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非英语专业硕士研究生写作教学手段探讨
1
作者
赵军峰
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
1997年第3期48-51,共4页
英语写作是衡量研究生综合英语水平的客观尺度，而且也是该阶段英语教学的关键环节。本文从对非英语专业硕士生的特点分析入手，结合硕士生英语教学大纲，探讨了写作教学的动机与目标。理论联系实际地阐述了该阶段英语写作教学的步骤和...
英语写作是衡量研究生综合英语水平的客观尺度，而且也是该阶段英语教学的关键环节。本文从对非英语专业硕士生的特点分析入手，结合硕士生英语教学大纲，探讨了写作教学的动机与目标。理论联系实际地阐述了该阶段英语写作教学的步骤和策略，即从写作基础抓起，逐步实现“控制性写作→指导性写作→自由写作”的过渡。此外，本文还从微观上指出了一系列切合实际的写作教学操作技巧和手段。
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关键词
写作
教学
非英语专业硕士生
硕士研究生
英文
写作
自由
写作
写作
训练
硕士生英语
指导性写作
英语
写作
教学
大学英语
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题名
非英语专业硕士研究生写作教学手段探讨
1
作者
赵军峰
机构
江汉石油学院外语教研室
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
1997年第3期48-51,共4页
文摘
英语写作是衡量研究生综合英语水平的客观尺度，而且也是该阶段英语教学的关键环节。本文从对非英语专业硕士生的特点分析入手，结合硕士生英语教学大纲，探讨了写作教学的动机与目标。理论联系实际地阐述了该阶段英语写作教学的步骤和策略，即从写作基础抓起，逐步实现“控制性写作→指导性写作→自由写作”的过渡。此外，本文还从微观上指出了一系列切合实际的写作教学操作技巧和手段。
关键词
写作
教学
非英语专业硕士生
硕士研究生
英文
写作
自由
写作
写作
训练
硕士生英语
指导性写作
英语
写作
教学
大学英语
写作
分类号
G319 [文化科学]
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作者
出处
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1
非英语专业硕士研究生写作教学手段探讨
赵军峰
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
1997
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