有丰富的民族情感和价值观念,对完善艺术设计学子的专业知识结构,培育全面发展的高素质艺术设计人才等都具有积极意义,还有助于增强设计教育的民族文化内涵,促进高校设计教育特色的形成。 展开更多

关键词 地方传统工艺 设计教育 路径选择 价值探寻

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新时期加强高校美育工作的价值探寻与实践路径 被引量：1

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作者 李刚 李宁 《艺术家》 2020年第4期62-62,共1页

美育是高校全面贯彻落实教育部《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》文件精神的重要体现。高校美育工作意义重大而深远,直接关系到新时期大学生人才的质量。本文简要阐述了新时期加强高校美育工作的价值,然后结合我国高校美育... 美育是高校全面贯彻落实教育部《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》文件精神的重要体现。高校美育工作意义重大而深远,直接关系到新时期大学生人才的质量。本文简要阐述了新时期加强高校美育工作的价值,然后结合我国高校美育工作现状,坚持“以美育人、以文化人”,以提高大学生审美意识和审美素养为目标,提出了新时期加强高校美育工作的实践路径。 展开更多

关键词 新时期大学生 以文化人 实践路径 高校美育 美育工作 高等学校 以美育人 价值探寻

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《名人传》之价值探寻及其启示

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作者 邱宗珍 肖文艳 《语文建设》 北大核心 2015年第6Z期2-3,共2页

自《名人传》进入中国以来,对其进行解读的研究多得数不胜数,本文以《名人传》为例,试图从中学教学之价值追寻及其价值启示这两个层面进行思考,尽可能地对现行人教版"名著导读"版块添砖加瓦。

关键词 名著导读 《名人传》 价值探寻 启示

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初中语文“红色经典”教学的价值探寻与实践路径--以《回忆我的母亲》为例 被引量：1

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作者 乐继平 陆其勇 《江苏教育》 2022年第51期33-36,共4页

初中语文教材中的“红色经典”具有文学价值、史料价值、精神文化价值,是初中语文教学的重要组成部分。但此类文本在教学实践中陷入了共情能力的缺失、红色主题缺位的教学困境。为了更好地对红色经典展开教学,教师需要关注语文特点,挖... 初中语文教材中的“红色经典”具有文学价值、史料价值、精神文化价值,是初中语文教学的重要组成部分。但此类文本在教学实践中陷入了共情能力的缺失、红色主题缺位的教学困境。为了更好地对红色经典展开教学,教师需要关注语文特点,挖掘文学价值;强化文本特质,彰显红色主题;追求文道统一,助推精神传承。 展开更多

关键词 红色经典 价值探寻 教学突围

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理性精神在中学数学教育中的价值探寻

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作者 高远 《数学之友》 2020年第4期4-5,共2页

纵观古今数学发展史,理性主义精神一直是核心动力.从古希腊数学发展中的理性精神,到启蒙运动时在数学等自然科学中重放光彩的理性主义,“理性”伴随着数学的发展逐渐由一种思维变成一种精神、一种主义.RogenBacon曾言:“数学是科学的大... 纵观古今数学发展史,理性主义精神一直是核心动力.从古希腊数学发展中的理性精神,到启蒙运动时在数学等自然科学中重放光彩的理性主义,“理性”伴随着数学的发展逐渐由一种思维变成一种精神、一种主义.RogenBacon曾言:“数学是科学的大门和钥匙.”在数学发展的历史上,理性主义精神一直是其发展的核心动力.希腊时代以前的数学发展,以经验积累为主,加之逻辑推理和演绎证明,使数学结论最终确定.此后,人们开始将理性精神从哲学层面完美地运用到数学层面,去判断数学命题正确与否. 展开更多

关键词 中学数学教育 数学结论 古希腊数学 理性主义精神 数学命题 数学发展史 价值探寻 演绎证明

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舞蹈教学中心理学的运用策略及价值探寻

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作者 陈蕾 《艺术家》 2019年第8期90-90,共1页

一、舞蹈教学中运用心理学的方法和策略(一)多给学生们积极的评价和鼓励在教学过程中,教师的评价和言语在很大程度上影响着学生的学习热情和学习效率,有时教师一句无心的批评就有可能带给学生们心理阴影,所以教师在教学过程中要注意自... 一、舞蹈教学中运用心理学的方法和策略(一)多给学生们积极的评价和鼓励在教学过程中,教师的评价和言语在很大程度上影响着学生的学习热情和学习效率,有时教师一句无心的批评就有可能带给学生们心理阴影,所以教师在教学过程中要注意自己的评价用词,多给予学生鼓励和表扬,使学生有更多的信心和学习热情。当学生们学习效率高,做的舞蹈动作十分规范时,教师要及时给予其表扬评价,这种积极向上的评价不仅会增强被表扬学生更多的学习热情,同时也会在很大程度上激励其他的学生以此为榜样更加努力地学习。 展开更多

关键词 心理学 中职学校 价值探寻

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童话体裁类课文的教学价值探寻

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作者 龚丽金 《语文世界（上旬刊）》 2022年第5期36-36,共1页

童话体裁类的作品是学生的重要阅读对象。童话以大胆的想象、简单的情节、浅显的语言吸引学生津津有味地阅读,于潜移默化中激发他们对阅读的兴趣,受到真善美的情感熏陶。在和学生一起阅读童话类课文的时候,教师要有意识地发掘童话的教... 童话体裁类的作品是学生的重要阅读对象。童话以大胆的想象、简单的情节、浅显的语言吸引学生津津有味地阅读,于潜移默化中激发他们对阅读的兴趣,受到真善美的情感熏陶。在和学生一起阅读童话类课文的时候,教师要有意识地发掘童话的教学价值,以恰当的语文实践活动,发展和提高学生的阅读、思维、想象、表达等能力,提升他们的核心素养。 展开更多

关键词 核心素养 阅读对象 语文实践活动 价值探寻 情感熏陶 教学价值 阅读的兴趣 童话

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《怀疑与学问》一课中“与”的价值探寻

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作者 叶志忠 《语文教学与研究》 2019年第22期34-35,共2页

《怀疑与学问》短小精悍,以精辟的文字阐述了怀疑与学问的关系。教学中,从标题的"与"字切入,可以引导学生深入探寻文本的内涵和教学价值的最大化。力求参透其严密的逻辑、严谨的语言表达、真实的治学思考以及顾颉刚真诚的教... 《怀疑与学问》短小精悍,以精辟的文字阐述了怀疑与学问的关系。教学中,从标题的"与"字切入,可以引导学生深入探寻文本的内涵和教学价值的最大化。力求参透其严密的逻辑、严谨的语言表达、真实的治学思考以及顾颉刚真诚的教诲之心。在绝大多数作家和评论家的眼里,题目往往是作者写作意图的集中体现。在文本解读中,从题目入手,往往能够找到恰切的突破口,探寻出作品的深层价值。九年级上册顾颉刚的《怀疑与学问》短小精悍,以精辟的文字阐述了怀疑与学问的关系。 展开更多

关键词 深层价值 写作意图 价值探寻 顾颉刚 教学价值 文本解读 九年级 短小精悍

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政法群像单元叙事下的艺术突破与价值探寻

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《上海艺术评论》 2025年第2期57-57,共1页

电视剧《真心英雄》匠心独运,取材于公安、检察等五大政法系统的真实英模事迹,用八个精彩纷呈的单元,徐徐铺展政法行业的宏伟画卷。该剧在创作形式上大胆创新,采用单元剧形式,巧妙融合悬疑、谍战等多元元素,极大地拓展了叙事空间,成功... 电视剧《真心英雄》匠心独运,取材于公安、检察等五大政法系统的真实英模事迹,用八个精彩纷呈的单元,徐徐铺展政法行业的宏伟画卷。该剧在创作形式上大胆创新,采用单元剧形式,巧妙融合悬疑、谍战等多元元素,极大地拓展了叙事空间,成功规避了题材的刻板化弊病,不仅收获广泛赞誉,更实现了主流价值与商业价值的双丰收,为同类题材创作提供了宝贵借鉴。 展开更多

关键词 真心英雄 艺术突破 价值探寻 政法群像单元叙事

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基于新课程标准的初中美术教学的应然走向--以装饰性图案的教学为例 被引量：2

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作者 金晓芳 《美术教育研究》 2023年第3期143-145,共3页

美术课程要与学生的生活经历相联系,教师要将学生真实的生活与美术课堂教学有机结合,让学生参与美术学习。在苏少版初中美术教材中,装饰性图案占据了相当大的比例,这部分内容不仅与学生的生活有着紧密联系,而且能提高学生的审美能力和... 美术课程要与学生的生活经历相联系,教师要将学生真实的生活与美术课堂教学有机结合,让学生参与美术学习。在苏少版初中美术教材中,装饰性图案占据了相当大的比例,这部分内容不仅与学生的生活有着紧密联系,而且能提高学生的审美能力和美术素养。该文从聚焦核心概念、解构认知描述,整合课程教材、探寻落实价值,依循学生认知、优化践行策略三个维度,阐述初中美术课程基于新课标理念的教学走向。 展开更多

关键词 新课程标准 初中美术 整合教材 探寻价值 教学走向

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探秘“非连续性文本” 掘源提能

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作者 杨惠玉 《教师》 2019年第21期32-33,共2页

"非连续性文本"始于"PISA2009阅读素养测试",是《义务教育语文课程标准(2011年版)》所要求阅读的文本之一。它有利于培养学生的信息处理能力、解决问题的能力,促进学生思维发展。教师要善于挖掘语文教材、学生生活... "非连续性文本"始于"PISA2009阅读素养测试",是《义务教育语文课程标准(2011年版)》所要求阅读的文本之一。它有利于培养学生的信息处理能力、解决问题的能力,促进学生思维发展。教师要善于挖掘语文教材、学生生活中的"非连续性文本"资源,拓宽学生阅读实践路径。 展开更多

关键词 “非连续性文本” 探寻价值 挖掘资源 阅读实践

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