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略论“掌握学习”理论对体育教学的作用
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作者 孙桂芳 李山 李宪法 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1995年第S1期65-67,共3页
略论“掌握学习”理论对体育教学的作用孙桂芳,李山,李宪法(曲阜师范大学曲阜273165)(章丘市第四中学)(章丘市教委)1面向全体学生的掌握学习性美国教育心理学家布鲁姆认为“掌握学习有助于为个人提供积极的自我发展与胜... 略论“掌握学习”理论对体育教学的作用孙桂芳,李山,李宪法(曲阜师范大学曲阜273165)(章丘市第四中学)(章丘市教委)1面向全体学生的掌握学习性美国教育心理学家布鲁姆认为“掌握学习有助于为个人提供积极的自我发展与胜任感的基础。”(见《布鲁姆掌握学习... 展开更多
关键词 体育教学 掌握学习”理论 形成性评价 学生体育学习 体育教学过程 教学目标 掌握学习理论 布鲁姆 能力倾向 掌握学习策略
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中职文化课的教学误区及改进策略——基于布卢姆“掌握学习理论”的分析 被引量:8
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作者 汤杰 郝天聪 石伟平 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第14期5-11,共7页
借鉴布卢姆的"掌握学习理论",发现中职文化课教学存在教学预设有"差生"偏见,教学目标淡化情感目标,教学过程忽略学生的认知和情感准备,教学艺术缺失致使师生负荷过大,教学评价忽略形成性评价和教学目标,大班化教学... 借鉴布卢姆的"掌握学习理论",发现中职文化课教学存在教学预设有"差生"偏见,教学目标淡化情感目标,教学过程忽略学生的认知和情感准备,教学艺术缺失致使师生负荷过大,教学评价忽略形成性评价和教学目标,大班化教学无法因材施教等误区。为修正教学误区,教师在教学前应树立公平意识、取消差生偏见;分类制定教学目标、兼顾评价手段;教学期间多管齐下、缩小学生差距;优化教学手段、提高教学效率;完善教学评价、契合教学目标;探索实施小班化教学。 展开更多
关键词 中职文化课教学 掌握学习理论
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运用掌握学习法进行篮球技术教学的实验研究 被引量:8
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作者 高燕华 张怀荣 《广州体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1999年第4期109-111,共3页
通过运用掌握学习法进行高校共体篮球技术教学的实验研究 ,结果发现运用掌握学习法的教学效果优于常规教学。教学中运用形成性评价对提高篮球技术教学有明显的促进作用。反馈—矫正措施有利于及时帮助学生纠正错误 ,使大多数学生掌握所... 通过运用掌握学习法进行高校共体篮球技术教学的实验研究 ,结果发现运用掌握学习法的教学效果优于常规教学。教学中运用形成性评价对提高篮球技术教学有明显的促进作用。反馈—矫正措施有利于及时帮助学生纠正错误 ,使大多数学生掌握所学技术 ,有利于激发学生的学习动机和积极性 ,最终提高班级集体教学质量。 展开更多
关键词 篮球 技术教学 掌握学习
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浅谈布鲁姆掌握学习理论 被引量:68
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作者 郑建 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1990年第1期27-30,共4页
布鲁姆是美国杰出的教育学家和心理学家。他写了很多著作,主要的有17种,特别是《教育目标分类学——队知领域(1956年)和情感领域(1964年)》专著,在美国的发行量就达一百万册以上,译成了各国文字后又行销了百万册,可见影响之大。布鲁姆... 布鲁姆是美国杰出的教育学家和心理学家。他写了很多著作,主要的有17种,特别是《教育目标分类学——队知领域(1956年)和情感领域(1964年)》专著,在美国的发行量就达一百万册以上,译成了各国文字后又行销了百万册,可见影响之大。布鲁姆从60年代末开始,创立了一种称做掌握学习的有效教学理论。1986年10月他曾应我国有关部门的邀请来上海等地讲学。他的掌握学习理论引起了我国广大教育工作者的极大兴趣。 展开更多
关键词 布鲁姆 掌握学习理论 教学理论
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布鲁姆掌握学习理论对中国中小学教学的影响(英文) 被引量:4
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作者 卿素兰 王洪礼 《贵州师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2002年第1期107-109,共3页
布鲁姆的掌握学习理论自 1986年被介绍到我国以来 ,对我国中小学特别是初中教学产生了较大影响 ,但在实践运用中也有其局限性 ,必须批判性和推陈出新地运用 。
关键词 掌握学习理论 中小学教学 素质教育 布鲁姆 中国 局限性
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论体育课班级教学的个别化问题——基于掌握学习理论的教学模式 被引量:2
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作者 史斌 许崇高 《西安体育学院学报》 北大核心 2003年第5期107-109,共3页
笔者通过对群体教学与个别化教学问题的理论分析,讨论了掌握学习模式的基本原理,及其对体育课班级教学取得个别化教学效果的指导意义。笔者认为,在体育课班级教学中应重视学习者的个人能力倾向和实际要求。按照学习水平与学生特点分班分... 笔者通过对群体教学与个别化教学问题的理论分析,讨论了掌握学习模式的基本原理,及其对体育课班级教学取得个别化教学效果的指导意义。笔者认为,在体育课班级教学中应重视学习者的个人能力倾向和实际要求。按照学习水平与学生特点分班分组,进行分层教学和滑动管理,从而使体育课班级群体教学获得个别化的教学效果。 展开更多
关键词 体育课 班级教学 个别化 掌握学习
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掌握学习在开放教育中的实践策略 被引量:2
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作者 姜华 李西君 《教育与职业》 北大核心 2008年第30期60-61,共2页
文章从推动远程开放教育发展的实际出发,论证了掌握学习理论的教学管理模式不但适用于远程开放教育的教学管理,而且对远程开放教育教学管理理论有所创新和发展。
关键词 掌握学习 远程开放教育 教学模式 认知结构
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从布卢姆的“掌握学习”理论看我国体育教学观念的转变 被引量:7
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作者 霍红 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1994年第4期57-61,71,共6页
布卢姆的“掌握学习”理论被称为“乐观的教学理论”.它从教育者的观念上打破了传统的对学习者及其学习的看法,改变了教师对教学过程、教学方法、教学评价的认识,使学生对自己、对外部世界的评价发生了深刻的变化。这一理论对更新体... 布卢姆的“掌握学习”理论被称为“乐观的教学理论”.它从教育者的观念上打破了传统的对学习者及其学习的看法,改变了教师对教学过程、教学方法、教学评价的认识,使学生对自己、对外部世界的评价发生了深刻的变化。这一理论对更新体育教学观念,深入进行体育教学改革,具有积极意义。 展开更多
关键词 布卢姆 掌握学习 教学观念 体育教学改革
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试论掌握学习教育思想在开放教育教学中的应用 被引量:2
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作者 姜华 李西君 《教育与职业》 北大核心 2009年第3期98-99,共2页
远程开放教育在现代教育模式中扮演的角色越来越重要,而它自身的发展急需理论的支撑和实践的探索。文章从开放教育教学存在着的一系列问题出发,提出“掌握学习理论在远程开放教育教学中的应用性研究”这一课题,力图在远程开放教育领域... 远程开放教育在现代教育模式中扮演的角色越来越重要,而它自身的发展急需理论的支撑和实践的探索。文章从开放教育教学存在着的一系列问题出发,提出“掌握学习理论在远程开放教育教学中的应用性研究”这一课题,力图在远程开放教育领域进行深入的实践探索,论证掌握学习理论不但适用于远程开放教育的教学管理,而且丰富了我国的教学理论,希望带来远程开放教育教学管理的创新和发展。 展开更多
关键词 掌握学习 远程教育 教学模式
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大班额英语教学背景下对布卢姆“掌握学习”理论的再认识 被引量:2
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作者 冯展极 马静 胡婷婷 《新疆大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2009年第1期154-156,共3页
布卢姆"掌握学习"理论立足于班级群体教学形式,树立所有学生都能学好的理念,避免只注重少数尖子的培养,而忽视大多数学生应有的发展,从而提高教师和学生的创造性、学生的学习热情。这一理论对我国目前大班额英语教学条件下大... 布卢姆"掌握学习"理论立足于班级群体教学形式,树立所有学生都能学好的理念,避免只注重少数尖子的培养,而忽视大多数学生应有的发展,从而提高教师和学生的创造性、学生的学习热情。这一理论对我国目前大班额英语教学条件下大面积提高教学质量具有很大的借鉴与指导意义。广大英语教师,只要勇于面对大班额现状,改变观念,树立信心;调整策略,掌握技巧,是可以提高英语教学质量的。 展开更多
关键词 布卢姆 掌握学习理论 大班额英语教学
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体育院系田径普修课运用掌握学习法教学的实验研究 被引量:2
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作者 毕亚旭 乔平 《广州体育学院学报》 CSSCI 1993年第1期80-86,共7页
通过田径术科教学实验,证明掌握学习法优于传统教法,为完善和提高体育院系田径普修课教学质量,提供参考依据。
关键词 掌握学习 一般教学法
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高校武术教学“分组讨论—掌握学习”模式的实验研究 被引量:5
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作者 秦子来 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第12期79-81,共3页
针对武术套路教学技术动作复杂、难点多、要求高,学生难以掌握及现在教学班人数较多,不便于个别施教等实际问题,对"掌握学习"模式进行了系统改良,建立了"分组讨论—掌握学习"教学模式。经过历时1年的两次实验研究,... 针对武术套路教学技术动作复杂、难点多、要求高,学生难以掌握及现在教学班人数较多,不便于个别施教等实际问题,对"掌握学习"模式进行了系统改良,建立了"分组讨论—掌握学习"教学模式。经过历时1年的两次实验研究,结果表明,该教学模式不仅能够最大限度地提高学生的武术套路技术水平,使得其动作技术更趋精细化,同时也提高了学生分析问题、解决问题的能力,使得教师的引导作用和学生的主体作用得到了充分的体现。 展开更多
关键词 高等学校 武术课堂教学 分组一讨论掌握学习模式 实验研究
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掌握学习策略在体操教学中的应用 被引量:4
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作者 毛俐亚 《体育科学》 CSSCI 北大核心 1997年第6期27-30,共4页
在体操跳马、双杠和单杠教学中进行了“掌握学习”教法实验,结果表明:实验组成绩优于对照组且有显著性差异;实验组成绩趋于高分一端,从而对“学生成绩呈正态分布”的传统观点提出了反驳;遵循“掌握学习”中的教学原则,能使绝大多数学生... 在体操跳马、双杠和单杠教学中进行了“掌握学习”教法实验,结果表明:实验组成绩优于对照组且有显著性差异;实验组成绩趋于高分一端,从而对“学生成绩呈正态分布”的传统观点提出了反驳;遵循“掌握学习”中的教学原则,能使绝大多数学生达到掌握水平,有利于形成新的学生观和教学观。 展开更多
关键词 掌握学习 体操教学 应用
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布卢姆的“掌握学习”与体育教学 被引量:7
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作者 吴志超 《体育科学》 CSSCI 北大核心 1989年第1期78-82,97,共6页
B.S.布卢姆的“掌握学习”理论,被称为“乐观的教学理论”它在不改变班级授课形式下就可应用,对改进体育教学比较有用。本文联系体育教学,从三个方面作了评介和探讨:①“教育目标分类”与体育教学目标的分析,评介了布卢姆的教育目标分... B.S.布卢姆的“掌握学习”理论,被称为“乐观的教学理论”它在不改变班级授课形式下就可应用,对改进体育教学比较有用。本文联系体育教学,从三个方面作了评介和探讨:①“教育目标分类”与体育教学目标的分析,评介了布卢姆的教育目标分类及其在体育教学中的运用;②“形成性评价”与体育教学目标的达成,评介了诊断性评价、形成性评价、终结性评价及其运用;③“掌握学习”与体育教学过程的优化,探讨了掌握学习的特点、策略及其实施,在体育教学中的可行性。 展开更多
关键词 掌握学习 形成性评价 体育教学过程 布卢姆 教育目标分类 体育教学目标 诊断性评价 教育评价 学生 终结性评价
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掌握学习法在《护理学基础》技能教学中的应用 被引量:4
15
作者 叶艳胜 玄英哲 《护理学杂志》 2010年第3期62-64,共3页
目的探讨掌握学习法对《护理学基础》技能教学效果的影响。方法采用抛币法将2008级中护4班(45人)选为观察组,3班(44人)作为对照组。观察组护生在《护理学基础》技能教学中采用掌握学习法教学;对照组护生采用传统教学方法教学。结果观察... 目的探讨掌握学习法对《护理学基础》技能教学效果的影响。方法采用抛币法将2008级中护4班(45人)选为观察组,3班(44人)作为对照组。观察组护生在《护理学基础》技能教学中采用掌握学习法教学;对照组护生采用传统教学方法教学。结果观察组铺备用床、无菌技术、穿脱隔离衣、口腔护理、测量生命体征考核得分以及对技能教学方法的评价显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论掌握学习法能提高护生护理操作技能,提高护生对护理操作技能学习的主动性和积极性。 展开更多
关键词 学生 护理 中专 护理学基础 护理技能 掌握学习 护理教学
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掌握学习理论在大班额大学英语听力教学中的应用 被引量:6
16
作者 高莉 《教育与职业》 北大核心 2009年第35期79-80,共2页
文章分析了当前高校大班额条件下大学英语听力课程教学的现状与问题,探讨如何运用掌握学习理论来提高大班额条件下大学英语听力课程的教学质量。
关键词 掌握学习理论 大班额 大学英语听力教学
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掌握学习理论在初中英语阅读教学中的应用 被引量:7
17
作者 郝倩倩 《教学与管理》 北大核心 2018年第9期102-105,共4页
近些年来,学科教学改革正进行得如火如荼,初中英语阅读教学也不例外。然而,初中英语阅读教学在改革的过程中遇到了一些亟待解决的问题,比如教师在班级授课制中未能很好地照顾学生的个别差异,教师过分追求升学率而忽视了学生的全面... 近些年来,学科教学改革正进行得如火如荼,初中英语阅读教学也不例外。然而,初中英语阅读教学在改革的过程中遇到了一些亟待解决的问题,比如教师在班级授课制中未能很好地照顾学生的个别差异,教师过分追求升学率而忽视了学生的全面发展,现行教育评价机制的弊端导致学生间的合作学习越来越少,这些问题对英语阅读教学质量产生了较大程度的影响。笔者拟在分析布卢姆掌握学习理论的基础上,结合初中英语阅读教学实际,探讨掌握学习理论应用于初中英语阅读教学的意义和需要注意的问题。 展开更多
关键词 掌握学习理论 初中英语阅读教学 具体应用
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掌握学习理论对学业不良转化的启示 被引量:5
18
作者 刘野 《辽宁教育研究》 北大核心 2007年第8期64-66,共3页
美国心理学家布鲁姆提出的掌握学习,既是一种学习理论,又是一种可操作的教学模式。该理论所倡导的学生成绩观、学习能力观,对于学业不良的转化工作具有观念上的启迪作用;其教学评价方法、单元教学、反馈机制等教学设计,对传统教学模式... 美国心理学家布鲁姆提出的掌握学习,既是一种学习理论,又是一种可操作的教学模式。该理论所倡导的学生成绩观、学习能力观,对于学业不良的转化工作具有观念上的启迪作用;其教学评价方法、单元教学、反馈机制等教学设计,对传统教学模式改革、转变和预防学生学业不良具有方法上的借鉴意义。 展开更多
关键词 掌握学习模式 能力倾向 学习单元 反馈-矫正机制
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《掌握学习指导》的理论和实践
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作者 郭鸿 吴占华 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1991年第7期36-40,6,共6页
一、编写《掌握学习指导》, 开展目标教学研究的由来 我省于1979年和1980年分别开始参加原教育部中学司主持的《中学数学实验教材》和中国科学院心理研究所主持的《数学自学辅导教材》的实验研究,寓于这两项教改实验中的国内外先进的教... 一、编写《掌握学习指导》, 开展目标教学研究的由来 我省于1979年和1980年分别开始参加原教育部中学司主持的《中学数学实验教材》和中国科学院心理研究所主持的《数学自学辅导教材》的实验研究,寓于这两项教改实验中的国内外先进的教育教学理论和学习心理学理论。 展开更多
关键词 教学目标 掌握学习”理论 掌握学习理论 目标教学 课堂教学 理论和实践 反馈矫正 教学大纲 数学教学 教学活动
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在标枪技术教学中运用“掌握学习法”教学设计的实验研究 被引量:2
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作者 田峰 《广州体育学院学报》 北大核心 2015年第4期108-111,共4页
运用文献资料、数理统计、实验等方法,探讨传统教学法和掌握学习法对标枪技术教学的影响。研究结果表明:实验结束后即刻测试标枪的技术水平和达标成绩,其测试结果显示,掌握教学法在有限的学习时间内对提高原地投标枪、投掷步投标枪和全... 运用文献资料、数理统计、实验等方法,探讨传统教学法和掌握学习法对标枪技术教学的影响。研究结果表明:实验结束后即刻测试标枪的技术水平和达标成绩,其测试结果显示,掌握教学法在有限的学习时间内对提高原地投标枪、投掷步投标枪和全程助跑投标枪技术均有较好的学习效果。而传统教学法对提高原地投标枪、投掷步投标枪有较好的学习效果,但对提高全程助跑投标枪技术的学习效果相对较差。可见,掌握学习法运用在标枪技术教学中取得的学习效果明显优于传统教学法,它有利于激发和调动学生的学习积极性,有利于学生更好、更快的掌握标枪技术,同时有也利于优化和提高课堂教学质量和教学效果。 展开更多
关键词 掌握学习 标枪 技术教学 实验
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