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高校武术教学“分组讨论—掌握学习”模式的实验研究被引量：5: 1; 作者秦子来《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第12期79-81,共3页; 针对武术套路教学技术动作复杂、难点多、要求高,学生难以掌握及现在教学班人数较多,不便于个别施教等实际问题,对"掌握学习"模式进行了系统改良,建立了"分组讨论—掌握学习"教学模式。经过历时1年的两次实验研究,... 展开更多; 关键词高等学校武术课堂教学分组一讨论掌握学习模式实验研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

“掌握学习”教学模式应用及其对大学生自主体育行为影响被引量：1: 2; 作者黄金鹏《南京体育学院学报（社会科学版）》 2001年第6期51-52,共2页; 运用布卢姆“掌握学习”原理 ,在大学体育教学加以尝试性实验。结果证明 ,大学生对通过自身努力 ,所掌握的运动技能有较深的感性及理性认识 ,喜好程度明显超过一般体育教学过程中的大多数运动项目 ,且运用习得的一技之长。; 关键词 “掌握学习”教学模式大学生自主体育行为影响体育教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

掌握学习理论对学业不良转化的启示被引量：5: 3; 作者刘野《辽宁教育研究》北大核心 2007年第8期64-66,共3页; 美国心理学家布鲁姆提出的掌握学习,既是一种学习理论,又是一种可操作的教学模式。该理论所倡导的学生成绩观、学习能力观,对于学业不良的转化工作具有观念上的启迪作用;其教学评价方法、单元教学、反馈机制等教学设计,对传统教学模式... 展开更多; 关键词掌握学习模式能力倾向学习单元反馈-矫正机制; 在线阅读下载PDF 职称材料