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中国当代文学的本土性与授课教师传统文化知识的补给 被引量：2
1
作者 陈一军 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2017年第1期56-60,共5页
无论从时间还是成就方面看,新时期以来的文学都成为高校中国当代文学课程的重心,因此课程计划应该向新时期以来的文学大大倾斜,教师的素质也必须更好适应新时期以来文学的特点。新时期以来的文学具有文学本位性、西方性、本土性和时代... 无论从时间还是成就方面看,新时期以来的文学都成为高校中国当代文学课程的重心,因此课程计划应该向新时期以来的文学大大倾斜,教师的素质也必须更好适应新时期以来文学的特点。新时期以来的文学具有文学本位性、西方性、本土性和时代性兼容的特点,而最为突出、最重要的特征是本土性,这就要求中国当代文学课程教学要空前重视传统文化知识的补给。也就意味着,从事中国当代文学课程教学的人员急需更新观念,寻求补给中国古代文化知识的种种途径。 展开更多
关键词 中国当代文学 本土性 授课教师 传统文化知识 补给
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授课教师的站与坐 被引量：2
2
作者 李方 《党校教学》 1986年第2期25-25,共1页
站着讲与坐着讲在课堂教学中具有不同的效果,站着讲比较符合教学规律.首先,站着讲课有助于激发学员的学习兴趣,调动他们学习的积极性.教学是一项特别的工作,它不仅是一种技能,而且还是一种艺术.教学的艺术性突出地表现在课堂讲授的活动... 站着讲与坐着讲在课堂教学中具有不同的效果,站着讲比较符合教学规律.首先,站着讲课有助于激发学员的学习兴趣,调动他们学习的积极性.教学是一项特别的工作,它不仅是一种技能,而且还是一种艺术.教学的艺术性突出地表现在课堂讲授的活动上.讲授是教师把个人内在的意向和知识外化为语言、动作、态度、表情的活动,使学员领会并受到感染.教师要很好地完成教学任务。 展开更多
关键词 学习兴趣 调整教学内容 学员 教学规律 教学效果 课堂讲授 知识外化 表达方式 授课教师 教学任务
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“双教师”授课模式在语文教师教育类课程教学中的实践 被引量：1
3
作者 张钧 郄慧敏 《中国大学教学》 北大核心 2025年第6期51-57,共7页
语文教师教育类课程旨在培养汉语言文学师范生的教育教学素养,但长期存在偏理论的问题。内蒙古师范大学汉语言文学专业采用“双教师”模式,力图消解实践与理论、主体与客体的二元对立,通过安排大学语文课程与教学论专业教师和中学骨干... 语文教师教育类课程旨在培养汉语言文学师范生的教育教学素养,但长期存在偏理论的问题。内蒙古师范大学汉语言文学专业采用“双教师”模式,力图消解实践与理论、主体与客体的二元对立,通过安排大学语文课程与教学论专业教师和中学骨干教师协作教学,有效融合了大学的学术研究优势和中学的实践经验,助力高素质职前语文教育专业人才培养。该模式优化了课程内容,合理配置教学任务,并构建了对话式教学流程,以提升师范生的理论学习和实践能力。实践表明,“双教师”授课模式能显著提高教学效果,促进师范生教育教学能力的提升。但成功实施需考虑双教师协作关系的建立、课程内容适配以及表现性评价的应用。 展开更多
关键词 “双教师”授课模式 语文教师教育类课程 汉语言文学
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用层次分析法对实验课教师授课质量进行综合评定
4
作者 王京秋 徐智德 张晋辉 《大学教育科学》 1998年第3期58-60,共3页
关键词 层次分析法 教师授课质量 实验课教师 判断矩阵 综合评定 实验教学质量 专家小组 层次结构 相对重要性 教学检查
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中小学教师授课质量评价浅谈
5
作者 牟超美 《当代教育科学》 1994年第4期63-64,共2页
学校教学的主要形式是课堂教学,课堂教学的质量乃是学校全面提高教育质量的核心问题。课堂教学中,教师起着主导作用。教学的方向、内容、方法、进度、结果,都是由教师的教授来决定。学生的学习动机、兴趣、学习方法和学习效果,也都要受... 学校教学的主要形式是课堂教学,课堂教学的质量乃是学校全面提高教育质量的核心问题。课堂教学中,教师起着主导作用。教学的方向、内容、方法、进度、结果,都是由教师的教授来决定。学生的学习动机、兴趣、学习方法和学习效果,也都要受到教师教授的影响。所以评价教师的授课质量是评价教学质量的最主要方面。 展开更多
关键词 授课质量评价指标体系 中小学教师 教师授课质量 评教 目的明确 教法 评价工作 专家的意见 专家排序 课堂教学
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关于高校“概论”课教师学科教学知识的理论新探 被引量：2
6
作者 李晓伟 李艳霞 刘霞 《求实》 CSSCI 北大核心 2009年第S2期231-232,共2页
作为高校思想政治理论课新课程改革方案的重要组成部分,"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"一课在正式实施不到三年的时间里,即经历了两次课程名称的改变和四次教材的修订与更新,给每一位站在讲台一线的授课教师带... 作为高校思想政治理论课新课程改革方案的重要组成部分,"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"一课在正式实施不到三年的时间里,即经历了两次课程名称的改变和四次教材的修订与更新,给每一位站在讲台一线的授课教师带来了持续的工作压力和新的挑战,教师需要不断完善自身的知识结构。尤其是随着高校教师专业化发展的趋势,有关"概论" 展开更多
关键词 教学知识 高校思想政治理论课 毛泽东思想 概论 重要组成部分 社会主义理论体系 授课教师 中国特色 知识结构 教师学
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慕课背景下教师角色转变策略研究 被引量：12
7
作者 李晶 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第7期37-40,共4页
慕课对教师角色提出了新的要求,即提高教师综合素质、建立新型师生关系、转变教师工作方式。转变教师角色的具体策略有:教育理念从"教师为中心"到"学生为中心"的转变;教学方法从"应试教育"到"培养... 慕课对教师角色提出了新的要求,即提高教师综合素质、建立新型师生关系、转变教师工作方式。转变教师角色的具体策略有:教育理念从"教师为中心"到"学生为中心"的转变;教学方法从"应试教育"到"培养语言应用能力"的转变;教学手段从"粉笔黑板"到"信息技术与传统手段相融合"的转变;授课教师从"单打独斗"到"建立课程团队"的转变。 展开更多
关键词 慕课 教师角色 教育理念 教学方法 教学手段 授课教师
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共情式理解:教师观课的立场
8
作者 林高明 《中小学管理》 北大核心 2008年第8期21-23,共3页
教师与学生是课堂教学的两个最重要的要素，也是评价课堂教学质量的基本着力点。因此，观课教师进入课堂之后，要扮演双重角色：教师的角色和学生的角色。教师的角色要求观课教师从授课教师的立场出发，学会欣赏与体谅；学生的角色要求... 教师与学生是课堂教学的两个最重要的要素，也是评价课堂教学质量的基本着力点。因此，观课教师进入课堂之后，要扮演双重角色：教师的角色和学生的角色。教师的角色要求观课教师从授课教师的立场出发，学会欣赏与体谅；学生的角色要求观课教师从学生的视角出发，站在儿童的立场看待课堂事件。 展开更多
关键词 教师观 课堂教学质量 共情 角色要求 基本着力点 双重角色 授课教师 学生
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网络授课经验分享 被引量：1
9
作者 无 《液压与气动》 北大核心 2020年第3期36-36,共1页
针对当前疫情,按照教育部和各地方统一部署,响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召,各高校积极开展网络授课,授课教师积极开拓思路,研究网课授课方法,研讨教学内容,开课形式多种多样,授课内容丰富多彩,取得了非常好的授课效果,为... 针对当前疫情,按照教育部和各地方统一部署,响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召,各高校积极开展网络授课,授课教师积极开拓思路,研究网课授课方法,研讨教学内容,开课形式多种多样,授课内容丰富多彩,取得了非常好的授课效果,为我行业人才培养、为大家开展网络授课提供参考,也为教育教学发展开辟了新方法和新思路。中国机械工程学会流体传动与控制分会积极与委员沟通,对网络授课经验进行总结如下. 展开更多
关键词 流体传动与控制 授课效果 网络授课 授课教师 授课方法 行业人才培养 经验分享 授课内容
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全国大学英语EAP课程教学研讨会暨教师培训会 被引量：1
10
《外语研究》 CSSCI 北大核心 2012年第6期28-28,共1页
在高等教育国际化的需求下，学术英语课程（EAP）在大学英语教学中已经快速普及开来。为共同探讨学术英语教学，培训授课教师，上海高校大学英语教学指导委员会将于2013年1月5日-6日在上海复旦大学召开全国大学英语EAP课程教学研讨会暨... 在高等教育国际化的需求下，学术英语课程（EAP）在大学英语教学中已经快速普及开来。为共同探讨学术英语教学，培训授课教师，上海高校大学英语教学指导委员会将于2013年1月5日-6日在上海复旦大学召开全国大学英语EAP课程教学研讨会暨教师培训会。会议主题： 展开更多
关键词 大学英语教学 教学研讨会 授课教师 AP课程 培训会 上海复旦大学 高等教育国际化 教学指导委员会
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浅谈中学教师赛教录像片制作中的几个问题
11
作者 安继东 《电化教育研究》 北大核心 1998年第1期75-,85,共2页
浅谈中学教师赛教录像片制作中的几个问题安继东（吐哈油田一中·新疆·８３９００９）近年来，随着全国、省、市各级学术团体的成立以及兄弟院校联系的进一步加强，各种教师技能大赛活动不断涌现。采用电视录像参赛可以说简单... 浅谈中学教师赛教录像片制作中的几个问题安继东（吐哈油田一中·新疆·８３９００９）近年来，随着全国、省、市各级学术团体的成立以及兄弟院校联系的进一步加强，各种教师技能大赛活动不断涌现。采用电视录像参赛可以说简单易行、评选方便。然而电视录像是否真正反映了... 展开更多
关键词 中学教师 录像片 电教工作者 吐哈油田 课堂内容 授课教师 后期制作 片头字幕 中学物理教师 电视录像
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开展教师教学质量评估的探索
12
作者 毛和业 《中国职业技术教育》 1995年第5期27-27,共1页
开展教师教学质量评估的探索毛和业一、社会主义市场经济体制对中专校的新要求随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立，经济建设对人才的要求越来越高，需求范围也越来越广。中专校作为培养下级技术与管理人才的机构，其毕业生是否适... 开展教师教学质量评估的探索毛和业一、社会主义市场经济体制对中专校的新要求随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立，经济建设对人才的要求越来越高，需求范围也越来越广。中专校作为培养下级技术与管理人才的机构，其毕业生是否适应人才市场的需求，这直接关系到学校... 展开更多
关键词 质量评估 教师教学质量 授课教师 量化评估 中专校 评估办法 学校教育活动 提高教学质量 评估标准 评估结果
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美国滥用教师测验引起新矛盾
13
作者 吉姆.本西温格 呼啸 《教育理论与实践》 1984年第6期20-20,共1页
教育测验服务中心正在讨论对于已经实习的教师是否通过测验才能鉴定其真正称职。最近,在一次阻止美国高校出题负责人认为误用了国家教师考核的风波后,教育测验服务中心不得不做出决定:禁止任何州或学区采用这种方式进行考试。今年秋季,... 教育测验服务中心正在讨论对于已经实习的教师是否通过测验才能鉴定其真正称职。最近,在一次阻止美国高校出题负责人认为误用了国家教师考核的风波后,教育测验服务中心不得不做出决定:禁止任何州或学区采用这种方式进行考试。今年秋季,阿肯色州首先宣布计划运用这类考试来鉴定授课教师。法律规定:从1987年开始,所有的教师必须通过一次高校技能测验,才能使其证书获得承认。教育测验服务中心强烈反对这条新法律,除了对准备从事教学的学生外。 展开更多
关键词 教育测验 服务中心 教师联合会 教师考核 考试 美国高校 授课教师 鉴定 法律规定 新矛盾
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听课教师在学生讨论时该做什么
14
作者 马昌飞 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2010年第9期37-37,共1页
在公开课现场，学生分组讨论已经成为教学中的常态，同时也是调动学生学习积极性与主动性的常规手段之一。自参加工作以来，我听了不少不同层次的公开课，斩获颇多，思考的也很多。其中一个让我久久不能释怀的问题就是：在学生讨论问题... 在公开课现场，学生分组讨论已经成为教学中的常态，同时也是调动学生学习积极性与主动性的常规手段之一。自参加工作以来，我听了不少不同层次的公开课，斩获颇多，思考的也很多。其中一个让我久久不能释怀的问题就是：在学生讨论问题的时候，很多听课教师无所事事，走神、弄手机、东张西望、谈笑风生……诸如此类的表现不仅是对授课教师的不尊重，同时也会给学生留下负面的印象，破坏了教师的形象，降低了教师的威信。 展开更多
关键词 学生讨论 听课教师 学习积极性 分组讨论 授课教师 公开课 主动性 教学
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普通高校体育教师教学质量评估初探
15
作者 赵强 马亚丽 《体育学刊》 CAS 1991年第1期18-19,共2页
教学质量的评估是检查教学质量高低的重要手段,对增强教师的教学积极性和责任感,促进教学改革会产生积极的作用。目前,普通高校对体育教学质量的评估正处在摸索经验阶段,尚无统一的评估指标和比较科学的评估标准可循。因此,寻求科学、... 教学质量的评估是检查教学质量高低的重要手段,对增强教师的教学积极性和责任感,促进教学改革会产生积极的作用。目前,普通高校对体育教学质量的评估正处在摸索经验阶段,尚无统一的评估指标和比较科学的评估标准可循。因此,寻求科学、实用的评估内容、方法和标准,是亟待解决的问题。 展开更多
关键词 教师教学质量评估 教师授课质量 评估指标 评估结果 重要手段 教学改革 权重 评估内容 普通高校体育 体育教学质量
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建立研究生课程授课质量 评估制度的初步尝试 被引量：1
16
作者 吕贵 蒋仲方 葛晶 《学位与研究生教育》 CSSCI 1990年第1期34-35,38,共3页
不断提高研究生的培养质量,保证学位授予水平,是研究生教育的根本问题。实践证明,积极开展教育评估,是提高教育质量的一项重要措施。因此,探求和建立研究生课程授课质量评估制度,是解决这一根本问题的重要措施之一。近年来,我们在逐步... 不断提高研究生的培养质量,保证学位授予水平,是研究生教育的根本问题。实践证明,积极开展教育评估,是提高教育质量的一项重要措施。因此,探求和建立研究生课程授课质量评估制度,是解决这一根本问题的重要措施之一。近年来,我们在逐步总结以往研究生课程教学质量检查工作的基础上,制定出了我校《研究生课程授课质量检查(评估)实施方案》,进行了初步尝试。本文就建立研究生课程授课质量评估制度发表点我们的粗浅认识,以求教于同行专家们。一、建立研究生课程授课质量评估制度的必要性及重要性以往很长一段时间我校研究生课程的教学质量检查沿用过去本科教学的期中检查方法,主要采用召开座谈会,院、系、部及教研室领导听课方式进行。在座谈会上,大家往往因种种原因难以真实全面的反映情况, 展开更多
关键词 研究生课程 教师授课质量 质量评估制度 研究生教育 教学质量 实践证明 培养质量 教育评估 教育质量 本科教学
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浅谈如何提高中专学校专业教师实践动手能力
17
作者 王剑波 《当代教育科学》 1998年第4期66-66,共1页
一、统一思想，提高认识。要做好任何一件事情，首先要统一思想认识，否则大家心不往一处想，劲不往一处使，就会一事无成。师资队伍建设工作也不例外。要提高专业教师实践动手能力，改善师资队伍状况，首先，学校领导要提高认识，重视... 一、统一思想，提高认识。要做好任何一件事情，首先要统一思想认识，否则大家心不往一处想，劲不往一处使，就会一事无成。师资队伍建设工作也不例外。要提高专业教师实践动手能力，改善师资队伍状况，首先，学校领导要提高认识，重视教学改革，把专业教师实践动手能力的... 展开更多
关键词 专业教师 中专学校 实践动手能力 师资队伍建设 如何提高 实践教学 教师授课质量 实践课 动手能力的培养 评估办法
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农林院校混合式一流本科课程教学路径探索——以江西省一流本科课程“国际金融”为例 被引量：1
18
作者 万方晨 龙丹 《河南农业》 2024年第13期68-70,共3页
2019年教育部发布《关于一流本科课程建设的实施意见》,该意见提出要加强线上与线下混合式课程教学建设,提倡授课教师结合慕课等在线课程,安排三分之二左右的教学时间给予学生线上自主学习,并与线下面授相结合,开展翻转课堂和混合式教... 2019年教育部发布《关于一流本科课程建设的实施意见》,该意见提出要加强线上与线下混合式课程教学建设,提倡授课教师结合慕课等在线课程,安排三分之二左右的教学时间给予学生线上自主学习,并与线下面授相结合,开展翻转课堂和混合式教学活动。高等农林院校作为行业特色高校也要抓住机遇,深化改革,全力推进一流本科课程的建设,提升课程质量水平。 展开更多
关键词 行业特色高校 本科课程 在线课程 高等农林院校 课程质量 授课教师 翻转课堂 国际金融
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知识付费产品特征对购买量的影响——以“得到”APP的实证研究为依据 被引量：7
19
作者 刘果 徐梦蕊 《财经理论与实践》 CSSCI 北大核心 2020年第5期132-137,共6页
知识付费为互联网共享经济的已有内涵注入了新的因素,正在迎来挑战与机遇并存的关键性发展阶段。基于产品特征的内容分析表明,粉丝吸聚仍是知识产品变现的首要逻辑。对长尾内容的深度挖掘和精准匹配使相对冷门的知识门类浮出水面,由此... 知识付费为互联网共享经济的已有内涵注入了新的因素,正在迎来挑战与机遇并存的关键性发展阶段。基于产品特征的内容分析表明,粉丝吸聚仍是知识产品变现的首要逻辑。对长尾内容的深度挖掘和精准匹配使相对冷门的知识门类浮出水面,由此有可能改变内容格局导向。此外,知识付费产品内容的垂直化细分仍有必要。对知识付费用户而言,对知识的总体性认知比局部的、细节的知识学习更为重要。 展开更多
关键词 知识付费 购买量 授课教师 课程设计 文本呈现
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多媒体组合教学在急救护理学教学中的应用 被引量：9
20
作者 张静 陶红 《解放军护理杂志》 2000年第2期28-29,共2页
目的提高急救护理学的教学效果。方法在急救护理学教学中使用多媒体组合教学方法。结果运用此法教学，学生的学习兴趣提高，对知识的掌握程度提高，督导组对授课教师的评价提高。结论多媒体组合教学方法有助于提高教学效果。
关键词 多媒体组合教学 教学中 教学效果 授课教师 急救护理学 高教 学生 掌握程度 方法 评价
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