灵长动物初级抽象概括能力的比较实验研究(Ⅰ)金丝猴对实物、照片和画片的概括 被引量：1

1

作者 林国彬 万传文 +1 位作者 邵郊 刘范 《心理学报》 1982年第2期233-238,共6页

本实验的目的是研究金丝猴对于从三维客体到其二维的照片及图片的概括能力。实验在三只未成年金丝猴身上进行。在基础训练中,训练动物辨别墨水瓶模型和小房子模型。然后用它们的照片和图画进行测验。实验表明三只金丝猴都不能把对客体... 本实验的目的是研究金丝猴对于从三维客体到其二维的照片及图片的概括能力。实验在三只未成年金丝猴身上进行。在基础训练中,训练动物辨别墨水瓶模型和小房子模型。然后用它们的照片和图画进行测验。实验表明三只金丝猴都不能把对客体的辨别迁移到照片和图画上去。 展开更多

关键词 基础训练 比较实验 动物 金丝猴 适应性训练 实验训练 客体 照片 测验 抽象概括能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

1.5-2.5岁儿童对实物、照片和画片的概括——灵长目初级抽象概括能力的比较实验研究(Ⅲ)

2

作者 万传文 任仁眉 林国彬 《心理学报》 1983年第4期480-484,共5页

为了同实验Ⅰ在金丝猴身上所做关于对实物、照片和画片的概括的结果进行对照,用10名1岁7个月至2岁6个月的儿童进行了对比实验研究。方法和实验Ⅰ大致相仿。实验开始时对儿童进行简单言语指导。全部被试都迅速对基础辨别刺激形成巩固的... 为了同实验Ⅰ在金丝猴身上所做关于对实物、照片和画片的概括的结果进行对照,用10名1岁7个月至2岁6个月的儿童进行了对比实验研究。方法和实验Ⅰ大致相仿。实验开始时对儿童进行简单言语指导。全部被试都迅速对基础辨别刺激形成巩固的辨别反应,这可能是由于儿童的言语发展起了中介作用。在随后的测查实验中,随着儿童年龄的增长,能够把反应从实物迁移到代表实物的平面图片上的人数有所增加。这似乎和儿童的言语发展相平行。 展开更多

关键词 儿童 言语发展 抽象概括能力 中介作用 比较实验 实验程序 实物 图片 心理学报 刺激反应

在线阅读 下载PDF 职称材料

高考历史主观题抽象概括能力提升策略 被引量：3

3

作者 李文巍 《教学与管理》 北大核心 2019年第28期69-71,共3页

在"新旧衔接"背景下,高考历史主观题抽象概括能力提升必须指向学生历史学科核心素养的培育。我们应通过往年高考主观题的结构呈现、问题解构、思路建构过程,以学科核心素养的构件为动力,探索新时期高中生抽象概括能力提升的... 在"新旧衔接"背景下,高考历史主观题抽象概括能力提升必须指向学生历史学科核心素养的培育。我们应通过往年高考主观题的结构呈现、问题解构、思路建构过程,以学科核心素养的构件为动力,探索新时期高中生抽象概括能力提升的理论基础、学科本质、实现路径、思维品质、价值追求,从而为持续推进"考学结合"开辟道路。 展开更多

关键词 高考 学科核心素养 历史主观题 抽象概括能力 考学结合

在线阅读 下载PDF 职称材料

数学抽象概括能力的培养 被引量：2

4

作者 车加亭 《当代教育科学》 北大核心 2004年第17期15-15,共1页

关键词 抽象概括能力 数学模型 数学教学 中学 教学内容

在线阅读 下载PDF 职称材料

3-6岁幼儿在分类实验中概括能力的发展 被引量：13

5

作者 吕静 庞虹 +1 位作者 汪文鋆 卢琬君 《心理学报》 1987年第1期1-9,共9页

本研究通过设计不同性质的分类实验,探讨3-6岁幼儿抽象概括能力的发展。我们根据年龄将幼儿分为四个组,每组80人,共320人。通过实验获得以下几点。①幼儿在各种不同性质的分类实验中可表现为四级不同的水平,如从根据表面的个别特征进行... 本研究通过设计不同性质的分类实验,探讨3-6岁幼儿抽象概括能力的发展。我们根据年龄将幼儿分为四个组,每组80人,共320人。通过实验获得以下几点。①幼儿在各种不同性质的分类实验中可表现为四级不同的水平,如从根据表面的个别特征进行分类发展到根据内部的本质特征进行分类,从一维角度的分类发展到从两维角度来分类等。⑦达到各个水平的年龄不是截然划分的,而是互相交织的,随着年龄的增加,低级水平的人数不断减少,高级水平的人数不断增加。所以年龄阶段之间既有质的变化,又有量的变化。③对于不同性质的分类材料,各年龄所达到的概括水平也不同,分类材料的难度越大,概括水平越低。④儿童概括水平的高低受教育条件的影响。 展开更多

关键词 儿童 概括水平 分类材料 抽象概括能力 百分比 年龄阶段 几何图形 能力发展 不同性质 物体

在线阅读 下载PDF 职称材料

初探高考数学试卷中的“五种基本能力” 被引量：2

6

作者 刘绿芹 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2011年第8期79-81,共3页

在各地高考数学说明（或考试大纲）中都提到了以下五大基本能力：空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力。尽管这五大基本能力老生常谈，关于五大基本能力的培养更是仁者见仁，智者见智，但这五大基本... 在各地高考数学说明（或考试大纲）中都提到了以下五大基本能力：空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力。尽管这五大基本能力老生常谈，关于五大基本能力的培养更是仁者见仁，智者见智，但这五大基本能力在高考数学试卷中的具体体现却鲜有人提，而这五大基本能力却实实在在地体现在高考试卷中，并得到了不断的发展，其经典之处经久不衰，创新之处令人眼前一亮。现就这五大基本能力，结合历年的高考试卷进行一一探析。 展开更多

关键词 基本能力 高考试卷 数学试卷 空间想象能力 抽象概括能力 推理论证能力 数据处理能力 能力的培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

调查学生听话能力 建议加强听话训练 被引量：1

7

作者 姚明 《课程．教材．教法》 1987年第3期62-63,共2页

1986年底,《心理科学通讯》刊登的《对上海市三百名小学生听话能力的调查》指出,我国传统的语文教学存在着忽视听、说的倾向,尤其是听话能力。由于听话能力是通过听觉器官接受信息的一种不出声的个人内心活动,因此往往不被人重视。

关键词 听话能力 听话训练 调查学生 语文教学 小学生 理解能力 心理科学 接受信息 抽象概括能力 记忆力

在线阅读 下载PDF 职称材料

在植物教学中培养学生思维能力 被引量：1

8

作者 泉似汹 《课程．教材．教法》 1983年第4期25-27,共3页

一、按照思维特点进行培养思维是人类认识客观事物的高级阶段,是人脑对认识对象的概括反映。中学生的思维特点,是抽象逻辑思维逐步占主导地位。对初一学生来说,他们的思维特点还处在由具体形象思维向抽象逻辑思维逐渐过渡的时期。因此,... 一、按照思维特点进行培养思维是人类认识客观事物的高级阶段,是人脑对认识对象的概括反映。中学生的思维特点,是抽象逻辑思维逐步占主导地位。对初一学生来说,他们的思维特点还处在由具体形象思维向抽象逻辑思维逐渐过渡的时期。因此,在教学中要加强分析综合,对照比较,抽象概括,判断推理等能力的综合训练。 展开更多

关键词 思维特点 学生思维能力 抽象逻辑思维 抽象概括能力 植物教学 光合作用 分析综合 引导学生 综合训练 初一学生

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅谈在数学概念教学中数学能力的培养

9

作者 丁金根 《湖南师范大学教育科学学报》 2000年第S3期126-127,共2页

关键词 数学能力 数学概念教学 掌握数学思想方法 抽象概括能力 观察能力 异面直线 表层知识 本质属性 “数形结合” 中学数学

在线阅读 下载PDF 职称材料

从自己的世界走出来——大学生创造能力的自我开发

10

作者 朱汉卿 操绪江 《学校党建与思想教育》 1992年第6期37-38,36,共3页

创造,是人类的不懈追求。创造能力,是大学生能否成才的关键。对大学生进行创造能力的开发,已经成为世界各国的一大潮流。前苏联曾把培养大学生的创造能力视为教学不可缺少的部分,将科研成果作为评定大学生毕业成绩的内容之一;美国麻省... 创造,是人类的不懈追求。创造能力,是大学生能否成才的关键。对大学生进行创造能力的开发,已经成为世界各国的一大潮流。前苏联曾把培养大学生的创造能力视为教学不可缺少的部分,将科研成果作为评定大学生毕业成绩的内容之一;美国麻省理工学院规定,大学生从低年级开始必须参加科研活动,并在各系建立研究课程;德国教育界的一些知名人士认为“年轻的大学生参加科学研究是科学本身的要求”;匈牙利则在许多城市建立了大学生科研俱乐部。在我国,创造教育已受到多方面关注。但在教育实践中。 展开更多

关键词 学生创造能力 自我开发 科研成果 创造教育 教育实践 研究课程 创造性思维 抽象概括能力 青年学生 习惯性思维

在线阅读 下载PDF 职称材料

学生科学思维能力培养初探

11

作者 刘广云 赵振藩 《黑龙江高教研究》 1988年第1期72-75,102,共5页

一、教改的首要任务是培养学生的科学思维能力高等学校的任务是为国家培养各类人才,人才的培养关系着国家的命运和前途,而使人成才的关键在于思维,在于科学的思维。数学教育肩负着培养数学人才的重任,“数学人才的培养,关键在于高等分... 一、教改的首要任务是培养学生的科学思维能力高等学校的任务是为国家培养各类人才,人才的培养关系着国家的命运和前途,而使人成才的关键在于思维,在于科学的思维。数学教育肩负着培养数学人才的重任,“数学人才的培养,关键在于高等分析、高等代数、高等几何”(苏步青),作为数学系三大基础课之一的数学分析对培养数学人才起着特别重要的作用。因此,数学分析的教学必须把重点放在培养学生的科学思维能力上。然而,教学对象是大学一。 展开更多

关键词 思维能力培养 科学思维能力 抽象概括能力 高等代数 苏步青 高等几何 教学全过程 知识的理解 含参量广义积分 演绎论证

在线阅读 下载PDF 职称材料

迁移与数学教学改革 被引量：2

12

作者 杨树林 《教育科学》 1987年第3期36-39,共4页

迁移是心理学中的重要概念之一。简单地说,就是先前学习对后来学习的影响。先前学习对后来学习发生积极影响,叫正迁移;反之,叫负迁移。迁移对学习极为重要,通过它已有的知识、技能得到检验、巩固和充实,新的知识得以掌握,能力得以形成... 迁移是心理学中的重要概念之一。简单地说,就是先前学习对后来学习的影响。先前学习对后来学习发生积极影响,叫正迁移;反之,叫负迁移。迁移对学习极为重要,通过它已有的知识、技能得到检验、巩固和充实,新的知识得以掌握,能力得以形成。因此,迁移与教学有着密切的联系。美国教育家布鲁纳主张:“原理和态度的迁移”是“教育过程的核心”;现代认知心理学派提出“为迁移而教”的口号,都说明了迁移的重要作用,本文试图从迁移理论谈谈数学教学改革的粗浅之见。 展开更多

关键词 数学教学改革 中学数学教学 认知结构 引导学生 发展学生 思维能力 数学思想方法 抽象概括能力 迁移理论 配方法

在线阅读 下载PDF 职称材料

思维的发展与词义的引申──兼及所谓反训问题 被引量：1

13

作者 崔重庆 《求是学刊》 1987年第5期66-70,共5页

关键词 反训 词义引申 本义 “子” 词义扩大 类事物 抽象概括能力 训释 精密化 思维

在线阅读 下载PDF 职称材料

奥林匹克数学与中学数学教育 被引量：2

14

作者 孙德奇 孙鑫淼 《河南农业》 2009年第1X期27-27,29,共2页

一、奥林匹克数学的内涵奥林匹克数学形成于数学竞赛活动,在这样的背景中形成的这一学科是很特殊的,它没有结构严谨、完整的知识体系,但又具有相对稳定的内容,通过"内部生成"和"外部嵌入"的创造方式,将许多具有创... 一、奥林匹克数学的内涵奥林匹克数学形成于数学竞赛活动,在这样的背景中形成的这一学科是很特殊的,它没有结构严谨、完整的知识体系,但又具有相对稳定的内容,通过"内部生成"和"外部嵌入"的创造方式,将许多具有创造性、灵活性、探索性和趣味性的知识、方法综合在一起,达到解决问题的目的。 展开更多

关键词 数学奥林匹克 中学数学教育 数学竞赛 数学问题 数学教学 创造方式 抽象概括能力 数学认知结构 数学思想方法 竞赛数学

在线阅读 下载PDF 职称材料

“双序实验”小学数学教改方案

15

作者 数学教改实验课题组 《当代教育科学》 1989年第1期27-28,共2页

根据《双序结合整体教改实验方案》,小学数学推迟两年开设,从三年级开始进行数学快速教学实验,至五年级完成全日制小学全部教学任务。这一设计思想是基于从儿童心理发展序列与数学知识序列的最佳结合出发,实现数学教学的高起点、高效率... 根据《双序结合整体教改实验方案》,小学数学推迟两年开设,从三年级开始进行数学快速教学实验,至五年级完成全日制小学全部教学任务。这一设计思想是基于从儿童心理发展序列与数学知识序列的最佳结合出发,实现数学教学的高起点、高效率、高质量。儿童的数量观念。 展开更多

关键词 教改方案 全日制小学 五年级 儿童心理发展 抽象概括能力 教学任务 初步知识 分数乘法 乘除法 高度抽象性

在线阅读 下载PDF 职称材料

化学教学中采用激励　补救法转化差生初探

16

作者 曹洪昌 《化学教学》 CAS 北大核心 1994年第12期19-22,共4页

化学教学中采用激励　补救法转化差生初探山东省安丘市一中（２６２１００）曹洪昌当前在许多普通中学里，出现学生厌学，大批学生掉队的现象。怎样把这些差生的积极性调动起来，使他们掌握所学的基本内容是广大师生十分关注和急待解决... 化学教学中采用激励　补救法转化差生初探山东省安丘市一中（２６２１００）曹洪昌当前在许多普通中学里，出现学生厌学，大批学生掉队的现象。怎样把这些差生的积极性调动起来，使他们掌握所学的基本内容是广大师生十分关注和急待解决的问题。我校处于安丘市中心，随着改... 展开更多

关键词 山东省安丘市 中学化学教师 元素化合物 直觉思维 抽象概括能力 知识的理解 中差生 物质结构 复习课 直观教具

在线阅读 下载PDF 职称材料

在物理教学中养成良好的思维品质

17

作者 潘思璋 《教学与管理（中学版）》 1985年第2期66-70,共5页

在教学中培养学生思维的问题,已引起广大教师的极大重视。在物理教学中应着重培养的思维能力,诸如分析综合能力、比较鉴别能力、抽象概括能力、推理判断能力等,也愈加明确。很多教师在培养思维能力方面,积累了丰富的经验。但在培养思维... 在教学中培养学生思维的问题,已引起广大教师的极大重视。在物理教学中应着重培养的思维能力,诸如分析综合能力、比较鉴别能力、抽象概括能力、推理判断能力等,也愈加明确。很多教师在培养思维能力方面,积累了丰富的经验。但在培养思维能力过程中,如何养成良好的思维品质,这也是一个值得研究的问题。因为具有良好思维品质的学生。 展开更多

关键词 抽象概括能力 分析综合能力 共点力 鉴别能力 波动说 问题形式 运动问题 光子说 三力平衡 推理判断

在线阅读 下载PDF 职称材料

猿猴識别环境中重复的规律现象的初步研究

18

作者 刘世熠 袁傅照 林德亮 《心理学报》 1964年第4期388-398,共11页

問題 識別环境中重复的規律现象的研究是探討猿猴抽象概括能力的重要途径,簡单“二进位制”数字的应用又无疑是研究猿猴識別环境中重复的規律現象的重要“模型”,但可惜截至目前为止,上述“模型”基本上尚是未被开垦的处女地。二进位制... 問題 識別环境中重复的規律现象的研究是探討猿猴抽象概括能力的重要途径,簡单“二进位制”数字的应用又无疑是研究猿猴識別环境中重复的規律現象的重要“模型”,但可惜截至目前为止,上述“模型”基本上尚是未被开垦的处女地。二进位制用数值2为基数,每一位仅有“0”或“1”二个数中的任一个数,因此二进位制可以用N₂=K₀2⁰+K₁2¹+……K_n2ⁿ来表示（K₀…A_n可以是0或1）。我們在生活中习慣用十进位制。 展开更多

关键词 抽象概括能力 二进位制 十进位制 环境 反应模式 生活中 重要途径 处女地 正确度 数字

在线阅读 下载PDF 职称材料