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展开模型对EPQ反应数据的拟合调查被引量：8: 1; 作者邓稳根戴海琦 +1 位作者黄海戴慧群《心理与行为研究》 CSSCI 2009年第4期300-303,311,共5页; 调查了拓广等级展开模型(GGUM)对EPQ反应数据的拟合情况。结果发现:(1)E量表最符合GGUM单维性的假设,即得到2个线性主成分,项目在这2个主成分上的负荷略微呈现一个半圆形的模式;(2)约束GGUM的阈限参数在项目间相等而得到的模型A在对EPQ... 展开更多; 关键词拓广等级展开模型人格 EPQ 模型-数据拟合; 在线阅读下载PDF 职称材料

艾森克人格问卷的展开模型分析被引量：5: 2; 作者刘国庆何壮赵守盈《贵州师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2015年第6期36-41,共6页; 使用最大似然估计法,选取拓广等级展开模型(GGUM)对2 000名在校大学生的EPQ数据进行分析,针对项目区分度、项目难度、信息量、性别的项目功能差异等指标对各分量表进行探讨。结果显示:E、N两个量表符合展开模型的单维性假设;多数项目的... 展开更多; 关键词拓广等级展开模型艾森克人格问卷项目分析展开式理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

不同IRT模型在生活取向测验修订版中的适用性比较被引量：3: 3; 作者邓稳根戴海琦《江西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2011年第2期216-220,共5页; 为比较拓广等级展开模型、等级反应模型和拓广分部评分模型在生活取向测验修订版上的模型-数据拟合差异及项目参数估计值和标准误差的差异,选取2个学校的大一新生(3 864人)进行分析,采用单项目、两项目对和三项目组校正χ2/df检验3个模... 展开更多; 关键词拓广等级展开模型等级反应模型拓广分部评分模型模型-数据拟合边际极大似然方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

采用项目功能差异方法分析艾森克人格问卷的性别差异被引量：2: 4; 作者邓稳根戴海琦戴慧群《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 2012年第1期17-20,共4页; 目的采用项目功能差异方法对艾森克人格问卷(EPQ)中各项目的性别差异进行分析。方法采用陈仲庚修订的EPQ对1947名某大学的学生进行施测,然后对EPQ中的E量表和N量表的项目做了性别差异的显著性检验和效果量的考查。最后基于拓广等级展开... 展开更多; 关键词拓广等级展开模型艾森克人格问卷项目功能差异; 在线阅读下载PDF 职称材料

个人特质水平及个人-项目距离与反应时的关系被引量：1: 5; 作者邓稳根乐妮妮《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2017年第1期91-96,共6页; 为验证展开模型下个人-项目距离和特质水平与反应时间的关系,采用E-PRIME软件开发了艾森克人格问卷的测试程序,并选取237名年龄在18~26岁的大学生和研究生自愿者参加该项测试。采用拓广等级展开模型对反应数据进行分析,并计算个人-项目... 展开更多; 关键词艾森克人格问卷个人-项目距离反应时拓广等级展开模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

拓展后的GGUM在LOT-R中的适用性分析: 6; 作者邓稳根戴海琦 +1 位作者刘铁川戴慧群《心理学探新》 CSSCI 2011年第1期70-73,共4页; 该研究对拓广等级展开模型(GGUM)进行了拓展,取消GGUM中关于主观反应类别阈限对称的假设,并将拓展之后的新模型和GGUM同时用于生活取向测验修订版(LOT-R)的被试反应数据分析,采用新编的单项目、两项目对和三项目组χ2/df计算程序计算和... 展开更多; 关键词拓广等级展开模型主观反应类别阈限对称模型-数据拟合; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名展开模型对EPQ反应数据的拟合调查被引量：8: 1; 作者邓稳根戴海琦黄海戴慧群; 机构赣南师范学院教育科学学院江西师范大学心理学院中国地质大学马克思主义学院; 出处《心理与行为研究》 CSSCI 2009年第4期300-303,311,共5页; 基金江西省高校人文社会科学规划基金XL1003项目的资助; 文摘调查了拓广等级展开模型(GGUM)对EPQ反应数据的拟合情况。结果发现:(1)E量表最符合GGUM单维性的假设,即得到2个线性主成分,项目在这2个主成分上的负荷略微呈现一个半圆形的模式;(2)约束GGUM的阈限参数在项目间相等而得到的模型A在对EPQ的数据进行分析时是最简洁而有效的;(3)模型A和2PLM相比,前者在E和P上的拟合显著优于后者,在N上,两个模型提供了相似的拟合度。结果表明展开模型比优势模型更适合用于分析EPQ的数据。; 关键词拓广等级展开模型人格 EPQ 模型-数据拟合; Keywords generalized graded unfolding model, personality, EPQ, model-data fit.; 分类号 G449.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名艾森克人格问卷的展开模型分析被引量：5: 2; 作者刘国庆何壮赵守盈; 机构贵州师范大学教育科学学院北京师范大学教育学部; 出处《贵州师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2015年第6期36-41,共6页; 基金贵州师范大学研究生教育管理创新基金(研管2012(01)); 文摘使用最大似然估计法,选取拓广等级展开模型(GGUM)对2 000名在校大学生的EPQ数据进行分析,针对项目区分度、项目难度、信息量、性别的项目功能差异等指标对各分量表进行探讨。结果显示:E、N两个量表符合展开模型的单维性假设;多数项目的区分度、难度达到理论要求;E量表对于中等水平以上的被试测量精度最高,N量表对神经质水平低的被试测量精度最高;两个量表都不存在性别功能差异,量表对不同性别的被试是公平的。; 关键词拓广等级展开模型艾森克人格问卷项目分析展开式理论; Keywords GGUM EPQ item analysis unfolding item response theory; 分类号 B841 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名不同IRT模型在生活取向测验修订版中的适用性比较被引量：3: 3; 作者邓稳根戴海琦; 机构赣南师范学院教育科学学院江西师范大学心理学院; 出处《江西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2011年第2期216-220,共5页; 基金江西省高校人文社会科学研究规划基金(XL1001)资助项目; 文摘为比较拓广等级展开模型、等级反应模型和拓广分部评分模型在生活取向测验修订版上的模型-数据拟合差异及项目参数估计值和标准误差的差异,选取2个学校的大一新生(3 864人)进行分析,采用单项目、两项目对和三项目组校正χ2/df检验3个模型的模型-数据的拟合,采用边际极大似然方法估计项目参数值及其标准误差.结果发现拓广等级展开模型的模型-数据拟合优于其它2个模型,但该模型的项目参数估计值及其标准误差显得并不是很合理,提示需要对该模型开展更深入的研究.; 关键词拓广等级展开模型等级反应模型拓广分部评分模型模型-数据拟合边际极大似然方法; Keywords generalized graded unfolding model graded response model generalized partial credit model model-data fit margin maximum likelihood method; 分类号 TP18 [自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名采用项目功能差异方法分析艾森克人格问卷的性别差异被引量：2: 4; 作者邓稳根戴海琦戴慧群; 机构赣南师范学院教育科学学院江西师范大学心理学院; 出处《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 2012年第1期17-20,共4页; 基金国家自然科学基金资助项目(项目批号:81160140); 文摘目的采用项目功能差异方法对艾森克人格问卷(EPQ)中各项目的性别差异进行分析。方法采用陈仲庚修订的EPQ对1947名某大学的学生进行施测,然后对EPQ中的E量表和N量表的项目做了性别差异的显著性检验和效果量的考查。最后基于拓广等级展开模型(GGUM)对存在性别差异的项目进行了项目功能差异(DIF)分析。结果发现一些项目上存在显著性差异,但效果量并不大,表明性别差异是由于样本量造成的,其实质意义并不大,同时发现有5个项目的性别差异并不是人格的真正差异,而是由于项目的功能差异造成的。结论项目功能差异方法是一种有效考查性别差异意义性的方法。; 关键词拓广等级展开模型艾森克人格问卷项目功能差异; Keywords Generalized graded unfolding model Eysenck personality questionary Differential item function; 分类号 B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名个人特质水平及个人-项目距离与反应时的关系被引量：1: 5; 作者邓稳根乐妮妮; 机构赣南师范大学教育科学学院; 出处《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2017年第1期91-96,共6页; 基金江西省高校人文社会科学研究规划基金项目(XL1301); 文摘为验证展开模型下个人-项目距离和特质水平与反应时间的关系,采用E-PRIME软件开发了艾森克人格问卷的测试程序,并选取237名年龄在18~26岁的大学生和研究生自愿者参加该项测试。采用拓广等级展开模型对反应数据进行分析,并计算个人-项目距离与反应时对数的相关以及反应时对特质水平的多项式回归。结果显示,个人-项目距离与反应时对数只在一些项目上存在显著的相关,反应时对特质水平的回归方程也只在部分项目上存在显著性,在全量表上回归方程并不显著,反应时对数化之后,回归显著的项目数明显更多。因此,未来将反应时合并到IRT模型中的研究需要对反应时进行对数化并在项目水平上构建它与特质参数或其函数之间的关系。; 关键词艾森克人格问卷个人-项目距离反应时拓广等级展开模型; Keywords Eysenck Personality Questionaire person- item distance response time generalized graded unfolding model; 分类号 B841.2 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名拓展后的GGUM在LOT-R中的适用性分析: 6; 作者邓稳根戴海琦刘铁川戴慧群; 机构赣南师范学院教育科学学院江西师范大学心理学院; 出处《心理学探新》 CSSCI 2011年第1期70-73,共4页; 基金江西省高校人文社会科学研究规划基金项目(XL1001); 文摘该研究对拓广等级展开模型(GGUM)进行了拓展,取消GGUM中关于主观反应类别阈限对称的假设,并将拓展之后的新模型和GGUM同时用于生活取向测验修订版(LOT-R)的被试反应数据分析,采用新编的单项目、两项目对和三项目组χ2/df计算程序计算和比较新模型和GGUM在该测验数据上的拟合差异。结果显示,新编程序与Stark等人开发的MODFIT程序具有同样的有效性,新模型在这些指标上的值显著小于GGUM,并且均小于3,表明新模型较GGUM更适合于分析LOT-R的反应数据,说明新模型更适用于分析具有多个评定等级的人格测验数据。根据以上结果,该研究认为,未来人格测验的数据分析应该使用没有对主观反应类别阈限进行对称限定的新拓展的模型更合理。; 关键词拓广等级展开模型主观反应类别阈限对称模型-数据拟合; Keywords generalized graded unfolding model subjective response category threshold symmetry model-data fit; 分类号 B841.2 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	展开模型对EPQ反应数据的拟合调查	邓稳根戴海琦黄海戴慧群	《心理与行为研究》 CSSCI	2009	8	在线阅读下载PDF 职称材料
2	艾森克人格问卷的展开模型分析	刘国庆何壮赵守盈	《贵州师范大学学报（自然科学版）》 CAS	2015	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	不同IRT模型在生活取向测验修订版中的适用性比较	邓稳根戴海琦	《江西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心	2011	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	采用项目功能差异方法分析艾森克人格问卷的性别差异	邓稳根戴海琦戴慧群	《中国卫生统计》 CSCD 北大核心	2012	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	个人特质水平及个人-项目距离与反应时的关系	邓稳根乐妮妮	《心理学探新》 CSSCI 北大核心	2017	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	拓展后的GGUM在LOT-R中的适用性分析	邓稳根戴海琦刘铁川戴慧群	《心理学探新》 CSSCI	2011	0	在线阅读下载PDF 职称材料