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在线交互对理工专业大学生满意度和 持续学习意愿的影响研究
1
作者
尹玮
李嘉仪
+1 位作者
姜永玲
季可晗
《山东高等教育》
2023年第4期55-63,共9页
在线教学在后疫情时代中仍旧扮演着十分重要的作用,而学习者的满意度和持续学习意愿是衡量在线教学成效的重要尺度。以SOR模型为理论框架,将在线交互、学习满意度、持续学习意愿分别视为刺激变量(S)、状态变量(O)和反应变量(R),通过问...
在线教学在后疫情时代中仍旧扮演着十分重要的作用,而学习者的满意度和持续学习意愿是衡量在线教学成效的重要尺度。以SOR模型为理论框架,将在线交互、学习满意度、持续学习意愿分别视为刺激变量(S)、状态变量(O)和反应变量(R),通过问卷调查法收集数据,系统探究在线交互方式对理工专业大学生满意度和持续学习意愿的影响。研究结果显示,学生与内容的交互、师生交互、学生与界面的交互通过在线学习满意度对持续学习意愿产生显著的促进作用,生生交互对满意度和持续学习意愿没有显著影响。根据研究结论及理工专业大学生的学习特点,提出改进在线交互的对策,以提高学习者的满意度和持续学习意愿。
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关键词
在线交互
理工专业
满意度
持续学习意愿
SOR模型
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职称材料
感知价值视角下大学生B站视频持续学习意愿影响因素研究
被引量：
6
2
作者
隗静秋
严佳馨
陆文文
《中国传媒科技》
2021年第10期44-50,共7页
B站视频学习成为大学生重要的学习方式,但围绕B站视频用户使用意愿或行为的实证研究相对较少。本文借鉴感知价值理论和期望确认理论,构建大学生B站视频持续使用意愿模型,以453份B站视频大学生用户为样本,通过结构方程模型进行实证检验...
B站视频学习成为大学生重要的学习方式,但围绕B站视频用户使用意愿或行为的实证研究相对较少。本文借鉴感知价值理论和期望确认理论,构建大学生B站视频持续使用意愿模型,以453份B站视频大学生用户为样本,通过结构方程模型进行实证检验。研究表明,大学生B站视频感知价值中的实用价值、社会价值直接显著影响持续学习意愿;实用价值、内容价值、社交价值显著影响满意度,其中社交价值对持续学习意愿不存在直接显著影响,其通过满意度间接作用于持续使用意愿。
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关键词
感知价值
B站视频
在线教育
持续学习意愿
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职称材料
大学生混合学习持续学习意愿的影响因素研究
3
作者
王瑶
《现代信息科技》
2022年第21期164-168,共5页
随着互联网和智能终端的广泛应用,混合学习作为一种新型学习方式在各大高校逐渐普及。为探索大学生混合学习持续学习意愿的影响因素,文章在顾客满意度指数模型和期望确认模型的基础上构建初始模型,采用结构方程方法进行分析并验证各变...
随着互联网和智能终端的广泛应用,混合学习作为一种新型学习方式在各大高校逐渐普及。为探索大学生混合学习持续学习意愿的影响因素,文章在顾客满意度指数模型和期望确认模型的基础上构建初始模型,采用结构方程方法进行分析并验证各变量之间的关系。研究表明:学生期望、感知质量对感知价值与学生满意度有显著影响;感知价值、学生满意度对大学生持续学习意愿有显著影响。最后,从打破学习边界、提高学生学习体验和增强学生学习临场感三个方面提出合理化建议。
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关键词
大学生
混合
学习
持续学习意愿
期望确认模型
顾客满意度指数模型
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职称材料
题名
在线交互对理工专业大学生满意度和 持续学习意愿的影响研究
1
作者
尹玮
李嘉仪
姜永玲
季可晗
机构
中国海洋大学外国语学院
中国海洋大学基础教学中心
出处
《山东高等教育》
2023年第4期55-63,共9页
基金
山东省本科教学改革研究项目“基于SOR模型和学生持续学习意愿的大学外语混合式教学改革创新模式研究”(M2022152)
2020年度中国海洋大学本科教育教学研究重点项目“基于CIPP的混合‘金课’评价体系构建研究”(2020ZD09)
2020山东省本科教学改革研究项目“循证理念视野下的高校教师教学学术能力发展研究”(M2020289)。
文摘
在线教学在后疫情时代中仍旧扮演着十分重要的作用,而学习者的满意度和持续学习意愿是衡量在线教学成效的重要尺度。以SOR模型为理论框架,将在线交互、学习满意度、持续学习意愿分别视为刺激变量(S)、状态变量(O)和反应变量(R),通过问卷调查法收集数据,系统探究在线交互方式对理工专业大学生满意度和持续学习意愿的影响。研究结果显示,学生与内容的交互、师生交互、学生与界面的交互通过在线学习满意度对持续学习意愿产生显著的促进作用,生生交互对满意度和持续学习意愿没有显著影响。根据研究结论及理工专业大学生的学习特点,提出改进在线交互的对策,以提高学习者的满意度和持续学习意愿。
关键词
在线交互
理工专业
满意度
持续学习意愿
SOR模型
Keywords
online interaction
science students
learning satisfaction
continuance intention
SOR model
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
感知价值视角下大学生B站视频持续学习意愿影响因素研究
被引量：
6
2
作者
隗静秋
严佳馨
陆文文
机构
浙江传媒学院新闻与传播学院
出处
《中国传媒科技》
2021年第10期44-50,共7页
基金
浙江省哲学社会科学规划对策研究类课题“浙江省科技文化建设典型样本研究”(20NDYD029YB)的研究成果之一。
文摘
B站视频学习成为大学生重要的学习方式,但围绕B站视频用户使用意愿或行为的实证研究相对较少。本文借鉴感知价值理论和期望确认理论,构建大学生B站视频持续使用意愿模型,以453份B站视频大学生用户为样本,通过结构方程模型进行实证检验。研究表明,大学生B站视频感知价值中的实用价值、社会价值直接显著影响持续学习意愿;实用价值、内容价值、社交价值显著影响满意度,其中社交价值对持续学习意愿不存在直接显著影响,其通过满意度间接作用于持续使用意愿。
关键词
感知价值
B站视频
在线教育
持续学习意愿
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
大学生混合学习持续学习意愿的影响因素研究
3
作者
王瑶
机构
贵州师范大学教育学院
出处
《现代信息科技》
2022年第21期164-168,共5页
文摘
随着互联网和智能终端的广泛应用,混合学习作为一种新型学习方式在各大高校逐渐普及。为探索大学生混合学习持续学习意愿的影响因素,文章在顾客满意度指数模型和期望确认模型的基础上构建初始模型,采用结构方程方法进行分析并验证各变量之间的关系。研究表明:学生期望、感知质量对感知价值与学生满意度有显著影响;感知价值、学生满意度对大学生持续学习意愿有显著影响。最后,从打破学习边界、提高学生学习体验和增强学生学习临场感三个方面提出合理化建议。
关键词
大学生
混合
学习
持续学习意愿
期望确认模型
顾客满意度指数模型
Keywords
college student
blended learning
willingness to continue learning
expectation confirmation model
customer satisfaction index model
分类号
TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
在线交互对理工专业大学生满意度和 持续学习意愿的影响研究
尹玮
李嘉仪
姜永玲
季可晗
《山东高等教育》
2023
0
在线阅读
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职称材料
2
感知价值视角下大学生B站视频持续学习意愿影响因素研究
隗静秋
严佳馨
陆文文
《中国传媒科技》
2021
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
大学生混合学习持续学习意愿的影响因素研究
王瑶
《现代信息科技》
2022
0
在线阅读
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职称材料
已选择
0
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引证文献
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