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浅探高职院校旅游英语专业体系的拆解重构
被引量：
8
1
作者
常红梅
老青
《中国职业技术教育》
北大核心
2015年第26期86-89,共4页
近几年来,中国出入境旅游业发展不断升温,尤其出境旅游持续呈现"井喷"的态势,这对于旅游英语技能复合型人才的要求不断提高。基于旅游英语专业目录修订研究课题开展目录实施基本情况的调研与分析,以期进一步规范旅游英语专业...
近几年来,中国出入境旅游业发展不断升温,尤其出境旅游持续呈现"井喷"的态势,这对于旅游英语技能复合型人才的要求不断提高。基于旅游英语专业目录修订研究课题开展目录实施基本情况的调研与分析,以期进一步规范旅游英语专业体系,逐步完善与专业目录相关的顶层设计指导策略,创设人才培养与就业需求有序有效无缝对接的良好环境,为高职院校旅游英语专业人才培养质量的提高起到抛砖引玉的作用。
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关键词
高职院校
旅游英语
专业体系
拆解重构
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职称材料
一种任意正交折线线圈阻抗的解析建模新方法
被引量：
1
2
作者
黄一民
吴德会
+2 位作者
李雪松
杨秀淼
苏令锌
《仪器仪表学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2016年第5期1110-1117,共8页
提出了一种位于导体上方正交折线线圈的阻抗解析建模方法。首先,在前人研究的基础上,定义了外形位置因子,得出了单矩形线圈的入射场感应电压及散射场电压简化计算方法;其次,将多个矩形线圈自感电压及两两之间的互感电压叠加,建立了串联...
提出了一种位于导体上方正交折线线圈的阻抗解析建模方法。首先,在前人研究的基础上,定义了外形位置因子,得出了单矩形线圈的入射场感应电压及散射场电压简化计算方法;其次,将多个矩形线圈自感电压及两两之间的互感电压叠加,建立了串联等效电感模型;再次,根据任意正交折线线圈的几何原理,将该线圈拆解为有限个相同截面的矩形线圈并进行重构,得出入射场阻抗及散射场阻抗的广义二重积分表达式。最后,利用Mathematica对回折线圈实例进行了计算与实验比较,并根据影响阻抗的各个变量绘制阻抗平面图。拆解重构方法可用于不同形状、不同激励频率、不同提离高度的正交折线线圈平行置于任意电导率导体上方的阻抗解析计算。
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关键词
广义二重积分
外形位置因子
拆解重构
串联等效
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职称材料
虚拟切片的网络课程碎片化资源设计
被引量：
7
3
作者
杨定中
万力勇
罗惠平
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2016年第7期208-213,共6页
传统的网络课程因资源粒度过大、时间过长难以满足学习者微型化、碎片化及个性化的学习需要,本研究通过分析碎片化学习资源特点及其认知特性,从碎片化学习资源设计、技术开发及实现方式三个维度,提出了网络课程的碎片化学习资源的"...
传统的网络课程因资源粒度过大、时间过长难以满足学习者微型化、碎片化及个性化的学习需要,本研究通过分析碎片化学习资源特点及其认知特性,从碎片化学习资源设计、技术开发及实现方式三个维度,提出了网络课程的碎片化学习资源的"拆解"与"重构"设计开发模式。利用虚拟切片技术拆解并重构了从知识碎片化到知识单元与知识主题的结构化研究。以"C程序设计"网络课程为例,开展了碎片化学习资源设计的案例研究,对其学习方式与传统的课堂学习方式进行了比较。研究表明,碎片化学习资源可以更好地满足学习者微型化、碎片化及个性化的学习需求,完善知识结构与夯实知识水平,及时弥补传统学习方式中的不足,提高学习者的学习绩效。
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关键词
虚拟切片
拆解
与
重构
碎片化
设计模式
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职称材料
题名
浅探高职院校旅游英语专业体系的拆解重构
被引量：
8
1
作者
常红梅
老青
机构
北京经济管理职业学院
北京青年政治学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2015年第26期86-89,共4页
基金
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会2013-2014年立项课题"高职外语类专业目录修订研究-旅游英语专业"(项目编号:GZGZ5413-GZML)
文摘
近几年来,中国出入境旅游业发展不断升温,尤其出境旅游持续呈现"井喷"的态势,这对于旅游英语技能复合型人才的要求不断提高。基于旅游英语专业目录修订研究课题开展目录实施基本情况的调研与分析,以期进一步规范旅游英语专业体系,逐步完善与专业目录相关的顶层设计指导策略,创设人才培养与就业需求有序有效无缝对接的良好环境,为高职院校旅游英语专业人才培养质量的提高起到抛砖引玉的作用。
关键词
高职院校
旅游英语
专业体系
拆解重构
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
一种任意正交折线线圈阻抗的解析建模新方法
被引量：
1
2
作者
黄一民
吴德会
李雪松
杨秀淼
苏令锌
机构
厦门大学机电工程系测试控制技术研究所
出处
《仪器仪表学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2016年第5期1110-1117,共8页
基金
国家自然科学基金(51177141)
中央高校基本科研业务项目(2010121041)
航空基金(2012ZD68003)项目资助
文摘
提出了一种位于导体上方正交折线线圈的阻抗解析建模方法。首先,在前人研究的基础上,定义了外形位置因子,得出了单矩形线圈的入射场感应电压及散射场电压简化计算方法;其次,将多个矩形线圈自感电压及两两之间的互感电压叠加,建立了串联等效电感模型;再次,根据任意正交折线线圈的几何原理,将该线圈拆解为有限个相同截面的矩形线圈并进行重构,得出入射场阻抗及散射场阻抗的广义二重积分表达式。最后,利用Mathematica对回折线圈实例进行了计算与实验比较,并根据影响阻抗的各个变量绘制阻抗平面图。拆解重构方法可用于不同形状、不同激励频率、不同提离高度的正交折线线圈平行置于任意电导率导体上方的阻抗解析计算。
关键词
广义二重积分
外形位置因子
拆解重构
串联等效
Keywords
improper double integral
shape position factor
disassembly and reconstruction
series equivalent
分类号
TM154.1 [电气工程—电工理论与新技术]
TH702 [机械工程—精密仪器及机械]
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职称材料
题名
虚拟切片的网络课程碎片化资源设计
被引量：
7
3
作者
杨定中
万力勇
罗惠平
机构
中南民族大学实验教学中心
中南民族大学教育学院
中南民族大学管理学院
出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2016年第7期208-213,共6页
基金
中央高校基本科研业务费专项资金项目资助(CZQ12018)
文摘
传统的网络课程因资源粒度过大、时间过长难以满足学习者微型化、碎片化及个性化的学习需要,本研究通过分析碎片化学习资源特点及其认知特性,从碎片化学习资源设计、技术开发及实现方式三个维度,提出了网络课程的碎片化学习资源的"拆解"与"重构"设计开发模式。利用虚拟切片技术拆解并重构了从知识碎片化到知识单元与知识主题的结构化研究。以"C程序设计"网络课程为例,开展了碎片化学习资源设计的案例研究,对其学习方式与传统的课堂学习方式进行了比较。研究表明,碎片化学习资源可以更好地满足学习者微型化、碎片化及个性化的学习需求,完善知识结构与夯实知识水平,及时弥补传统学习方式中的不足,提高学习者的学习绩效。
关键词
虚拟切片
拆解
与
重构
碎片化
设计模式
Keywords
virtual slice
dismantle and reconstruction
fragmentation
design pattern
分类号
TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅探高职院校旅游英语专业体系的拆解重构
常红梅
老青
《中国职业技术教育》
北大核心
2015
8
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职称材料
2
一种任意正交折线线圈阻抗的解析建模新方法
黄一民
吴德会
李雪松
杨秀淼
苏令锌
《仪器仪表学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2016
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
虚拟切片的网络课程碎片化资源设计
杨定中
万力勇
罗惠平
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2016
7
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职称材料
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