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教师授课质量评价研究与实践被引量：1: 1; 作者杨力颜家珍《重庆大学学报（社会科学版）》 1999年第4期82-85,共4页; 教师授课质量评价是医学院校教学与管理工作的重要手段。重庆医科大学根据现代教育思想制订了教师授课质量评价的指标体系,并在儿科系儿内科教研室实验,结果表明:(1)体系以现代教育思想为核心,具有显著的科学性;(2)体系的评价结果能够... 展开更多; 关键词授课质量评价指标体系教学改革教学管理; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于模糊综合评判授课质量评价系统的设计与实现被引量：7: 2; 作者李桂英《华南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2003年第4期48-53,共6页; 提出一个授课质量模糊综合评判数学模型,并设计了一个基于模糊综合评判的授课质量评价系统.该系统使用数学工具实现评价过程中的模糊表示、推理和判断,并能综合考虑各种因素的影响,得出较为客观、准确的评价结果.; 关键词授课质量评价系统模糊综合评判系统设计教学质量; 在线阅读下载PDF 职称材料

中小学教师授课质量评价浅谈: 3; 作者牟超美《当代教育科学》 1994年第4期63-64,共2页; 学校教学的主要形式是课堂教学,课堂教学的质量乃是学校全面提高教育质量的核心问题。课堂教学中,教师起着主导作用。教学的方向、内容、方法、进度、结果,都是由教师的教授来决定。学生的学习动机、兴趣、学习方法和学习效果,也都要受... 展开更多; 关键词授课质量评价指标体系中小学教师教师授课质量评教目的明确教法评价工作专家的意见专家排序课堂教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

“微生物、免疫与感染性疾病”整合课程师资培养的研究与实践被引量：1: 4; 作者李胜军单风平 +3 位作者曹雅明冯辉王舰杨娉婷《微生物学杂志》 CAS CSCD 2013年第6期106-108,共3页; "微生物、免疫与感染性疾病整合课程"的师资培养是一个重要的问题。本教研室建立了《微生物、免疫与感染性疾病整合课程青年教师培养制度》,通过对青年教师的系统培训,提高青年教师对免疫学相关学科的理解,使其能够胜任"... 展开更多; 关键词整合课程微生物学免疫学授课质量评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师授课质量评价研究与实践被引量：1: 1; 作者杨力颜家珍; 机构重庆医科大学教务处; 出处《重庆大学学报（社会科学版）》 1999年第4期82-85,共4页; 文摘教师授课质量评价是医学院校教学与管理工作的重要手段。重庆医科大学根据现代教育思想制订了教师授课质量评价的指标体系,并在儿科系儿内科教研室实验,结果表明:(1)体系以现代教育思想为核心,具有显著的科学性;(2)体系的评价结果能够全面地反映教学活动的组织者、实施者和教学对象对教学质量的认可程度,因而具有公正的客观性;(3)体系的统计分析数据通过评价教学过程的中心环节,向教学过程参与者指明提高教学质量的“瓶颈”所在,调动教师、学生和教学管理人员积极参与教学过程,因而还具有正确的导向性。由于体系正确实施和及时反馈。; 关键词授课质量评价指标体系教学改革教学管理; Keywords teaching quality evaluation targets system teaching reform teaching management; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于模糊综合评判授课质量评价系统的设计与实现被引量：7: 2; 作者李桂英; 机构华南师范大学教育信息技术中心; 出处《华南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2003年第4期48-53,共6页; 文摘提出一个授课质量模糊综合评判数学模型,并设计了一个基于模糊综合评判的授课质量评价系统.该系统使用数学工具实现评价过程中的模糊表示、推理和判断,并能综合考虑各种因素的影响,得出较为客观、准确的评价结果.; 关键词授课质量评价系统模糊综合评判系统设计教学质量; Keywords fuzzy comprehensive evaluation teaching quality teaching quality evaluating system; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] O159 [理学—基础数学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中小学教师授课质量评价浅谈: 3; 作者牟超美; 出处《当代教育科学》 1994年第4期63-64,共2页; 文摘学校教学的主要形式是课堂教学,课堂教学的质量乃是学校全面提高教育质量的核心问题。课堂教学中,教师起着主导作用。教学的方向、内容、方法、进度、结果,都是由教师的教授来决定。学生的学习动机、兴趣、学习方法和学习效果,也都要受到教师教授的影响。所以评价教师的授课质量是评价教学质量的最主要方面。; 关键词授课质量评价指标体系中小学教师教师授课质量评教目的明确教法评价工作专家的意见专家排序课堂教学; 分类号 G632.4 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“微生物、免疫与感染性疾病”整合课程师资培养的研究与实践被引量：1: 4; 作者李胜军单风平曹雅明冯辉王舰杨娉婷; 机构中国医科大学基础医学院免疫学教研室中国医科大学基础医学院病原生物学教研室中国医科大学第一临床学院风湿免疫科; 出处《微生物学杂志》 CAS CSCD 2013年第6期106-108,共3页; 基金中国医科大学"十二五"第一批医学教育科学研究立项课题(YDJK2011070); 文摘 "微生物、免疫与感染性疾病整合课程"的师资培养是一个重要的问题。本教研室建立了《微生物、免疫与感染性疾病整合课程青年教师培养制度》,通过对青年教师的系统培训,提高青年教师对免疫学相关学科的理解,使其能够胜任"微生物、免疫与感染性疾病整合课程"的教学工作。; 关键词整合课程微生物学免疫学授课质量评价; Keywords integrated courses Microbiology Immunology appraisal of course-giving quality; 分类号 Q939.9 [生物学—微生物学] G645 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	教师授课质量评价研究与实践	杨力颜家珍	《重庆大学学报（社会科学版）》	1999	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于模糊综合评判授课质量评价系统的设计与实现	李桂英	《华南师范大学学报（自然科学版）》 CAS	2003	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	中小学教师授课质量评价浅谈	牟超美	《当代教育科学》	1994	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“微生物、免疫与感染性疾病”整合课程师资培养的研究与实践	李胜军单风平曹雅明冯辉王舰杨娉婷	《微生物学杂志》 CAS CSCD	2013	1	在线阅读下载PDF 职称材料