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目标教学与护生实习阶段性相结合在普外科临床带教中的应用 被引量:6
1
作者 李满爱 董彩梅 李月娥 《当代护士(下旬刊)》 2012年第8期164-166,共3页
目的结合护生实习的阶段性特点,探讨目标教学在普外科带教中的应用效果。方法了解护生实习所处的阶段,应用目标教学法对护生进行带教,将用目标教学法带教的护生设为实验组,以传统法带教的护生设为对照组,2组进行观察与比较,分别在出科... 目的结合护生实习的阶段性特点,探讨目标教学在普外科带教中的应用效果。方法了解护生实习所处的阶段,应用目标教学法对护生进行带教,将用目标教学法带教的护生设为实验组,以传统法带教的护生设为对照组,2组进行观察与比较,分别在出科成绩、护生对老师的满意度及带教老师对护生的满意度几方面进行比较。结果改变教学模式后,实验组护生的理论、操作考试成绩、护生对老师的满意度、带教老师对护生的满意度均优于对照组(P<0.05)。结论结合护生所处的实习阶段应用目标教学,使护生的实习方向性更加明确,减少了学习的盲目性,培养了护生实习的主动性和积极性,老师带教目标明确,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 目标教学 护生实习 阶段性 临床带教
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护生实习轮转表的设计与应用 被引量:5
2
作者 于兆莉 《中国护理管理》 2006年第10期57-57,共1页
关键词 护生实习 轮转 设计 相关科室 教学医院 临床实习 实习大纲 人力资源
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浅谈带教中如何充分调动护生实习的积极性 被引量:1
3
作者 李聪芳 《中国实用医药》 2009年第34期252-252,共1页
采用科学的引导、施教,加强对护生各种综合能力的培养,把护患沟通交流,应变观察、分析解决临床问题的能力,理论联系实践作为实习教学中的重点内容,及时给予表扬和鼓励,充分调动护生实习的积极性。
关键词 带教 护生实习 积极性
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培训考核新模式对提高基层医院护生实习质量的研究
4
作者 苏海瑕 周积逢 周梅连 《华夏医学》 CAS 2016年第4期139-141,共3页
随着国内各院校护理专业招生门槛降低及扩招明显,护生整体素质有所下降而实习数量逐年增加,基层教学医院存在临床带教资源相对短缺及素质有待提高等问题,导致基层医院护生的临床实习质量不如人意。而护生临床实习质量是提高今后护理... 随着国内各院校护理专业招生门槛降低及扩招明显,护生整体素质有所下降而实习数量逐年增加,基层教学医院存在临床带教资源相对短缺及素质有待提高等问题,导致基层医院护生的临床实习质量不如人意。而护生临床实习质量是提高今后护理质量的基础,对我国医疗服务事业的发展影响重大。故如何提高基层医院护生的实习质量已成为一个迫切需要解决的问题。 展开更多
关键词 护生实习 培训考核 基层医院 实习质量
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护生实习常见心理问题探讨
5
作者 胡春光 《校园心理》 2018年第1期79-81,共3页
护理关系到人的健康和生命安危,有很强的专业特殊性,而护理行业人际关系又极其复杂,这就给从事护理工作的人员提出了很高的素质要求.护理属高压力性的职业,护士是心理问题及疾病的高发人群.同样,刚刚走出校门来医院实习的护生也面临着... 护理关系到人的健康和生命安危,有很强的专业特殊性,而护理行业人际关系又极其复杂,这就给从事护理工作的人员提出了很高的素质要求.护理属高压力性的职业,护士是心理问题及疾病的高发人群.同样,刚刚走出校门来医院实习的护生也面临着诸多的挑战.护生实习期间出现心理问题的情况非常普遍,任何 项挑战应对不良都可能会给护生带来心理问题,甚至由于矛盾的不可调和或者是信心的彻底丧失,导致她们决定放弃从事护理这一职业.因此,研究这些心理问题的来源,并对症给予必要的支持,将会极大地降低她们心理问题的发生率和严重程度,增强她们对这一职业的信心,减少这一行业护理人才的过早流失. 展开更多
关键词 常见心理问题 护生实习 理行业 人际关系 理工作 高发人群 实习期间 医院实习
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高等职业护生实习前焦虑咨询一例
6
作者 潘云波 《校园心理》 2015年第6期424-426,共3页
本文报告了1例通过心理咨询,运用合理情绪疗法、系统脱敏法、自信心及社交技巧训练等,使求助者克服了实习前焦虑,成功达到认知重建目的的案例。1一般资料来访者,女性,19岁,高等职业护理专业四年级学生,独生女,身体健康,无重大疾病史。... 本文报告了1例通过心理咨询,运用合理情绪疗法、系统脱敏法、自信心及社交技巧训练等,使求助者克服了实习前焦虑,成功达到认知重建目的的案例。1一般资料来访者,女性,19岁,高等职业护理专业四年级学生,独生女,身体健康,无重大疾病史。父母为农民,文化程度不高,经济拮据,非常希望来访者通过读书改变自己的命运。来访者感受到这种期望值,对自己要求颇高,处处力求表现好。下学期将到医院实习,对自己的能力表示怀疑,担心不能胜任实习岗位,尤其为人际沟通感到焦虑。 展开更多
关键词 护生实习 合理情绪疗法 实习岗位 系统脱敏 理专业 人际沟通 改变自己 焦虑情绪 技巧训练 咨询关系
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临床护理路径模式在护生实习带教中的应用 被引量:6
7
作者 刘林 《当代护士(下旬刊)》 2015年第5期143-145,共3页
目的探讨临床护理路径模式在临床护理带教中的应用效果。方法将95名护生按学号奇偶数分为两组,实验组49人,对照组46人。实验组实施临床路径带教模式,对照组采用传统带教模式。实施4周后,进行出科综合成绩、护生对带教方法满意度及患者... 目的探讨临床护理路径模式在临床护理带教中的应用效果。方法将95名护生按学号奇偶数分为两组,实验组49人,对照组46人。实验组实施临床路径带教模式,对照组采用传统带教模式。实施4周后,进行出科综合成绩、护生对带教方法满意度及患者对护生满意度方面的考核评价。结果出科综合成绩实验组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);带教方法满意度及患者对护生满意度比较,实验组均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床路径教学法能显著提高临床教学效果,值得应用推广。 展开更多
关键词 临床理路径 护生实习 临床教学
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护生实习初期心理问题的调查及对策 被引量:10
8
作者 严利 钟小勤 +1 位作者 田继书 潘文芬 《解放军护理杂志》 2005年第6期31-32,共2页
目的了解护生在实习初期的心理卫生状况,帮助其建立良好心理,以适应实习生活。方法采用SCL90症状自评量表,对47名实习初期的中专、大专、本科护生进行调查。结果与国内青年常模比较,人际关系和敌对、偏执差异有显著性(P<0.01,P<0.... 目的了解护生在实习初期的心理卫生状况,帮助其建立良好心理,以适应实习生活。方法采用SCL90症状自评量表,对47名实习初期的中专、大专、本科护生进行调查。结果与国内青年常模比较,人际关系和敌对、偏执差异有显著性(P<0.01,P<0.05),其他因子及总均分无统计学意义。结论人际关系敏感、敌对、偏执是实习初期护生主要的心理症状,教学医院应针对其原因采取积极有效的措施。 展开更多
关键词 实习 心理问题 对策
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心理干预对手术室护生实习效果影响的研究 被引量:5
9
作者 李会 李艳荣 +3 位作者 王素娟 韦淑萍 崔嫒嫒 孙玉倩 《护士进修杂志》 北大核心 2011年第20期1836-1837,共2页
目的探讨心理干预对新形势下手术室护生实习效果的影响。方法将实习护生240名随机分成干预组和对照组。干预组入室即进行心理干预直至实习结束,对照组行传统的手术室护理带教管理。实习结束检测护生实习心理状态、每台手术所用的平均时... 目的探讨心理干预对新形势下手术室护生实习效果的影响。方法将实习护生240名随机分成干预组和对照组。干预组入室即进行心理干预直至实习结束,对照组行传统的手术室护理带教管理。实习结束检测护生实习心理状态、每台手术所用的平均时间以及理论和操作考核的优良率,评价实习效果。结果干预组护生紧张等心理状态缓解时间明显少于对照组(P<0.05);干预组实习结束护生操作及理论考核优良率明显高于对照组(P<0.05)。结论正确的心理干预可有效缓解手术室实习护生紧致等心理状态,使其在实习过程中始终保持积极良好的身心状态,提高了护生的手术室实习效果。 展开更多
关键词 手术室 实习 心理干预
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护生实习前医院感染知识培训核心内容的构建 被引量:4
10
作者 孙众 王琦 +1 位作者 蔡虻 刘天贶 《中国护理管理》 CSCD 2015年第3期319-323,共5页
目的:构建护生实习前医院感染知识培训的核心内容体系。方法:通过德尔菲专家函询法对30名相关领域专家进行两轮函询,确定培训核心内容条目并进行权重判定。结果:两轮函询专家的积极系数分别为83.3%和86.7%;专家的权威系数分别为0.90和0.... 目的:构建护生实习前医院感染知识培训的核心内容体系。方法:通过德尔菲专家函询法对30名相关领域专家进行两轮函询,确定培训核心内容条目并进行权重判定。结果:两轮函询专家的积极系数分别为83.3%和86.7%;专家的权威系数分别为0.90和0.91;一级、二级条目肯德尔协调系数分别为0.37和0.35,P<0.001;最终确定的核心内容体系包括8项一级条目,50项二级条目。结论:函询专家意见集中,研究结果具有可信度,护生实习前医院感染知识培训核心内容体系的确立能够为其实习前医院感染培训课程内容设置提供科学依据。 展开更多
关键词 实习 医院感染 知识培训 德尔菲法
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高职护生实习期间职业暴露体验的质性研究 被引量:14
11
作者 陈燕 程云 《护士进修杂志》 2013年第15期1357-1359,共3页
目的探索护生实习期间职业暴露的体验。方法通过对8位实习护生进行半结构式访谈,探索其实习期间的职业暴露体验,为有效地开展针对性的职业防护教育提供经验及借鉴。结果受访护生在实习期间均发生过职业暴露,暴露发生后护生经历了恐惧、... 目的探索护生实习期间职业暴露的体验。方法通过对8位实习护生进行半结构式访谈,探索其实习期间的职业暴露体验,为有效地开展针对性的职业防护教育提供经验及借鉴。结果受访护生在实习期间均发生过职业暴露,暴露发生后护生经历了恐惧、担忧、无奈和无助感、后怕,且留下了不同程度的心理阴影。结论学校应重视对护生的职业防护教育,医院应加强实习护生职业暴露管理制度,减少职业暴露对护生的危害。 展开更多
关键词 实习 职业暴露 质性研究
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目标教学在提高妇产医院带教护生实习技能的应用效果研究 被引量:4
12
作者 王晓光 《中国卫生产业》 2016年第14期119-121,共3页
目的对妇产医院带教实习护生中采取的目标教学法进行探讨,以更好地规范护理带教方法 ,改善带教效果。方法将2011年7月—2013年6月在妇产医院实习的85名护生确定为对照组,将2013年7月—2015年6月在妇产医院实习的85名护生确定为观察组,... 目的对妇产医院带教实习护生中采取的目标教学法进行探讨,以更好地规范护理带教方法 ,改善带教效果。方法将2011年7月—2013年6月在妇产医院实习的85名护生确定为对照组,将2013年7月—2015年6月在妇产医院实习的85名护生确定为观察组,在对照组中,仍然采用常规带教方法,而对于观察组,则采取新的目标教学法,然后对比两组理论知识、操作技能、护患沟通能力和护生对科室的满意度。结果对照组与观察组护生的考核平均得分对比观察组护生在理论知识、操作技能、护患沟通能力、及对科室教学满意度方面的得分依次是96.0%、94.6%、95.0%、97.0%,均显著高于对照组,两组护生在理论知识、操作技能、护患沟通能力及对科室教学满意度方面的对比差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论在妇产医院采取目标教学法后,不仅更加明确了学习的目的,而且为护理带教工作提供了依据,其明显优于传统带教法,有助于实现工作中的双赢。 展开更多
关键词 产科带教 护生实习 目标教学 产科
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湖南省护生实习期间教育欺凌现状及影响因素分析 被引量:1
13
作者 王昱茗 朱薇霖 《当代护士(下旬刊)》 2023年第2期135-138,共4页
目的调查护生实习期间教育欺凌现状,以期为维护护生实习期间身心安全、促进护理临床带教质量的提升提供参考。方法于2021年9月—11月,采用一般资料调查表、护理教育欺凌行为量表对实习护生进行网络调查,抽样方法为便利抽样方法。结果共... 目的调查护生实习期间教育欺凌现状,以期为维护护生实习期间身心安全、促进护理临床带教质量的提升提供参考。方法于2021年9月—11月,采用一般资料调查表、护理教育欺凌行为量表对实习护生进行网络调查,抽样方法为便利抽样方法。结果共回收有效问卷206份。结果显示,护生实习期间教育欺凌得分为(11.57±2.37)分,得分最高的维度为人格攻击行为,得分最高的两个条目为“休息期间你被单独留下”“你的意见、观点受到质疑”,分别为(4.12±0.89)分、(4.01±0.76)分。多元线性回归分析结果显示,性别、家庭亲子关系以及成绩排名为护生实习期间教育欺凌的影响因素。结论护生实习期间教育欺凌现象应引起重视,不同特征的护生实习期间遭遇教育欺凌现状存在差异,男生、成绩排名靠后以及家庭关系紧张的学生受到的教育欺凌现象越严重。 展开更多
关键词 护生实习 教育欺凌 影响因素
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本科护生实习中专科护理能力培养 被引量:4
14
作者 赵宏 秦亚辉 关琼瑶 《中国护理管理》 2010年第11期55-56,共2页
目的:提高应届本科护生专科工作能力和综合素质。方法:对两届应届本科护生进行综合素质、肿瘤专科知识的培养。结果:通过一年的轮转,本科护生从理论到临床实践、专科知识、实际操作能力都得到很大提高。结论:通过集中专科能力培训,重视... 目的:提高应届本科护生专科工作能力和综合素质。方法:对两届应届本科护生进行综合素质、肿瘤专科知识的培养。结果:通过一年的轮转,本科护生从理论到临床实践、专科知识、实际操作能力都得到很大提高。结论:通过集中专科能力培训,重视综合素质培养,提高了本科护生工作、教学、科研能力。 展开更多
关键词 本科实习 专科能力 培养
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500例患者对护生实习行为支持情况的调查 被引量:8
15
作者 李金玲 《中国护理管理》 2010年第11期81-82,共2页
目的:调查患者对护生临床实习行为的支持情况。方法:采用自行设计调查表对我院500例住院患者进行调查。结果:患者对护生实习行为普遍支持,但是对实际各项护理活动则表现为较强的选择性支持态度,对护生的失误行为接受度较低。结论:带教... 目的:调查患者对护生临床实习行为的支持情况。方法:采用自行设计调查表对我院500例住院患者进行调查。结果:患者对护生实习行为普遍支持,但是对实际各项护理活动则表现为较强的选择性支持态度,对护生的失误行为接受度较低。结论:带教老师应该主动评估和重视患者对护生实习的支持情况,采取切实措施提高支持水平,保障护生学习权利,提高实习质量。 展开更多
关键词 实习 支持度 理操作
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84名实习护生实习前后心理健康状态的对比分析 被引量:7
16
作者 王粤湘 梅红 +1 位作者 农秀明 蓝红霞 《广西中医学院学报》 2005年第3期176-178,共3页
[目的]研究同一批实习护生实习前后心理状态的变化。[方法]采用症状自评量表(scL-90)对2004年7月~2005年4月间实习护生84人在刚进入实习医院时及实习7个月后进行心理问卷测试。[结果]实习前后调查结果显示各因子高于全国常模;实习7... [目的]研究同一批实习护生实习前后心理状态的变化。[方法]采用症状自评量表(scL-90)对2004年7月~2005年4月间实习护生84人在刚进入实习医院时及实习7个月后进行心理问卷测试。[结果]实习前后调查结果显示各因子高于全国常模;实习7个月后,各因子分均较刚进入实习医院时降低,人际关系敏感、焦虑、敌意、精神病、其他因子差异有显著性;其中专科实习护生焦虑、恐惧、其他因子症状,中专实习护生强迫、人际关系敏感、忧郁、精神病性因子症状,汉族实习护生人际关系、恐惧因子症状,少数民族实习护生躯体化、忧郁、焦虑、睡眠因子症状,本院校实习护生人际关系敏感、焦虑因子症状,外院校实习护生强迫、忧郁、焦虑、恐惧和偏执因子症状均有所减轻;本专科学历、汉族、本院校实习护生心理适应不良程度好于中专学历、少数民族、外院校。[结论]随着老师的指导和个人的努力,角色和环境的适应,实习护生的心理适应不良症状有所改善。建议特别关注中专学历、少数民族、外院校实习护生的心理状态。 展开更多
关键词 心理测定 实习 健康状况
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手术室护生实习带教中存在的问题与对策 被引量:2
17
作者 袁映霞 《中国实用医药》 2012年第26期251-252,共2页
手术室是医疗环境非常特殊的场所,同时也是对护生实习要求最为严格的一个环节,护生在手术室实习时间在1个月左右,在这很短的时间内护生要想了解和熟悉手术工作环境和有效配合,一些手术带教工作尤显重要.为确保护生完成学校教学大纲要求... 手术室是医疗环境非常特殊的场所,同时也是对护生实习要求最为严格的一个环节,护生在手术室实习时间在1个月左右,在这很短的时间内护生要想了解和熟悉手术工作环境和有效配合,一些手术带教工作尤显重要.为确保护生完成学校教学大纲要求的实习内容和提高带教质量,现将2009年5月至2012年3月在贵州省瓮安县人民医院实习的58名护生在实习和带教中存在的问题及采取的措施报告如下. 展开更多
关键词 手术室 实习带教 医疗环境 2009年 护生实习 实习时间 带教质量 实习内容
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“师带徒”与传统带教模式在中职护生实习带教中的应用效果分析 被引量:5
18
作者 于海英 《广东职业技术教育与研究》 2016年第2期175-177,共3页
目的:分析"师带徒"与传统带教模式在中职护生实习带教中的应用效果。方法:选择2012级春季班30名护理专业实习生作为对照组,2012级秋季班30名护理专业实习生作为观察组。对照组给予传统带教模式,观察组实行"师带徒"... 目的:分析"师带徒"与传统带教模式在中职护生实习带教中的应用效果。方法:选择2012级春季班30名护理专业实习生作为对照组,2012级秋季班30名护理专业实习生作为观察组。对照组给予传统带教模式,观察组实行"师带徒"带教模式。观察比较两组临床实习情况。结果:观察组临床实习表现明显优于对照组(P<0.01)。结论:"师带徒"带教模式提高了中职护生实习生的临床护理综合能力和自我发展能力。 展开更多
关键词 护生实习 师带徒模式 效果分析
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临床实习护生实习各阶段存在问题原因分析及应对策略探讨 被引量:1
19
作者 朱敏 《中国卫生产业》 2017年第32期69-70,共2页
目的探讨临床实习护生在实习各阶段中存在问题的原因以及应用策略。方法选取2015年4月—2016年1月该院临床实习护生40名作为对照组,对实习护生在不同阶段的问题进行分析,并提出改进完善的有效对策,并选择2016年4月—2017年4月的40名临... 目的探讨临床实习护生在实习各阶段中存在问题的原因以及应用策略。方法选取2015年4月—2016年1月该院临床实习护生40名作为对照组,对实习护生在不同阶段的问题进行分析,并提出改进完善的有效对策,并选择2016年4月—2017年4月的40名临床实习护生作为观察组,实施有效应对对策,观察对比两组实习护生的实习表现。结果经研究分析结果提示,对照组实习护生在实习各阶段的表现存在较大的差异,在实习初期与实习后期的表现和专业护理操作技能均得到大幅度提升。结论通过对临床实习护生在实习各阶段中存在问题进行分析,并提出有效应对对策,提高临床实习护生的教学质量,对于护理临床教学发挥着重要作用。 展开更多
关键词 临床实习 实习阶段 问题原因 应对策略
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护生实习带教方法的几点体会
20
作者 金友碧 《湖北民族学院学报(医学版)》 1992年第1期82-81,共2页
护生实习是护理教学的重要组成部分。实践证明,带教方法是个不容忽视的问题。现将护生实习带教方法的几点体会总结如下:
关键词 带教方法 护生实习 带教老师 操作技能 实习带教 示教 实践证明 思维方法 顽固性心衰 吸氧浓度
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