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指向深度学习的高中数学问题链设计--以《指数函数的概念》教学为例
被引量：
8
1
作者
徐小平
《福建基础教育研究》
2022年第10期56-59,共4页
《指数函数的概念》这节课新旧教材内容差异较大,在人教A版新教材必修第一册中将指数函数的概念以单独一节课的形式呈现,关注指数函数的实际应用,突出指数函数的研究路径.教师需要精心设计拾级而上的问题链,才能引导学生不断探究和实践...
《指数函数的概念》这节课新旧教材内容差异较大,在人教A版新教材必修第一册中将指数函数的概念以单独一节课的形式呈现,关注指数函数的实际应用,突出指数函数的研究路径.教师需要精心设计拾级而上的问题链,才能引导学生不断探究和实践,使学生在探究和实践过程中掌握基础知识,提升思维能力,发展核心素养,实现深度学习.
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关键词
问题链
深度学习
指数函数的概念
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职称材料
题名
指向深度学习的高中数学问题链设计--以《指数函数的概念》教学为例
被引量：
8
1
作者
徐小平
机构
厦门第一中学
福建教育学院数学教育研究所
出处
《福建基础教育研究》
2022年第10期56-59,共4页
基金
厦门市第八期中学专家型教师2021年度课题“基于深度学习的高中数学应用题教学研究”(课题编号:XMZJ202105)。
文摘
《指数函数的概念》这节课新旧教材内容差异较大,在人教A版新教材必修第一册中将指数函数的概念以单独一节课的形式呈现,关注指数函数的实际应用,突出指数函数的研究路径.教师需要精心设计拾级而上的问题链,才能引导学生不断探究和实践,使学生在探究和实践过程中掌握基础知识,提升思维能力,发展核心素养,实现深度学习.
关键词
问题链
深度学习
指数函数的概念
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
指向深度学习的高中数学问题链设计--以《指数函数的概念》教学为例
徐小平
《福建基础教育研究》
2022
8
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