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绚烂之极归于平淡——《再别康桥》诵读指导
被引量：
2
1
作者
张玲
《语文建设》
北大核心
2011年第7期152-154,共3页
徐志摩是中国诗坛上一颗璀璨的明星。《再别康桥》是其最负盛名的代表作，多年来一直作为经典篇目入选中学语文教材。在诵读这首诗时，有人认为它表现了诗人对康桥的喜爱和赞美，因此用明亮的声音色彩、欢快高扬的语调、稍快的中速进行...
徐志摩是中国诗坛上一颗璀璨的明星。《再别康桥》是其最负盛名的代表作，多年来一直作为经典篇目入选中学语文教材。在诵读这首诗时，有人认为它表现了诗人对康桥的喜爱和赞美，因此用明亮的声音色彩、欢快高扬的语调、稍快的中速进行表达。我们认为这没能正确理解和表达诗人真实的内心感受。《再别康桥》虽然表现了诗人对康桥的喜爱和赞美，但更有诗人因现实生活的无奈而蒙上的一层淡淡哀愁和惆怅。而要深入理解这一点，应了解诗人特有的“康桥情结”以及诗歌意象的特点。
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关键词
《再别康桥》
诵读
指导
平淡
中学语文教材
声音色彩
内心感受
现实生活
诗歌意象
在线阅读
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职称材料
文本解读应“于平常处见风景”
2
作者
邹欣
《中学语文教学》
北大核心
2022年第4期69-70,共2页
李洁与杨安平老师的《假如生活欺骗了你》教学设计,最突出的优点是重视诵读指导。教师意图通过指导诵读,引导学生由浅入深、循序渐进地领会诗意、诗情、诗理,感受俄国伟大诗人普希金这首著名哲理抒情诗的语言、情感、哲理之美。
关键词
教学设计
文本解读
重视
诵读
诗理
指导诵读
循序渐进
由浅入深
哲理之美
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职称材料
题名
绚烂之极归于平淡——《再别康桥》诵读指导
被引量：
2
1
作者
张玲
机构
山东省泰山学院汉语言文学院
出处
《语文建设》
北大核心
2011年第7期152-154,共3页
文摘
徐志摩是中国诗坛上一颗璀璨的明星。《再别康桥》是其最负盛名的代表作，多年来一直作为经典篇目入选中学语文教材。在诵读这首诗时，有人认为它表现了诗人对康桥的喜爱和赞美，因此用明亮的声音色彩、欢快高扬的语调、稍快的中速进行表达。我们认为这没能正确理解和表达诗人真实的内心感受。《再别康桥》虽然表现了诗人对康桥的喜爱和赞美，但更有诗人因现实生活的无奈而蒙上的一层淡淡哀愁和惆怅。而要深入理解这一点，应了解诗人特有的“康桥情结”以及诗歌意象的特点。
关键词
《再别康桥》
诵读
指导
平淡
中学语文教材
声音色彩
内心感受
现实生活
诗歌意象
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
文本解读应“于平常处见风景”
2
作者
邹欣
机构
山东省青岛市教育科学研究院
出处
《中学语文教学》
北大核心
2022年第4期69-70,共2页
文摘
李洁与杨安平老师的《假如生活欺骗了你》教学设计,最突出的优点是重视诵读指导。教师意图通过指导诵读,引导学生由浅入深、循序渐进地领会诗意、诗情、诗理,感受俄国伟大诗人普希金这首著名哲理抒情诗的语言、情感、哲理之美。
关键词
教学设计
文本解读
重视
诵读
诗理
指导诵读
循序渐进
由浅入深
哲理之美
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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1
绚烂之极归于平淡——《再别康桥》诵读指导
张玲
《语文建设》
北大核心
2011
2
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职称材料
2
文本解读应“于平常处见风景”
邹欣
《中学语文教学》
北大核心
2022
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