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“中本贯通”护生学习动力研究
被引量：
5
1
作者
江琳
廖晓琴
+1 位作者
吴冬春
张翠娣
《护理研究》
北大核心
2020年第8期1450-1452,共3页
[目的]调查中职、本科贯通(简称“中本贯通”)护生学习动力现状。[方法]采用护生学习动力评定量表对某校83名“中本贯通”护生进行问卷调查,并对10名护生进行半结构式深入访谈,了解护生学习动力情况。[结果]“中本贯通”护生学习动力评...
[目的]调查中职、本科贯通(简称“中本贯通”)护生学习动力现状。[方法]采用护生学习动力评定量表对某校83名“中本贯通”护生进行问卷调查,并对10名护生进行半结构式深入访谈,了解护生学习动力情况。[结果]“中本贯通”护生学习动力评定量表总分为(117.482±19.289)分;学习动机维度得分为(18.940±0.846)分、学习态度为(18.130±3.505)分、学习需要为(24.860±3.886)分、学习兴趣为(36.660±7.803)分、学校动力为(18.890±4.079)分。质性研究提炼出学习动机、学习状态、学习收获3个主题。[结论]“中本贯通”护生学习动力水平有待提高,护理高等教育者应当洞察和把握“中本贯通”护生特点,不断完善培养方案,积极推进护理学应用型人才的培养。
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关键词
“中本贯通”
护
生
学习
动力
访谈
护
理教育
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职称材料
高职单招护生职业规划与学习动力水平的相关性研究
被引量：
12
2
作者
黄素芬
税忻颖
+4 位作者
张真容
闫冰
龙林子
米元元
石国凤
《解放军护理杂志》
CSCD
北大核心
2018年第8期23-26,共4页
目的了解高职院校单独招生(以下简称高职单招)护生职业规划与学习动力的情况,并探讨两者的相关性。方法2016年10月,采用便利抽样法选取泉州市某医学高等专科学校的415名高职护生为研究对象。采用一般情况调查问卷、护生职业规划调查问...
目的了解高职院校单独招生(以下简称高职单招)护生职业规划与学习动力的情况,并探讨两者的相关性。方法2016年10月,采用便利抽样法选取泉州市某医学高等专科学校的415名高职护生为研究对象。采用一般情况调查问卷、护生职业规划调查问卷和学习动力水平量表对其进行调查。结果高职单招护生职业规划总得分指标为66.73%;学习动力总得分指标为74.31%;高职单招护生职业规划与学习动力水平呈正相关(P<0.01)。结论高职单招护生职业规划及学习动力水平有待提高;高职院校可开展多元化、系统化的职业化教育课程,同时在教学过程中应注重增加护生的学习兴趣及增强其学习动力,提高高职院校的教学质量。
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关键词
职业规划
学习
动力
护
生
高职单招
相关性
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职称材料
题名
“中本贯通”护生学习动力研究
被引量：
5
1
作者
江琳
廖晓琴
吴冬春
张翠娣
机构
上海中医药大学护理学院
出处
《护理研究》
北大核心
2020年第8期1450-1452,共3页
基金
中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题,编号:2018B-N18020。
文摘
[目的]调查中职、本科贯通(简称“中本贯通”)护生学习动力现状。[方法]采用护生学习动力评定量表对某校83名“中本贯通”护生进行问卷调查,并对10名护生进行半结构式深入访谈,了解护生学习动力情况。[结果]“中本贯通”护生学习动力评定量表总分为(117.482±19.289)分;学习动机维度得分为(18.940±0.846)分、学习态度为(18.130±3.505)分、学习需要为(24.860±3.886)分、学习兴趣为(36.660±7.803)分、学校动力为(18.890±4.079)分。质性研究提炼出学习动机、学习状态、学习收获3个主题。[结论]“中本贯通”护生学习动力水平有待提高,护理高等教育者应当洞察和把握“中本贯通”护生特点,不断完善培养方案,积极推进护理学应用型人才的培养。
关键词
“中本贯通”
护
生
学习
动力
访谈
护
理教育
Keywords
vocational-undergraduate connective education
nursing student
learning dynamic
interview
nursing education
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高职单招护生职业规划与学习动力水平的相关性研究
被引量：
12
2
作者
黄素芬
税忻颖
张真容
闫冰
龙林子
米元元
石国凤
机构
泉州医学高等专科学校护理系
贵阳中医学院护理学院
华中科技大学同济医学院附属协和医院重症医学科
出处
《解放军护理杂志》
CSCD
北大核心
2018年第8期23-26,共4页
基金
贵州省研究生科研基金立项课题(黔教研和KYJJ字[2016]06)
文摘
目的了解高职院校单独招生(以下简称高职单招)护生职业规划与学习动力的情况,并探讨两者的相关性。方法2016年10月,采用便利抽样法选取泉州市某医学高等专科学校的415名高职护生为研究对象。采用一般情况调查问卷、护生职业规划调查问卷和学习动力水平量表对其进行调查。结果高职单招护生职业规划总得分指标为66.73%;学习动力总得分指标为74.31%;高职单招护生职业规划与学习动力水平呈正相关(P<0.01)。结论高职单招护生职业规划及学习动力水平有待提高;高职院校可开展多元化、系统化的职业化教育课程,同时在教学过程中应注重增加护生的学习兴趣及增强其学习动力,提高高职院校的教学质量。
关键词
职业规划
学习
动力
护
生
高职单招
相关性
Keywords
career planning learning motivation
nursing students
higher vocational school
correlation
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“中本贯通”护生学习动力研究
江琳
廖晓琴
吴冬春
张翠娣
《护理研究》
北大核心
2020
5
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
高职单招护生职业规划与学习动力水平的相关性研究
黄素芬
税忻颖
张真容
闫冰
龙林子
米元元
石国凤
《解放军护理杂志》
CSCD
北大核心
2018
12
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职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
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