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论《学记》的择师观
被引量：
4
1
作者
刘永康
《四川师范大学学报（社会科学版）》
北大核心
1994年第1期73-77,111,共6页
《学记》用“三王四代唯其师”的史实告诫人们“择师不可不慎”。应该用什么样的标准来择师,《学记》为我们提出了“善教者使人继其志”;“记问之学,不足以为人师,必也其听语”;“既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为师”;“能博...
《学记》用“三王四代唯其师”的史实告诫人们“择师不可不慎”。应该用什么样的标准来择师,《学记》为我们提出了“善教者使人继其志”;“记问之学,不足以为人师,必也其听语”;“既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为师”;“能博喻然后能为师”等四个基本观点,这对我们今天加强师资队伍的建设颇有启迪。
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关键词
学记
择师标准
教学原则
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职称材料
题名
论《学记》的择师观
被引量：
4
1
作者
刘永康
出处
《四川师范大学学报（社会科学版）》
北大核心
1994年第1期73-77,111,共6页
文摘
《学记》用“三王四代唯其师”的史实告诫人们“择师不可不慎”。应该用什么样的标准来择师,《学记》为我们提出了“善教者使人继其志”;“记问之学,不足以为人师,必也其听语”;“既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为师”;“能博喻然后能为师”等四个基本观点,这对我们今天加强师资队伍的建设颇有启迪。
关键词
学记
择师标准
教学原则
分类号
G40-092 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
论《学记》的择师观
刘永康
《四川师范大学学报（社会科学版）》
北大核心
1994
4
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