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充分挖掘素材,上“活”化学理论课--以“氧化还原反应”为例
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作者 易相文 《化学教与学》 2021年第1期15-18,共4页
化学理论是高中化学新课程的重要组成部分,内容比较抽象,学生学起来枯燥乏味,理解相关理论和构建概念比较困难。充分挖掘生产、生活中与教学内容相关的素材,上“活”化学理论课,是落实化学核心素养、培养学生关键能力的重要手段。
关键词 挖掘素材 化学理论课 化学核心素养 关键能力
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精心挖掘素材 遇见数学之美——小学数学“轴对称(一)”的教学实践与思考
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作者 梁丽华 《中小学课堂教学研究》 2021年第11期28-31,共4页
数学的教学过程不仅是学生个体掌握知识、形成技能的发展过程,也是学生在教师的指导下进行学习的一种特殊审美过程,好的课堂教学总能给人一种美的享受。文章通过激趣设疑、操作验证、联系生活等方式,让学生在游戏中、实践操作中、活动... 数学的教学过程不仅是学生个体掌握知识、形成技能的发展过程,也是学生在教师的指导下进行学习的一种特殊审美过程,好的课堂教学总能给人一种美的享受。文章通过激趣设疑、操作验证、联系生活等方式,让学生在游戏中、实践操作中、活动中感知数学之美,从而提高学生的审美情趣,激发学生对数学的热爱,帮助学生学好数学。 展开更多
关键词 挖掘素材 数学教学 数学之美 轴对称图形
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动画电影艺术创作素材的再挖掘与整合
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作者 门泽超 《艺术科技》 2021年第10期85-86,共2页
动画电影制作方式和各类动画作品的大量推出,使得动画电影制作的标准配置逐步提升,二维动画电影逐渐不再成为动画制作的首选。动画电影艺术创作中,三维动画电影制作已接近动画市场的40%,这对动画电影创作素材的再挖掘来说,此种电影类型... 动画电影制作方式和各类动画作品的大量推出,使得动画电影制作的标准配置逐步提升,二维动画电影逐渐不再成为动画制作的首选。动画电影艺术创作中,三维动画电影制作已接近动画市场的40%,这对动画电影创作素材的再挖掘来说,此种电影类型的分化不仅是当前动画电影创作的挑战,更成为动画电影艺术发展的一个方向。因此,动画电影艺术创作的素材挖掘与运用整合,对动画电影艺术的发展和传承来说至关重要。 展开更多
关键词 动画电影 艺术创作 素材挖掘 内容整合
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培养学生数学探究意识的研究与思考 被引量:1
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作者 黄恩娟 《成才之路》 2016年第8期24-24,共1页
在数学教学中,培养学生数学探究意识是非常重要的。应该通过创设合作互动情境、留足学生思考空间、挖掘"生活数学"素材等途径,从而培养学生的探究意识。
关键词 合作互动 留足空间 挖掘素材 探究意识
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基于良性沟通交往的小学生作文教学
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作者 张爱萍 《福建基础教育研究》 2020年第3期54-55,共2页
作文教学,应当以学生的交际发展为主线,让作文成为学生的内在交往需求。教师指导学生习作时,应"始于交往"并"终于交往"。在教学中,引导学生思考作家的写作目的,讨论写作感受,分享写作内容,以此激发内驱,引发交往;... 作文教学,应当以学生的交际发展为主线,让作文成为学生的内在交往需求。教师指导学生习作时,应"始于交往"并"终于交往"。在教学中,引导学生思考作家的写作目的,讨论写作感受,分享写作内容,以此激发内驱,引发交往;努力挖掘生活中的素材,促进交往。在写作前,少限制;批改时,多鼓励;批改后,多分享,以此良性互动,持续交往,促进学生主动习作。 展开更多
关键词 作文教学 沟通交往 激发内驱 挖掘素材 良性互动
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写在黑土地上的歌
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作者 刘海北 《艺术广角》 1997年第3期58-61,共4页
“文学的使命,就是要把人生的荒路开拓和建设成为宽广而美好的光明之路。”这是著名作家冯牧先生祝贺电视剧《黑土地》拍摄成功时写给沈阳电视台的贺词。其实几年来,沈阳电视台从事电视剧创作的同仁们正是以一种拼搏和创新的精神,在台... “文学的使命,就是要把人生的荒路开拓和建设成为宽广而美好的光明之路。”这是著名作家冯牧先生祝贺电视剧《黑土地》拍摄成功时写给沈阳电视台的贺词。其实几年来,沈阳电视台从事电视剧创作的同仁们正是以一种拼搏和创新的精神,在台领导的高度重视和大力关怀、支持下,紧紧围绕改革开放以来的时代要求,密切关注生活,从广袤的黑土地上挖掘素材,创作和拍摄了一大批具有较强思想性和艺术性的优秀作品。 展开更多
关键词 电视剧创作 电视台 沈阳 时代要求 关注生活 高度重视 优秀作品 挖掘素材 艺术性 思想性
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关于培养学生解决问题能力的探讨
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作者 胡新朝 《成才之路》 2015年第33期41-41,共1页
从在导入新课时,挖掘生活素材,渗透问题解决的意识;在传授知识中,联系生活实际,培养解决问题的能力;在巩固练习中,利用生活题材,强化解决问题的能力三方面进行研究,以培养学生解决问题的能力。
关键词 挖掘素材 联系实际 生活题材
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提高农村小学生习作水平的措施
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作者 周盛 《教师博览(下旬刊)》 2016年第5期36-37,共2页
一直以来,习作教学是小学语文教学的重点和难点。然而,囿于应试教育的影响,多数学生谈作文就色变,尤其是广大农村小学生对习作的畏难情绪更甚,习作水平“渗不忍睹”,直接制约了农村小学语文教学水平的提升。切实提高农村小学生习... 一直以来,习作教学是小学语文教学的重点和难点。然而,囿于应试教育的影响,多数学生谈作文就色变,尤其是广大农村小学生对习作的畏难情绪更甚,习作水平“渗不忍睹”,直接制约了农村小学语文教学水平的提升。切实提高农村小学生习作水平,必须多措并举,要把习作的主动权还给师生,立足课堂和教材,进行学科渗透,引导学生挖掘生活素材,使学生笔耕不辍。 展开更多
关键词 农村小学 习作水平 挖掘素材
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初中语文教学中如何实施德育渗透
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作者 朱英枝 《语文教学与研究》 2021年第2期148-149,共2页
为了实现学生可持续发展的教育目的,初中语文教师要合理利用课内外资源,深入挖掘德育素材,运用丰富的教学手段,通过情感共鸣、情绪感染、哲理思考、主题探索、榜样激励﹑写作实践等途径,在积累知识与培养能力的同时,完成潜移默化的德育... 为了实现学生可持续发展的教育目的,初中语文教师要合理利用课内外资源,深入挖掘德育素材,运用丰富的教学手段,通过情感共鸣、情绪感染、哲理思考、主题探索、榜样激励﹑写作实践等途径,在积累知识与培养能力的同时,完成潜移默化的德育渗透。 展开更多
关键词 积累知识 写作实践 情感共鸣 德育渗透 初中语文教师 榜样激励 情绪感染 挖掘德育素材
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