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题名“新工科”视角下“程序设计”课程体系重构研究
被引量：2
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作者
李鑫
许建秋
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机构
南京航空航天大学计算机科学与技术学院
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出处
《工业和信息化教育》
2018年第9期14-18,共5页
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基金
2018年教育部人文社会科学专项任务研究项目(工程科技人才培养研究)"基于教师跨界发展的工科优势高校卓越师资队伍建设研究"(18JDGC022)
2017年国家级"新工科"研究与实践项目"面向‘新工科的’计算机基础类慕课课程及虚拟仿真平台建设与应用"(项目编号:暂无)
+1 种基金
2017年国家级"新工科"研究与实践项目"面向‘新工科’的教师跨界发展与评价激励机制研究"(项目编号:暂无)
南京航空航天大学计算机科学与技术学院教改项目"基于OBE理念的程序设计课程建设体系重构"(项目编号:2017JG0201Z)
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文摘
"程序设计"课程是计算机类专业的核心基础课程,也是人工智能、大数据、物联网等"新工科"专业的基础课程。《"新工科"建设行动路线("天大行动")》提出,要"问学生志趣变方法,创新工程教育方式与手段"。据此,本文基于对授课对象的分析,发掘教学过程中面临的问题,结合"新工科"专业的需求,开展以实践为核心的课程知识体系重构,建立学生的编程自信,引导学生形成计算思维,激发学生探索计算机学科的兴趣。
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关键词
程序设计
新工科
计算思维
授课对象分析
实践导向
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分类号
G642.3
[文化科学—高等教育学]
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