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“掌握目标定向”课堂干预策略构建: 1; 作者宋进文陈锡尧《当代教育科学》北大核心 2009年第12期47-50,共4页; "掌握目标定向"是新的"学习隐喻"的呼唤,课堂教学的可"濡化"性也为"掌握目标定向"干预策略的顺利实施提供了保证。根据学生课堂学习特点构建的"掌握目标定向"干预策略,主要以小组之... 展开更多; 关键词掌握目标定向课堂干预策略构建; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国部分体育院系体育教育专业学生成就目标定向研究: 2; 作者宋进文陈雪梅陈锡尧《山东体育学院学报》北大核心 2007年第3期74-77,共4页; 成就目标定向规范着个体的行为动机模式,而不同的动机模式造就不同的个体综合素质。通过对我国部分体育院、系体育教育专业学生成就目标定向的调查研究,初步了解目前我国体育教育专业学生成就目标定向的规律和特征,为探讨人才培养模式... 展开更多; 关键词成就目标定向成绩目标定向掌握目标定向体育教育专业; 在线阅读下载PDF 职称材料

掌握目标与成绩目标对中学生动机模式的影响被引量：28: 3; 作者马庆霞郭德俊《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1996年第1期14-21,共8页; 考察课堂气氛如何影响学生的动机模式，即探讨学生对不同课堂目标的知觉如何导致在失败承受力、任务偏好、对班级的态度及对成败归因上的差异。４３９名中学生完成课堂目标定向知觉、失败承受力、任务选择、态度和因果归因的测量。结果... 展开更多; 关键词动机模式掌握目标成绩目标课堂气氛成就目标中学生承受力掌握目标定向显著水平成绩目标定向; 在线阅读下载PDF 职称材料

回避目标定向与反馈寻求行为——角色冲突的调节作用: 4; 作者侯娅琼刘海骅 +1 位作者姚翔黄峥《北京大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2015年第3期495-502,共8页; 考察回避目标定向(掌握回避目标定向和成绩回避目标定向)与反馈寻求行为之间的关系,以及角色冲突对上述关系的调节作用。以240名北京大学一年级的本科新生为研究对象,这些新生在刚入学时报告了他们的回避目标定向,间隔6个月后,报告了角... 展开更多; 关键词角色冲突反馈寻求行为掌握回避目标定向成绩回避目标定向大学新生适应; 在线阅读下载PDF 职称材料

语文学习中的知识迁移法: 5; 作者张国林《职业技术教育》北大核心 1998年第18期18-19,共2页; 关键词知识迁移语文学习掌握目标定向迁移法学生文章小说自觉难点动词; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“掌握目标定向”课堂干预策略构建: 1; 作者宋进文陈锡尧; 机构聊城大学体育学院上海体育学院管理系; 出处《当代教育科学》北大核心 2009年第12期47-50,共4页; 文摘 "掌握目标定向"是新的"学习隐喻"的呼唤,课堂教学的可"濡化"性也为"掌握目标定向"干预策略的顺利实施提供了保证。根据学生课堂学习特点构建的"掌握目标定向"干预策略,主要以小组之间的互动即比赛和竞争为主要手段,共分为四个纬度:任务选择、内容选择、授课方式、评价,各个纬度的干预策略主要是通过师生的共同参与来完成的,强调学习过程的个体实效性,体现了"以人为本"的教学思想,是一种行之有效的素质教育课堂干预策略。; 关键词掌握目标定向课堂干预策略构建; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国部分体育院系体育教育专业学生成就目标定向研究: 2; 作者宋进文陈雪梅陈锡尧; 机构聊城大学体育学院上海体育学院管理系; 出处《山东体育学院学报》北大核心 2007年第3期74-77,共4页; 文摘成就目标定向规范着个体的行为动机模式,而不同的动机模式造就不同的个体综合素质。通过对我国部分体育院、系体育教育专业学生成就目标定向的调查研究,初步了解目前我国体育教育专业学生成就目标定向的规律和特征,为探讨人才培养模式提供理论依据。; 关键词成就目标定向成绩目标定向掌握目标定向体育教育专业; Keywords achievement goal orientation mastery goal orientation performance goal orientation PE major; 分类号 G804.8 [文化科学—运动人体科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名掌握目标与成绩目标对中学生动机模式的影响被引量：28: 3; 作者马庆霞郭德俊; 出处《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1996年第1期14-21,共8页; 基金自然科学基金; 文摘考察课堂气氛如何影响学生的动机模式，即探讨学生对不同课堂目标的知觉如何导致在失败承受力、任务偏好、对班级的态度及对成败归因上的差异。４３９名中学生完成课堂目标定向知觉、失败承受力、任务选择、态度和因果归因的测量。结果表明感知课堂中掌握目标的学生表现出适应的动机模式。感知成绩目标的学生表现出不适应的动机模式。同时，当掌握目标突出并被学生接受时，课堂目标定向有利于学生保持适应的动机模式。; 关键词动机模式掌握目标成绩目标课堂气氛成就目标中学生承受力掌握目标定向显著水平成绩目标定向; 分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名回避目标定向与反馈寻求行为——角色冲突的调节作用: 4; 作者侯娅琼刘海骅姚翔黄峥; 机构北京大学心理学系北京大学学生心理健康教育与咨询中心中国科学院心理健康重点实验室; 出处《北京大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2015年第3期495-502,共8页; 基金国家自然科学基金(91324201 31200792)资助; 文摘考察回避目标定向(掌握回避目标定向和成绩回避目标定向)与反馈寻求行为之间的关系,以及角色冲突对上述关系的调节作用。以240名北京大学一年级的本科新生为研究对象,这些新生在刚入学时报告了他们的回避目标定向,间隔6个月后,报告了角色冲突的程度和反馈寻求行为。研究结果表明:1)掌握回避目标定向对反馈寻求行为具有显著的负向预测作用;2)角色冲突对反馈寻求行为具有显著的正向预测作用;3)角色冲突能够调节掌握回避目标定向与反馈寻求行为之间的关系,具体表现为,角色冲突程度越高,掌握回避目标定向与反馈寻求行为的负相关关系越强。研究验证了回避目标定向的二因素模型,对于新生入学适应具有一定的实践意义。; 关键词角色冲突反馈寻求行为掌握回避目标定向成绩回避目标定向大学新生适应; Keywords role conflict feedback seeking mastery avoidance performance avoidance freshmen adjustment; 分类号 B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名语文学习中的知识迁移法: 5; 作者张国林; 机构永昌县职业中学; 出处《职业技术教育》北大核心 1998年第18期18-19,共2页; 关键词知识迁移语文学习掌握目标定向迁移法学生文章小说自觉难点动词; 分类号 G634.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“掌握目标定向”课堂干预策略构建	宋进文陈锡尧	《当代教育科学》北大核心	2009	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	我国部分体育院系体育教育专业学生成就目标定向研究	宋进文陈雪梅陈锡尧	《山东体育学院学报》北大核心	2007	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	掌握目标与成绩目标对中学生动机模式的影响	马庆霞郭德俊	《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	1996	28	在线阅读下载PDF 职称材料
4	回避目标定向与反馈寻求行为——角色冲突的调节作用	侯娅琼刘海骅姚翔黄峥	《北京大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	语文学习中的知识迁移法	张国林	《职业技术教育》北大核心	1998	0	在线阅读下载PDF 职称材料