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题名高校美术教育对大学生创新能力培养的研究
被引量：1
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作者
戴铭武
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机构
商洛学院
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出处
《艺术家》
2020年第9期150-150,共1页
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文摘
随时科技信息技术的快速发展,社会对创新型人才需求越来越大,未来是创新型人才不断成长、不断竞争的时代,为了毕业后有更好的就业机会,大学生成长为创新型人才非常关键。所以高校不仅要开展美术教育,还要重视美术教育,拓展学生思维,促进学生个性化发展、全面发展,这不仅能提高大学生创新能力,也能提升自身的美术素养。目前部分高校在教育的开展中,对美术教育仍缺乏重视,有较多地方需要完善,所以不能很好地培养学生的创新能力.
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关键词
大学生创新能力
美术教育
创新型人才
科技信息技术
美术素养
培养学生的创新能力
大学生成长
拓展学生思维
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
J0-4
[艺术—艺术理论]
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题名语言艺术,有效课堂的催化剂
被引量：1
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作者
桑晓燕
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机构
江苏省南通市如东县实验小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2021年第1期76-77,共2页
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文摘
语言文字是人们交际的主要工具,也是文化及信息的载体。教师在教学过程中关注语言艺术,运用合适的语言进行指导,有利于激发学生的学习积极性,拓展学生思维,为学生带来全新的体验。一、关注语言艺术,以情感改变学习氛围在课堂教学中,教师利用生动的语言描述文本的内容,激发学生对文章的学习兴趣,给学生身临其境的感觉.
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关键词
有效课堂
语言艺术
语言文字
学习兴趣
生动的语言
拓展学生思维
课堂教学中
学习氛围
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名“转化”是思想,也是方法
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作者
张秀红
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机构
眉山市东坡区崇礼镇中心小学
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出处
《四川教育》
2020年第33期44-44,共1页
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文摘
转化是思想,也是方法,是数学学科的核心素养。在图形与几何的教学中,教师要引导学生学会转化,用转化的思想和方法解决数学问题,有效地培养学生的创新能力、探究能力,发散学生的思维,拓展学生思维的空间,发展学生的数学素养。
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关键词
核心素养
图形与几何
解决数学问题
数学素养
探究能力
培养学生的创新能力
数学学科
拓展学生思维
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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