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用录音指导作文课
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作者 林勇健 《中国电化教育》 北大核心 1997年第9期35-36,共2页
关键词 录音机 学生 作文指导 教学目的 教学方法 相结合 电教手段 教学效果 最佳时机 指导作文
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用新课程理念指导作文教学
2
作者 雷岳文 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2005年第10X期83-84,共2页
关键词 新课程理念 作文教学 课程改革 指导作文 教学方
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作文指导的方法及内容 被引量:1
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作者 中泽谦介 王晓 《北京第二外国语学院学报》 1997年第1期38-40,共3页
关键词 作文指导 青年教师 日语教育 作文 共同学习 作文教育 指导作文 国际理解教育 中日两国 博学多识
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作文指导课的三种典型误区——以话题作文“补课”为例 被引量:1
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作者 陈建源 《语文建设》 北大核心 2013年第10期37-40,共4页
语文课难教,作文课更难教。大凡上公开课,很少有教师愿意上作文课,作文课俨然成为语文教学的软肋。可难教的作文课不好好地教,学生的作文水平恐难真正提高。为了寻求突破作文课教学的难关,我们在县级“教坛新秀”评选活动中,要求... 语文课难教,作文课更难教。大凡上公开课,很少有教师愿意上作文课,作文课俨然成为语文教学的软肋。可难教的作文课不好好地教,学生的作文水平恐难真正提高。为了寻求突破作文课教学的难关,我们在县级“教坛新秀”评选活动中,要求所有参赛者以“补课”为话题执教一堂作文指导课。比赛中涌现出一些优秀课例的同时,也存在一些典型误区。 展开更多
关键词 作文指导 话题作文 补课 误区 作文课教学 语文教学 作文水平 评选活动
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作文指导应切近学生“最近发展区” 被引量:1
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作者 朱立芳 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2005年第06X期109-110,共2页
学生作文时常感到没有东西写,或不知道怎么写,以致讨厌作文、害怕作文。作文指导应切近学生最近发展区,引导学生吐真言,写真情,乐于作文,能够作文,从而充分享受习作成果的喜悦。
关键词 作文指导 “最近发展区” 学生作文 引导学生 习作
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聊天式作文指导及其价值分析——以“你的生活很重要”专题为例
6
作者 陈兴才 《语文建设》 北大核心 2013年第9期39-42,共4页
历来各种教材和写作教学序列大都把“观察、认识、思考生活”作为作文教学的第一篇章,这是基于“生活即写作源头”的认识,然而这一个众人认可的“作文教学第一课”很少在实际教学中得到有效的实践。以苏教版高中语文教材为例,“你的... 历来各种教材和写作教学序列大都把“观察、认识、思考生活”作为作文教学的第一篇章,这是基于“生活即写作源头”的认识,然而这一个众人认可的“作文教学第一课”很少在实际教学中得到有效的实践。以苏教版高中语文教材为例,“你的生活很重要”是必修一写作专题一的内容设置,据笔者观察多所学校十多位教师的高一作文起始教学,真正设计教学并花心思教好这“作文教学第一课”的极少。原因有这样两点:一是以考代教现象很严重,高一阶段就拿高考作文题去训练学生。这种教学过程被无数教师证明了是个低效教学,其核心只是“题”——出题、审题、扣题、评价是否合题,并无真正的作文指导过程,是为典型的应试教学, 展开更多
关键词 作文指导 生活 价值分析 专题 高中语文教材 作文教学 教学序列 高考作文
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试论中日教师在指导学生作文上的差异
7
作者 黄晓娟 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第9期175-176,共2页
中日两国教师给学生指导作文的方法是大相径庭的,这可从作文指导的情况中窥见一斑。两国老师指导学生的作文写法、内容不同。中国的母语写作大纲的课程标准和日本的《学习指导要领》(以下简称“指导要领”)的要求也不同,在写作课程评价... 中日两国教师给学生指导作文的方法是大相径庭的,这可从作文指导的情况中窥见一斑。两国老师指导学生的作文写法、内容不同。中国的母语写作大纲的课程标准和日本的《学习指导要领》(以下简称“指导要领”)的要求也不同,在写作课程评价的标准上也不同。总之,中国在作文指导上不足的是对个性的重视不够,特别是在我国提倡素质教育的今天,在个性的教育更应得到重视的同时,日本也应借鉴中国作文指导方法中重视指导学生作文的表达方式等问题,从而缩小日本学生写得好和写得太差的差距。 展开更多
关键词 学习指导要领 写作大纲 中国 课程标准 日本 比较教育 素质教育 基础教育 高中 作文指导
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一个设计精细的片段作文指导案例
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作者 杜德林 《中学语文教学》 北大核心 2014年第9期63-64,共2页
教学设计是教师依据课程标准、教材内容和学情设计的教学方案,是教师智慧与心血的结晶,是教师用心规划的教学蓝图,在一定程度上决定着课堂教学的效果和质量。因而,要想课上得好,首先要有一个精心的教学设计。佘乐老师就非常用心地... 教学设计是教师依据课程标准、教材内容和学情设计的教学方案,是教师智慧与心血的结晶,是教师用心规划的教学蓝图,在一定程度上决定着课堂教学的效果和质量。因而,要想课上得好,首先要有一个精心的教学设计。佘乐老师就非常用心地为我们设计了一个实用而又不失技巧的片段作文指导案例。首先,可操作性强。设计是教师上课时使用的方案,贵在实用,操作性强。 展开更多
关键词 教学设计 作文指导 案例 可操作性 课程标准 教学方案 教材内容 课堂教学
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何需突围爱情?——感于一次难忘的优生作文指导
9
作者 王君 《中学语文教学》 2005年第1期47-48,共2页
关键词 作文指导 语文 中学 题材
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语言学家笔下的作文指导书——朱德熙《作文指导》的贡献与局限
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作者 温立三 《语文建设》 北大核心 2014年第11期56-58,共3页
朱德熙(1920-1992),江苏省苏州市人,古文字学家,语言学家,语文教育家.1939年入西南联大物理系学习,第二年转入中文系学习.先后任教于清华大学和北京大学.长期从事现代汉语语法和古文字教学与研究工作,为祖国的语言学事业做出了突出贡... 朱德熙(1920-1992),江苏省苏州市人,古文字学家,语言学家,语文教育家.1939年入西南联大物理系学习,第二年转入中文系学习.先后任教于清华大学和北京大学.长期从事现代汉语语法和古文字教学与研究工作,为祖国的语言学事业做出了突出贡献.他关心中小学语文教育,发表过许多重要观点,尤其对作文批改有较深入的研究,出版两部作文指导的普及性读物《作文指导》和《作文批改》. 展开更多
关键词 作文指导 语言学家 朱德熙 古文字学家 现代汉语语法 小学语文教育 作文批改 1939年
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材料与题目的对接——高考作文指导教例一则
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作者 陈成龙 《中学语文教学》 2006年第2期36-38,共3页
关键词 高考 作文 作文指导 教学案例 2005年 江西 语文
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以实代虚 寓活于板——作文指导小议
12
作者 严善昌 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》 1980年第2期85-86,共2页
作文是语文知识的综合运用,也是一种带有创造性的劳动。比起其它各种类型的单项训练来说,作文的难度要大得多,要求也更高。“教师出题,学生皱眉。”这说明有些学生是很怕写作文的,原因是认为作文玄之又玄,高不可攀,不易写好;因为反正写... 作文是语文知识的综合运用,也是一种带有创造性的劳动。比起其它各种类型的单项训练来说,作文的难度要大得多,要求也更高。“教师出题,学生皱眉。”这说明有些学生是很怕写作文的,原因是认为作文玄之又玄,高不可攀,不易写好;因为反正写不好,于是就漫不经心,敷衍了事,视作文为文字游戏。要克服这种现象,关键在于改进作文教学,切实加强习作前的指导工作。 展开更多
关键词 作文指导 教师指导 命题作文 作文教学 综合运用 小议 单项训练 语文知识 创造性 指导作文
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与课文“对话”——作文指导课实录及评点
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作者 华相炯 池国龙 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2004年第11期14-17,共4页
关键词 作文指导 课程实录 评析 对话教学 中学 语文教学
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创新作文指导课——听音乐想像作文教例 被引量:1
14
作者 徐昌茂 《中学语文教学》 北大核心 2002年第10期43-44,共2页
关键词 创新作文 作文指导 音乐 想像作文 中学 语文 教学案例
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浅读职高学生《作文指导》 被引量:1
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作者 林艳 《中国职业技术教育》 2003年第28期63-63,共1页
作文无论在语文教学中还是在语文考试中都是一个重头戏,甚至在学生走上社会以后参加应聘考试都有作文内容.作文水平直接反映了一个人的语文水平.学生从小学开始就写作文,写了七八年,然而到了高中让写作文却还是怕.
关键词 职业高中 学生 作文指导 语文教学 作文教学 作文选材 作文积极性 作文技巧
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职高作文应重视指导与评讲 被引量:2
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作者 张超球 《职教论坛》 北大核心 1996年第Z1期77-77,共1页
职高作文应重视指导与评讲张超球在作文教学中,怎样抓好作文的指导与评讲教学呢?笔者以为,应注意如下两点:1.精心设计指导课。人们知道,作文教学主要包括作文指导、作文批改和作文评讲三个程序,其中作文指导是重要的一环。为什... 职高作文应重视指导与评讲张超球在作文教学中,怎样抓好作文的指导与评讲教学呢?笔者以为,应注意如下两点:1.精心设计指导课。人们知道,作文教学主要包括作文指导、作文批改和作文评讲三个程序,其中作文指导是重要的一环。为什么?因为作文指导是一个综合性工程,... 展开更多
关键词 职高作文 作文指导 作文教学 语文教学大纲 学生作文 作文批改 评讲教学 指导 作文水平 立意构思
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一堂作文指导课 被引量:2
17
作者 杨朝中 张玉新 《中学语文教学》 2005年第1期32-33,共2页
关键词 作文指导 语文教学 中学 思维训练 写作思路
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“以图促想”作文指导课 被引量:2
18
作者 倪小鸿 《中学语文教学》 2005年第3期49-50,共2页
关键词 作文指导 想像力 “以图促想” 中学 语文教学
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同步快速作文 教师当堂演示——一堂作文指导课
19
作者 唐光涛 《湖南师范大学教育科学学报》 1999年第S1期68-119,共2页
上课铃声刚停,老师手捧一只白瓷茶壶,腋下夹着几本书,颤巍巍地走进教室.带茶上课是他近两年的习惯.年纪大了,讲课又很费精神,讲得唇干舌燥时,喝上一口茶润润嗓子,他的课就讲得更起劲了.此时老师已步上讲台,他一边还礼一边放下茶壶和书本... 上课铃声刚停,老师手捧一只白瓷茶壶,腋下夹着几本书,颤巍巍地走进教室.带茶上课是他近两年的习惯.年纪大了,讲课又很费精神,讲得唇干舌燥时,喝上一口茶润润嗓子,他的课就讲得更起劲了.此时老师已步上讲台,他一边还礼一边放下茶壶和书本,然后缓缓说道:“同学们,昨天我们学了一篇课文《丑石》,这是篇状物抒情的文章,作者用的是托物以寄意的手法.为了学以致用,我们今天这堂课要求同学们以《丑石》一文为范文,也运用托物寄意的手法,选择身边一个最熟悉的物件作为描写对象,然后仔细审察这个小物件,看有什么值得你写的地方,内容要含有哲理,通过对这个物件的描写寄托你的情思.另外还提几点要求:一、题材可以虚构;二、题目自拟;三、限二十分钟完卷;四、不少于二百字.现在开始写.” 展开更多
关键词 快速作文 作文指导 瓷茶壶 教师 唇干舌燥 口头作文 办公桌 作文指导 《蜘蛛》 蜘蛛网
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“我的节日建议”作文指导课
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作者 刘晓蓓 《中学语文教学》 北大核心 2018年第1期35-40,共6页
一、明确任务 教师出示活动通知(PPT): 通知 麒麟中学拟设立校园特色节日,现面向全体同学征集好的创意,请以“我的节日建议”为主题写一封建议信给校长,劝说校长设立这个节日。
关键词 作文指导 节日 面向全体 校长 教师 校园 中学 同学
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