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护生实习轮转表的设计与应用 被引量:5
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作者 于兆莉 《中国护理管理》 2006年第10期57-57,共1页
关键词 护生实习 轮转 设计 相关科室 教学医院 临床实习 实习大纲 人力资源
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从批阅护生实习日记中探讨临床带教方法 被引量:5
2
作者 张秀英 《护理研究(上旬版)》 2012年第9期2387-2388,共2页
实习日记不仅能反映护生实习期间的生活、收获及感受,还是带教教师与护生沟通的桥梁。我院自2004年-2011年每年接收九江学院、鄂州职业大学、新余学院、江西护理职业技术学院、南昌市卫生学校等10余所护理学院的本科、专科、中专护理... 实习日记不仅能反映护生实习期间的生活、收获及感受,还是带教教师与护生沟通的桥梁。我院自2004年-2011年每年接收九江学院、鄂州职业大学、新余学院、江西护理职业技术学院、南昌市卫生学校等10余所护理学院的本科、专科、中专护理实习生150人~200人,共1300余人,年龄16岁~22岁。笔者从2004年5月-2011年8月共批阅护生实习日记1300余本,通过了解护生思想动态,在促进师生沟通和提高护生人文素质等方面取得了良好效果。现介绍如下。 展开更多
关键词 护生实习 带教方法 日记 职业技术学院 临床 理学院 实习 实习期间
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护生实习初期心理问题的调查及对策 被引量:10
3
作者 严利 钟小勤 +1 位作者 田继书 潘文芬 《解放军护理杂志》 2005年第6期31-32,共2页
目的了解护生在实习初期的心理卫生状况,帮助其建立良好心理,以适应实习生活。方法采用SCL90症状自评量表,对47名实习初期的中专、大专、本科护生进行调查。结果与国内青年常模比较,人际关系和敌对、偏执差异有显著性(P<0.01,P<0.... 目的了解护生在实习初期的心理卫生状况,帮助其建立良好心理,以适应实习生活。方法采用SCL90症状自评量表,对47名实习初期的中专、大专、本科护生进行调查。结果与国内青年常模比较,人际关系和敌对、偏执差异有显著性(P<0.01,P<0.05),其他因子及总均分无统计学意义。结论人际关系敏感、敌对、偏执是实习初期护生主要的心理症状,教学医院应针对其原因采取积极有效的措施。 展开更多
关键词 实习 心理问题 对策
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护生实习压力量表的研制 被引量:46
4
作者 肖美莲 陶新陆 丁四清 《护理研究(上旬版)》 2010年第5期1213-1215,共3页
[目的]研制一套可以科学、客观地测量护理实习生实习期间压力的测量工具。[方法]以认知-转换模型为理论框架,参照SheilaSheu编制的护理工作压力量表(PSS),结合2008年度护理实习生反映的压力,编制量表初表,通过对221名护理实习生进行调查... [目的]研制一套可以科学、客观地测量护理实习生实习期间压力的测量工具。[方法]以认知-转换模型为理论框架,参照SheilaSheu编制的护理工作压力量表(PSS),结合2008年度护理实习生反映的压力,编制量表初表,通过对221名护理实习生进行调查,分析量表的信度和效度。[结果]量表的Cronbach’sα系数为0.937,分半信度为0.892,重测信度为0.815,内容效度指数为0.925。[结论]形成的护生实习压力量表有6个维度37个条目组成,具有较好的信度和效度。 展开更多
关键词 实习 压力 临床实习 量表 信度 效度
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护生实习前医院感染知识培训核心内容的构建 被引量:4
5
作者 孙众 王琦 +1 位作者 蔡虻 刘天贶 《中国护理管理》 CSCD 2015年第3期319-323,共5页
目的:构建护生实习前医院感染知识培训的核心内容体系。方法:通过德尔菲专家函询法对30名相关领域专家进行两轮函询,确定培训核心内容条目并进行权重判定。结果:两轮函询专家的积极系数分别为83.3%和86.7%;专家的权威系数分别为0.90和0.... 目的:构建护生实习前医院感染知识培训的核心内容体系。方法:通过德尔菲专家函询法对30名相关领域专家进行两轮函询,确定培训核心内容条目并进行权重判定。结果:两轮函询专家的积极系数分别为83.3%和86.7%;专家的权威系数分别为0.90和0.91;一级、二级条目肯德尔协调系数分别为0.37和0.35,P<0.001;最终确定的核心内容体系包括8项一级条目,50项二级条目。结论:函询专家意见集中,研究结果具有可信度,护生实习前医院感染知识培训核心内容体系的确立能够为其实习前医院感染培训课程内容设置提供科学依据。 展开更多
关键词 实习 医院感染 知识培训 德尔菲法
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临床护生实习查对制度执行情况调查分析 被引量:1
6
作者 谢仙萍 李彦洁 《护理研究(上旬版)》 2009年第S2期68-69,共2页
关键词 护生实习 调查分析 查对制度 制度执行情况 理专业课程 差错事故 病人安全 自我保 协作精神 核心制度
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本科护生实习中专科护理能力培养 被引量:4
7
作者 赵宏 秦亚辉 关琼瑶 《中国护理管理》 2010年第11期55-56,共2页
目的:提高应届本科护生专科工作能力和综合素质。方法:对两届应届本科护生进行综合素质、肿瘤专科知识的培养。结果:通过一年的轮转,本科护生从理论到临床实践、专科知识、实际操作能力都得到很大提高。结论:通过集中专科能力培训,重视... 目的:提高应届本科护生专科工作能力和综合素质。方法:对两届应届本科护生进行综合素质、肿瘤专科知识的培养。结果:通过一年的轮转,本科护生从理论到临床实践、专科知识、实际操作能力都得到很大提高。结论:通过集中专科能力培训,重视综合素质培养,提高了本科护生工作、教学、科研能力。 展开更多
关键词 本科实习 专科能力 培养
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500例患者对护生实习行为支持情况的调查 被引量:8
8
作者 李金玲 《中国护理管理》 2010年第11期81-82,共2页
目的:调查患者对护生临床实习行为的支持情况。方法:采用自行设计调查表对我院500例住院患者进行调查。结果:患者对护生实习行为普遍支持,但是对实际各项护理活动则表现为较强的选择性支持态度,对护生的失误行为接受度较低。结论:带教... 目的:调查患者对护生临床实习行为的支持情况。方法:采用自行设计调查表对我院500例住院患者进行调查。结果:患者对护生实习行为普遍支持,但是对实际各项护理活动则表现为较强的选择性支持态度,对护生的失误行为接受度较低。结论:带教老师应该主动评估和重视患者对护生实习的支持情况,采取切实措施提高支持水平,保障护生学习权利,提高实习质量。 展开更多
关键词 实习 支持度 理操作
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翻转课堂联合教练式教学在护生实习岗前培训中的应用 被引量:26
9
作者 蓝静 戴利 陈银娟 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2018年第16期69-71,共3页
目的探讨翻转课堂联合教练式教学法在护生实习岗前护理操作培训中的应用效果。方法采取历史对照设计,将2016年6月的35名实习护生纳入对照组,在岗前护理操作培训中采取翻转课堂教学法,将2017年6月的35名实习护生归入观察组,采取翻转课堂... 目的探讨翻转课堂联合教练式教学法在护生实习岗前护理操作培训中的应用效果。方法采取历史对照设计,将2016年6月的35名实习护生纳入对照组,在岗前护理操作培训中采取翻转课堂教学法,将2017年6月的35名实习护生归入观察组,采取翻转课堂联合教练式教学法。结果观察组护生学习满意度显著高于对照组(P<0.01);理论知识、实践操作考核成绩显著优于对照组(均P<0.01)。结论翻转课堂联合教练式教学能显著提升实习护生岗前操作培训的效果及学习满意度。 展开更多
关键词 实习 岗前培训 理技术操作 翻转课堂 教练式教学
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5E临床教学模式对实习护生学习投入及学习成效影响的实证研究 被引量:1
10
作者 王维 朱唯一 +1 位作者 陈燕 薛美琴 《军事护理》 北大核心 2025年第3期108-112,共5页
目的探讨5E临床教学模式,即吸引(engagement)、探索(exploration)、解释(explanation)、拓展(elaboration)和评价(evaluation)对实习护生学习投入及学习效果的影响。方法便利抽样选取2024年4—10月在上海市某三级甲等医院实习的护生,将4... 目的探讨5E临床教学模式,即吸引(engagement)、探索(exploration)、解释(explanation)、拓展(elaboration)和评价(evaluation)对实习护生学习投入及学习效果的影响。方法便利抽样选取2024年4—10月在上海市某三级甲等医院实习的护生,将48名采用5E临床教学模式的护生设为干预组,将48名采用常规临床教学模式的护生设为对照组,对比分析两组在临床理论考核、操作考核及学习投入方面的差异,评估两种教学模式的效果。结果干预组护生在理论成绩、学习奉献维度、专注维度以及学习投入得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论5E临床教学模式通过分阶段、针对性的教学策略,有效激发护生的学习兴趣和主动性,显著提高护生的学业成绩,并培养其自主学习能力。 展开更多
关键词 5E临床教学模式 实习 学习投入 学习成效 实证研究
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实习护生归属感量表的汉化及信效度检验 被引量:1
11
作者 王介文 王敏 +3 位作者 谷红晓 徐瑞 安文红 易琦峰 《护理学杂志》 北大核心 2025年第5期84-88,共5页
目的汉化实习护生归属感量表(Sense of Belonging in Nursing School Scale,SBNS),并检验其信度和效度。方法采用Brislin翻译模型对量表进行正译、回译、文化调适,形成中文版SBNS。采用便利抽样法对410名实习护生进行问卷调查,检验量表... 目的汉化实习护生归属感量表(Sense of Belonging in Nursing School Scale,SBNS),并检验其信度和效度。方法采用Brislin翻译模型对量表进行正译、回译、文化调适,形成中文版SBNS。采用便利抽样法对410名实习护生进行问卷调查,检验量表信效度。结果中文版SNBS包括3个维度,17个条目。探索性因子分析提取出3个公因子,累计方差贡献率为70.622%;验证性因子分析显示,χ^(2)/df=2.041、RMSEA=0.071、RMR=0.051、IFI=0.952、TLI=0.944、CFI=0.952;总量表的内容效度指数为0.977,条目内容效度指数为0.857~1.000;聚合效度结果显示,各维度的平均方差萃取量均>0.5,组合信度均>0.7;区分效度显示3个维度的异质-单质比率值均<0.85。信度分析结果显示,总量表的Cronbach′sα系数为0.940,重测信度为0.938,折半信度为0.803。结论中文版SNBS具有良好的信效度,能够准确评估实习护生的临床归属感。 展开更多
关键词 实习 归属感 量表 临床实习 临床 课堂教师 信度 效度
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实习护生社交猜疑的潜在剖面分析及与生涯适应力的关系
12
作者 刘意 李莉 +3 位作者 朱菲 刘红妹 张睿莹 刘丽华 《护理学杂志》 北大核心 2025年第2期9-13,26,共6页
目的辨识实习护生社交猜疑的潜在剖面,探究其与生涯适应力的关系。方法2024年5-7月,采用一般资料问卷、社交猜疑量表中文版及简版生涯适应力量表对便利选取的湖南省3所三级甲等综合医院的610名实习护生进行调查。采取潜在剖面分析识别... 目的辨识实习护生社交猜疑的潜在剖面,探究其与生涯适应力的关系。方法2024年5-7月,采用一般资料问卷、社交猜疑量表中文版及简版生涯适应力量表对便利选取的湖南省3所三级甲等综合医院的610名实习护生进行调查。采取潜在剖面分析识别社交猜疑的潜在剖面,运用多元logistic回归分析其影响因素,采用单因素方差分析比较不同社交猜疑组别护生的生涯适应力水平。结果实习护生的社交猜疑可分为低猜疑-高信任组(69.5%)、较低猜疑-高自我保护意识组(24.9%)和中等猜疑-低信任组(5.6%)3种潜在剖面。多元logistic回归分析结果显示,经常联系的好友数量、朋友背叛史和实习满意度是实习护生社交猜疑潜在剖面的影响因素(均P<0.05)。三组护生的生涯适应力及各维度得分差异有统计学意义(均P<0.05)。结论实习护生的社交猜疑水平存在明显的异质性,且社交猜疑影响生涯适应力水平。建议根据影响因素对不同类别社交猜疑实习护生实施干预,以期提升其生涯适应力。 展开更多
关键词 实习 社交猜疑 涯适应力 心理健康 角色适应 实习满意度 朋友背叛 理教育
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实习护生年龄歧视的研究进展
13
作者 任晓清 安晓 +3 位作者 周智聪 孙旭 王意茹 王红 《护理学杂志》 北大核心 2025年第14期120-124,共5页
阐述了年龄歧视的概念、评估工具,以及实习护生对老年人年龄歧视的现状、影响因素;提出改善护生年龄歧视的干预策略包括思政元素融入课程教学、加强老化知识普及与教育、模拟体验式教学、增加积极代际接触。未来需要开发适用于我国护生... 阐述了年龄歧视的概念、评估工具,以及实习护生对老年人年龄歧视的现状、影响因素;提出改善护生年龄歧视的干预策略包括思政元素融入课程教学、加强老化知识普及与教育、模拟体验式教学、增加积极代际接触。未来需要开发适用于我国护生年龄歧视的评估工具,探索有效的干预策略,提升实习护生对老年群体的正面认知与态度。 展开更多
关键词 实习 老年人 年龄歧视 老年歧视 体验式教学 代际接触 老年 综述文献
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实习护生跨专业合作学习准备度现状 及其影响因素
14
作者 王夏冰 刘美荣 +5 位作者 韩晓娟 文锦琦 牛苑 杨元晖 石伟 商临萍 《护理研究》 北大核心 2025年第4期585-590,共6页
目的:了解实习护生跨专业合作学习准备度及其影响因素,为我国护理专业开展跨专业合作学习提供参考。方法:采用一般资料调查表、中文版跨专业合作学习准备量表和艾森克人格问卷对山西省504名实习护生进行问卷调查。结果:实习护生跨专业... 目的:了解实习护生跨专业合作学习准备度及其影响因素,为我国护理专业开展跨专业合作学习提供参考。方法:采用一般资料调查表、中文版跨专业合作学习准备量表和艾森克人格问卷对山西省504名实习护生进行问卷调查。结果:实习护生跨专业合作学习准备度得分为(72.14±8.60)分。护生临床实习时长、对护理学的喜爱程度、人格特征(外向性、精神质)是其跨专业合作学习准备度的影响因素(P<0.05)。结论:实习护生对跨专业合作学习准备度处于中等偏上水平,可以通过培养护生积极乐观的性格,提升其跨专业合作学习能力。 展开更多
关键词 实习 跨专业合作 学习准备度 人格特征 影响因素
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本科实习护生职业认同轨迹质性研究 被引量:2
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作者 张秋阳 刘慧宇 +2 位作者 王晓春 杨红艳 马丽娜 《中国医院管理》 北大核心 2024年第9期93-96,共4页
目的探索本科实习护生的职业认同轨迹,旨在为提高护生职业认同、减少护理人才流失提供参考依据。方法对12名本科实习护生进行深度访谈,采用扎根理论方法分析资料。结果析出1个核心类属(职业认同轨迹)、5个类属(专业选择原因、固有职业... 目的探索本科实习护生的职业认同轨迹,旨在为提高护生职业认同、减少护理人才流失提供参考依据。方法对12名本科实习护生进行深度访谈,采用扎根理论方法分析资料。结果析出1个核心类属(职业认同轨迹)、5个类属(专业选择原因、固有职业认知、系统学习改观、实践体验变化、职业选择倾向)。结论固有职业认知可能贯穿护生职业认同轨迹的各个阶段,系统学习和临床实践会使护生职业认同发生变化,职业认同不再是决定护生职业选择的充分必要条件。护理教育者和护理管理者应了解护生职业认同轨迹,提高护生职业认同度,减少护理人才流失,促进护士队伍稳定。 展开更多
关键词 实习 职业认同 轨迹 质性研究
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实习护生临床归属感在职场适应度与人文执业能力间的中介效应 被引量:1
16
作者 史新华 李巧巧 +1 位作者 刘彦 侯铭 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第19期89-92,共4页
目的探讨实习护生临床归属感在职场适应度和人文执业能力间的中介效应,为护理教育者提高实习护生人文执业能力提供依据。方法采用临床归属感量表、护士职场适应度量表、护士人文执业能力测评量表对300名实习护生进行调查。结果实习护生... 目的探讨实习护生临床归属感在职场适应度和人文执业能力间的中介效应,为护理教育者提高实习护生人文执业能力提供依据。方法采用临床归属感量表、护士职场适应度量表、护士人文执业能力测评量表对300名实习护生进行调查。结果实习护生临床归属感总分(103.65±18.46)分,职场适应度总分(67.58±12.24)分,人文执业能力总分(108.78±18.03)分。实习护生临床归属感、职场适应度和人文执业能力三者之间呈正相关(均P<0.05),临床归属感在职场适应度和人文执业能力间中介效应占比为61.52%。结论实习护生临床归属感在职场适应和人文执业能力中起部分中介作用,可通过提高实习护生的临床归属感及职场适应度,提高其人文执业能力。 展开更多
关键词 实习 临床教学 临床归属感 职场适应 人文执业能力 人文关怀 中介效应
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山东省高校临床实习护生工作准备度的潜在剖面分析及其影响因素 被引量:1
17
作者 邢介霞 王文佳 于玲家 《护理研究》 北大核心 2024年第7期1196-1201,共6页
目的:探讨山东省高校实习护生工作准备度现状,分析不同类别护生工作准备度的潜在特征差异,并分析其影响因素,为制定针对性的工作准备度干预方案提供参考。方法:2023年9月—10月,采用一般人口学资料调查表、工作准备度量表、反馈寻求行... 目的:探讨山东省高校实习护生工作准备度现状,分析不同类别护生工作准备度的潜在特征差异,并分析其影响因素,为制定针对性的工作准备度干预方案提供参考。方法:2023年9月—10月,采用一般人口学资料调查表、工作准备度量表、反馈寻求行为量表对山东省不同地区1 478名实习护生进行调查,并对工作准备度进行潜在类别分析。结果:1 478名实习护生工作准备度可分为低准备度组(26.05%)、中准备度组(41.88%)、高准备度组(32.07%)3个类别。与高准备度组比较,女性、反馈寻求行为越低,越容易进入高准备度组;与高准备度组比较,女性、本科学历、反馈寻求行为越低,越容易进入中准备度组;与中准备度组相比,寻求反馈行为越少越容易进入低准备度组。结论:山东省实习护生工作准备度水平可分为3类,护理管理者可根据不同类型实习护生的临床特征,提高实习护生反馈寻求行为,从而提升实习护生的工作准备度。 展开更多
关键词 实习 工作准备度 潜在剖面分析 反馈寻求行为 影响因素
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六西格玛理念下分级管理模式对降低实习护生针刺伤发生率的影响
18
作者 张根柱 《护理研究》 北大核心 2024年第13期2442-2444,共3页
目的:探讨六西格玛理念下分级管理模式对降低实习护生针刺伤发生率的效果。方法:选取2021年8月—2023年6月在我院实习的60名实习护生随机分为对照组和研究组,各30人。对照组实行常规管理,研究组实行六西格玛理念下的分级管理,比较两组... 目的:探讨六西格玛理念下分级管理模式对降低实习护生针刺伤发生率的效果。方法:选取2021年8月—2023年6月在我院实习的60名实习护生随机分为对照组和研究组,各30人。对照组实行常规管理,研究组实行六西格玛理念下的分级管理,比较两组各环节针刺伤发生率、针刺伤基本知识知晓情况、实习效果及实习满意度。结果:与对照组比较,研究组各环节针刺伤发生率更低(P<0.05),针刺伤基本知识知晓情况、实习效果及实习满意度更高(P<0.05)。结论:将六西格玛理念下分级管理模式应用于实习护生中,可降低针刺伤发生率,提升针刺伤基本知识知晓率、实习效果和实习满意度。 展开更多
关键词 实习 分级管理 六西格玛理念 针刺伤 医院感染 满意度
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实习护生参与式互动安宁疗护培训的效果探讨 被引量:2
19
作者 卓红霞 韩辉武 +2 位作者 曾玉婷 李丽 岳丽青 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第14期65-69,共5页
目的对本科实习护生开展基于参与式互动教学理念的安宁疗护培训,评价培训效果。方法采取自愿原则招募在院实习的本科护生作为研究对象,按是否参加安宁疗护培训分为干预组(71人)和对照组(44人)。对照组接受常规临床实践和安宁疗护带教,... 目的对本科实习护生开展基于参与式互动教学理念的安宁疗护培训,评价培训效果。方法采取自愿原则招募在院实习的本科护生作为研究对象,按是否参加安宁疗护培训分为干预组(71人)和对照组(44人)。对照组接受常规临床实践和安宁疗护带教,干预组在常规临床实践的基础上接受基于参与式互动教学理念的安宁疗护培训。临床实践结束后评价效果。结果干预组临终关怀态度得分显著高于对照组(P<0.05);两组护生死亡态度倾向于自然接受,组间差异无统计学意义(P>0.05);培训后干预组94.4%及以上护生对培训效果表示满意或基本满意。结论参与式互动安宁疗护培训得到了护生的认可,有助于改善本科实习护生临终关怀态度和帮助其正确面对患者死亡。 展开更多
关键词 实习 安宁疗 死亡态度 临终关怀态度 理教学 死亡教育
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实习护生死亡态度与死亡教育需求的相关性 被引量:1
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作者 计燕 覃迪 +2 位作者 王萌 王怡 林鑫 《护理研究》 北大核心 2024年第23期4166-4173,共8页
目的:了解专科实习护生死亡态度与死亡教育需求的现状,分析二者的相关性。方法:采用中文版死亡态度描绘量表和死亡教育需求量表对便利抽样选取的上海市某三级甲等医院的专科123名实习护生进行问卷调查。结果:专科实习护生负向死亡态度... 目的:了解专科实习护生死亡态度与死亡教育需求的现状,分析二者的相关性。方法:采用中文版死亡态度描绘量表和死亡教育需求量表对便利抽样选取的上海市某三级甲等医院的专科123名实习护生进行问卷调查。结果:专科实习护生负向死亡态度得分为(35.23±9.02)分,正向死亡态度得分为(59.70±14.01)分,死亡教育需求量表总分为(40.88±6.96)分;死亡教育需求与负向死亡态度和死亡逃避维度呈负相关(P<0.05),与自然接受维度呈正相关(P<0.05)。结论:专科实习护生当前死亡教育需求程度较高,建议对专科实习护生死亡教育加强重视,帮助其树立正确的死亡观,为未来进入临床工作打好基础。 展开更多
关键词 实习 死亡态度 死亡教育 影响因素 调查研究
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