工程教育认证背景下的大学英语教师拓展学习研究

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作者 端义镭 章倜 《英语广场（学术研究）》 2024年第14期108-112,共5页

本研究以活动理论为框架,采用个案研究法,解析工程教育认证背景下大学英语教师的拓展学习过程。本研究发现,大学英语教师在教学改革中面临四重矛盾,它们促使教师发挥能动性,通过查阅书籍、向人请教、扩充教学内容、改进教学方法、坚定... 本研究以活动理论为框架,采用个案研究法,解析工程教育认证背景下大学英语教师的拓展学习过程。本研究发现,大学英语教师在教学改革中面临四重矛盾,它们促使教师发挥能动性,通过查阅书籍、向人请教、扩充教学内容、改进教学方法、坚定教学信念、转变科研思路,变革实践模式,创生实践性知识,实现跨越边界的拓展学习。 展开更多

关键词 大学英语教师 拓展学习 活动理论 矛盾 工程教育认证

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拓展学习理论视角下高中英语教师阅读教学信念及实践转变探究 被引量：4

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作者 孙晓慧 罗少茜 桂洲 《中小学教师培训》 2019年第12期26-29,共4页

研究采用历时个案研究方法,跟踪一位中学英语教师为期四个月的阅读教学改进活动,探究其在阅读教学信念及实践上的转变。通过分析实地观察、半结构式访谈、教师反思日志及相关实物资料等多种数据,研究发现,在参加教学改进的过程中,该教... 研究采用历时个案研究方法,跟踪一位中学英语教师为期四个月的阅读教学改进活动,探究其在阅读教学信念及实践上的转变。通过分析实地观察、半结构式访谈、教师反思日志及相关实物资料等多种数据,研究发现,在参加教学改进的过程中,该教师在阅读教学信念和实践上都发生了变化。这一变化过程体现了拓展学习的过程,并且在拓展学习概念转化中,该名教师的阅读教学信念和实践转变呈现出不同的阶段特征。研究结果对在职英语教师培训具有重要启示。 展开更多

关键词 拓展学习理论 概念转化 高中英语教师 阅读教学信念 实践转变 历时个案研究

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基于多模态理论的大学英语拓展学习体系研究 被引量：7

3

作者 黄立鹤 《语言教育》 2014年第3期11-16,21,共7页

多媒体技术的进步与多模态理论的发展为当今大学英语课堂教学的拓展学习体系构建提供了实践条件与理论指导。本研究试从多模态外语教学之视角研究大学英语拓展学习体系,在认同该学习活动是由多种模态共同协作而构建意义(即参与学生获得... 多媒体技术的进步与多模态理论的发展为当今大学英语课堂教学的拓展学习体系构建提供了实践条件与理论指导。本研究试从多模态外语教学之视角研究大学英语拓展学习体系,在认同该学习活动是由多种模态共同协作而构建意义(即参与学生获得英语技能或文化信息)的言语交际过程之基础上,结合教学实践,对学习体系的设计原则、学习内容、参与者关系、活动条件、评估方式等方面进行基本框架的探讨,从而为不同学习者构建多层次、个性化、生态化的多模态大学英语拓展学习体系。 展开更多

关键词 大学英语 拓展学习 多模态 教学改革

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网络环境下商务英语拓展学习模式的实现路径分析 被引量：3

4

作者 胡茵芃 李振华 《海外英语》 2015年第12期47-48,共2页

近年来,随着社会的不断发展以及互联网技术的日益完善,人类已经逐渐进入信息时代。在网络环境下,高校商务英语教学内容以及手段也得以不断丰富。各高校纷纷致力于网络技术以及商务英语教学的有效结合,并在此基础之上对商务英语的自主学... 近年来,随着社会的不断发展以及互联网技术的日益完善,人类已经逐渐进入信息时代。在网络环境下,高校商务英语教学内容以及手段也得以不断丰富。各高校纷纷致力于网络技术以及商务英语教学的有效结合,并在此基础之上对商务英语的自主学习体系进行有效拓展。该体系的建立和完善有着非常重要的现实意义和价值,其可以使学生的英语听、说、读、写能力逐步得到全面提升。该文中就网络环境下商务英语拓展学习模式的实现路径进行了深入细致地分析和探讨。 展开更多

关键词 网络环境 商务英语 拓展学习模式 实现路径 分析

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研究型优秀中学外语教师的养成:拓展学习理论视角

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作者 崔琳琳 杨鲁新 雷霞辉 《基础外语教育》 2023年第4期22-28,106,107,共9页

如何提升优秀中学外语教师的科研素养已经成为教师教育领域的重要议题,然而相关实证研究非常有限。本研究以拓展学习理论为指导,以一位参加北京市中小学名师发展工程的高中英语教师--慧老师为个案,历时近四年半,收集了访谈、课堂观察以... 如何提升优秀中学外语教师的科研素养已经成为教师教育领域的重要议题,然而相关实证研究非常有限。本研究以拓展学习理论为指导,以一位参加北京市中小学名师发展工程的高中英语教师--慧老师为个案,历时近四年半,收集了访谈、课堂观察以及文本资料等多种数据,旨在挖掘慧老师在做科研课题的过程中遇到的矛盾与挑战及其应对策略,探究其科研素养的养成过程。本研究发现,研究型优秀教师科研素养的提升是突破重重困境,反思—行动—再反思—再行动的拓展循环历程。本研究表明,助推一名优秀教师成为科研型教育者的因素是多重的,包括教师的能动性和反思探究能力、关键人物的引领以及学习共同体的推动。 展开更多

关键词 研究型教师 拓展学习理论 优秀中学外语教师

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基于互联网平台的大学英语拓展学习模式 被引量：4

6

作者 王艳艳 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2015年第5期129-131,共3页

信息技术快速发展,互联网资源大量应用在英语学习中,这种崭新的学习模式为英语学习者提供丰富资源。本文从大学英语的特点与互联网平台的应用条件出发,在现代技术理论、建构主义理论、混合式学习理论以及输出假设理论的指导下,探讨了基... 信息技术快速发展,互联网资源大量应用在英语学习中,这种崭新的学习模式为英语学习者提供丰富资源。本文从大学英语的特点与互联网平台的应用条件出发,在现代技术理论、建构主义理论、混合式学习理论以及输出假设理论的指导下,探讨了基于互联网平台的大学英语拓展学习模式。 展开更多

关键词 互联网平台 大学英语 拓展学习

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全过程育人背景与SPOC模式下的拓展学习子平台研究 被引量：1

7

作者 陈磊 周谊 袁凌利 《湖南邮电职业技术学院学报》 2021年第4期34-37,共4页

拓展学习是对学生学习的全方位促进,这是新课改背景下高校教学创新的需要,是素质教育的重要内容。在全过程育人背景下,以完整、深入的学习体验为突破口,结合J高职软件技术专业学生的实际情况,通过引入SPOC新型教学模式,探究了基于SPOC... 拓展学习是对学生学习的全方位促进,这是新课改背景下高校教学创新的需要,是素质教育的重要内容。在全过程育人背景下,以完整、深入的学习体验为突破口,结合J高职软件技术专业学生的实际情况,通过引入SPOC新型教学模式,探究了基于SPOC模式的拓展学习子平台。实际教学表明,该平台的创建不仅有利于提高原有课程教学的整体质量,而且有助于树立学生对专业学习的信心,培养学生独立钻研、主动沟通等职业素养。 展开更多

关键词 SPOC 拓展学习 全过程育人

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有效利用拓展学习 提升数学教学效率 被引量：1

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作者 孙延平 《成才之路》 2021年第23期124-125,共2页

义务教育阶段的数学课程重在培养学生的抽象思维和推理能力,培养学生的创新意识和实践能力。因此,教师可在数学教学中有效利用拓展学习,提高学生的数学学习能力,提升数学教学效率。具体策略有:巧妙结合教学内容、巧创教学情境、巧用错... 义务教育阶段的数学课程重在培养学生的抽象思维和推理能力,培养学生的创新意识和实践能力。因此,教师可在数学教学中有效利用拓展学习,提高学生的数学学习能力,提升数学教学效率。具体策略有:巧妙结合教学内容、巧创教学情境、巧用错题资源、巧借课堂提问,以此构建高效数学课堂。 展开更多

关键词 拓展学习 小学数学 教学效率 策略 能力 意识

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人教版高中物理新版教材“拓展学习”栏目分析

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作者 李鑫 《物理教学探讨》 2021年第4期18-20,共3页

新课程改革启动以来,课程标准和各版教材都相应地进行了修订。从核心素养的视角出发,对比修订前后的人教版普通高中物理教材的栏目设置,分析了新版教材新增栏目——"拓展学习"的内容来源以及变化原因,挖掘其变化所体现出的核... 新课程改革启动以来,课程标准和各版教材都相应地进行了修订。从核心素养的视角出发,对比修订前后的人教版普通高中物理教材的栏目设置,分析了新版教材新增栏目——"拓展学习"的内容来源以及变化原因,挖掘其变化所体现出的核心素养育人价值,从而更好地把握教学。 展开更多

关键词 核心素养 栏目设置 对比 拓展学习

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拓展性学习:探索学习科学的新维度 被引量：15

10

作者 魏戈 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2019年第5期19-25,共7页

拓展性学习旨在跨越学习科学中理论与实践、内在与外在、个体与集体的"三重两难"问题,为学习科学提供了新的思考维度。在梳理拓展性学习与学习科学关系的基础上,文章首先探析了拓展性学习的内涵,随后从本体论、认识论和方法... 拓展性学习旨在跨越学习科学中理论与实践、内在与外在、个体与集体的"三重两难"问题,为学习科学提供了新的思考维度。在梳理拓展性学习与学习科学关系的基础上,文章首先探析了拓展性学习的内涵,随后从本体论、认识论和方法论三个方面,重点分析了拓展性学习的理论基础;最后,文章总结了拓展性学习的特点,指出其学习的单位是活动系统、学习的动力是历史矛盾、学习的过程是辩证循环、学习的结果是创造转化。对拓展性学习理论的解读,有助于揭示人类学习的内在机制,并进一步丰富学习科学的研究视域。 展开更多

关键词 拓展性学习 学习科学 本体论 认识论 方法论

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运用移动终端拓展钢琴学习实践的调查研究 被引量：1

11

作者 丁同 詹艺虹 《当代音乐》 2018年第5期35-37,共3页

随着"大数据""物联网""云计算"等为代表的"互联网+"时代到来,音乐教育领域中的传统钢琴个别课教学,面临前所未有的机遇和挑战。缘于此,本文立足调查问卷与实地走访相结合形式,通过调查分析,提... 随着"大数据""物联网""云计算"等为代表的"互联网+"时代到来,音乐教育领域中的传统钢琴个别课教学,面临前所未有的机遇和挑战。缘于此,本文立足调查问卷与实地走访相结合形式,通过调查分析,提出运用移动终端文字、图像、声音三合一的优点与智能提醒、双向学习功能,构建教学应用平台用于拓展钢琴学习者更多的自主学习与选择的可行性。 展开更多

关键词 移动终端 拓展钢琴学习 可行性

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传统手工艺工匠工作场所拓展性学习研究——基于《大国工匠》的案例分析 被引量：2

12

作者 高靖 左璐 《河北大学成人教育学院学报》 2019年第3期78-86,共9页

随着社会的变迁及终身学习体系的构建,工作场所学习的价值愈发彰显。拓展性学习作为其中的一种学习类型,强调对学习过程的关注。以《大国工匠》中的传统手工艺工匠为案例进行分析,发现其拓展性学习过程主要表现为主体跨越最近发展区、... 随着社会的变迁及终身学习体系的构建,工作场所学习的价值愈发彰显。拓展性学习作为其中的一种学习类型,强调对学习过程的关注。以《大国工匠》中的传统手工艺工匠为案例进行分析,发现其拓展性学习过程主要表现为主体跨越最近发展区、在适应变革中实现边界跨越、在拓展客体中实现周期进化、在继承传统基础上追求创新。基于此,提出加强指向未来发展的学习内容、明确平衡传统与创新关系的学习动机、构建多重交互的学习方式等建议,以期增强传统手工艺工匠的当代实践水平和传承能力。 展开更多

关键词 拓展性学习 传统手工艺工匠 活动系统理论 最近发展区 边界跨越

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文化历史活动理论、拓展性学习与革新实验室——芬兰赫尔辛基大学Yrjo Engestrom教授访谈录 被引量：2

13

作者 阮晓蕾 《北京第二外国语学院学报》 2022年第6期102-113,共12页

教育研究的社会文化取向催生了学界对文化—历史活动理论以及其他相关概念的关注。为了更全面地理解活动理论、拓展性学习和革新实验室,笔者对芬兰赫尔辛基大学教育科学学院荣休教授Yrjo Engestrom进行了访谈。在访谈中,Engestrom教授... 教育研究的社会文化取向催生了学界对文化—历史活动理论以及其他相关概念的关注。为了更全面地理解活动理论、拓展性学习和革新实验室,笔者对芬兰赫尔辛基大学教育科学学院荣休教授Yrjo Engestrom进行了访谈。在访谈中,Engestrom教授首先阐述了文化历史活动理论的来源和发展路径,并解释了活动理论的阐释性和转化性。此外,他还厘清了活动理论、社会文化视野以及行动研究的关系,并介绍了一些较新的概念,如拓展性学习、转化能动性和革新实验室的干预方法。最后,Engestrom教授展望了活动理论的发展趋势,表达了对全世界范围内青年学者的殷切期望,鼓励广大青年学者走进这一领域,开展有意义的研究。本次访谈聚焦了文化历史活动理论、相关概念及其应用,对外语教育研究的思考和实践具有一定的启示。 展开更多

关键词 文化历史活动理论 拓展性学习 革新实验室 转化能动性

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乡村振兴背景下高素质农民拓展性学习的实然样态与未来路径 被引量：1

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作者 陈明宇 孙金玲 《中国成人教育》 2022年第24期75-80,共6页

随着农业农村现代化发展与乡村振兴同脱贫攻坚有效衔接任务的开展,具有鲜明时代特色的高素质农民这一群体进入了学界视野,有关高素质农民学习的研究成果不断增加,但已有成果多偏重于高素质农民学习方式与学习能力问题,更能拓宽思维、增... 随着农业农村现代化发展与乡村振兴同脱贫攻坚有效衔接任务的开展,具有鲜明时代特色的高素质农民这一群体进入了学界视野,有关高素质农民学习的研究成果不断增加,但已有成果多偏重于高素质农民学习方式与学习能力问题,更能拓宽思维、增强创新能力的高素质农民拓展性学习研究却相对匮乏。基于案例分析法与研究的相关性原则,对2020年央视网《超级新农人》栏目中部分高素质农民拓展性学习故事进行深入分析发现:高素质农民拓展性学习的实然样态可划分为前瞻性预测与审思、可操作性转化与实践、反思性总结与提升三个阶段。为切实推进高素质农民拓展性学习进程,未来希冀通过增强与巩固高素质农民拓展性学习的内生与外生动力,并提供技术支持,提升高素质农民拓展性学习效率,助力乡村振兴。 展开更多

关键词 乡村振兴 高素质农民 拓展性学习 实然样态 应然路径

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拓展性学习理论视角下数字原生代大学英语课外自主学习探究

15

作者 孙晓磊 赵利 《海外英语》 2021年第11期135-136,165,共3页

作为数字原生代的当今在校大学生从出生起就生活在数字时代,数字化生存冲击和改变了他们的认知和学习方式。作为重要的学习工具,网络已经成为数字原生代进行英语课外自主学习的必需品。本论文在恩格斯托姆的拓展性学习理论视角下,以该... 作为数字原生代的当今在校大学生从出生起就生活在数字时代,数字化生存冲击和改变了他们的认知和学习方式。作为重要的学习工具,网络已经成为数字原生代进行英语课外自主学习的必需品。本论文在恩格斯托姆的拓展性学习理论视角下,以该理论的主要观点作为分析框架,探究数字原生代在大学英语课外自主学习观念及学习实践上的转变,以期对促进大学生自主学习意识和能力的提高提供理论借鉴和实践依据,为大学生自主学习模式的改革提供借鉴,为大学英语教学模式的改革提供论证。 展开更多

关键词 拓展性学习理论 大学英语学习理念 大学英语学习实践

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PEP小学英语教材学习内容拓展之我见

16

作者 林晓燕 《英语教师》 2009年第6期25-28,共4页

本文从分析目前小学英语教学中的教材拓展工作存在的问题入手，阐述小学英语教学中拓展学习内容的必要性。并结合人教版PEP小学英语教材四年级下册教材提出拓展学习内客的具体措施，旨在帮助小学英语教师更好地把握课程标准提出的“开... 本文从分析目前小学英语教学中的教材拓展工作存在的问题入手，阐述小学英语教学中拓展学习内容的必要性。并结合人教版PEP小学英语教材四年级下册教材提出拓展学习内客的具体措施，旨在帮助小学英语教师更好地把握课程标准提出的“开发课程资源，拓展学习内容”的理念，加大课堂上的英语学习信息输入量。 展开更多

关键词 学习内容拓展 教材单元主题 子话题 筛选 组织

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解读语文学习方式的新理念 被引量：1

17

作者 谷生华 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2003年第5期28-28,共1页

关键词 语文学习方式 学习理念 自主学习 合作学习 探究学习 拓展学习

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好课的三个重要学习指数——以初中历史为例 被引量：1

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作者 周云华 《中小学教师培训》 北大核心 2016年第9期39-42,共4页

关于好课,不同的人有不同的看法,本文从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度阐述了好课的三个重要学习指数,即:好课是拓展式学习的课;好课是深度式学习的课;好课是体验式学习的课。

关键词 历史学科 好课 拓展式学习 深度式学习 体验式学习

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追求深度学习,落实有效措施——以“用字母表示数”一课教学为例

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作者 曹文君 《教育界》 2020年第17期12-13,共2页

在小学数学教学中,推动学生的深度学习应该成为教师的核心教学价值观,成为摆在教师面前的重要课题。在实际教学中,从设定教学目标到设置教学环节,再到做好课堂教学的引导,推动学生学习的有效拓展,都是教师组织起深度学习的有效手段。

关键词 深度学习 教学目标 教学环节 课堂引导 拓展学习

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合作学习:开启数学深度学习之旅

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作者 江丽娟 《福建基础教育研究》 2018年第10期73-74,共2页

在数学教学过程中,指导学生自主预习,组织小组合作学习,鼓励学生质疑问难,拓展学习内容,可让学生真正成为课堂教学活动的主人,充分发挥学生在教学活动中的主体地位。

关键词 三环 六元 自主预习 交流合作 拓展学习

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