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不同继续教育模式在提高护理人员护理能力中的应用价值分析
被引量：
4
1
作者
何凯仪
叶城燕
谭秀新
《罕少疾病杂志》
2019年第6期103-105,共3页
目的探讨不同继续教育模式在提高护理人员护理能力中的应用价值分析。方法选取了我院2016年3月至2018年3月进行继续教育培训的70名护理人员作为研究对象,将其随机分为观察组与对照组,每组各35名护理人员。观察组采用精准培训的继续教育...
目的探讨不同继续教育模式在提高护理人员护理能力中的应用价值分析。方法选取了我院2016年3月至2018年3月进行继续教育培训的70名护理人员作为研究对象,将其随机分为观察组与对照组,每组各35名护理人员。观察组采用精准培训的继续教育模式;对照组采用传统的继续教育模式。结果观察组护理人员在理论成绩高于对照组[(85.33±8.24)vs(80.27±6.21),t=4.652,P<0.05];专业技能成绩优于对照组[(86.21±7.85)vs(80.21±6.89),t=5.450,P<0.05];观察组患者在患者和医生的满意度的评分上高于对照组[分别为(89.27±6.87)vs(83.29±5.46),t=6.465,P<0.05]和[(86.79±5.32)vs(79.64±4.87),t=9.405,P<0.05]。结论精准培训是一种值得在临床护理上推广的继续教育方法。
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关键词
继续教育模式
护理
人员
护理
能力
:
应用
价值
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题名
不同继续教育模式在提高护理人员护理能力中的应用价值分析
被引量：
4
1
作者
何凯仪
叶城燕
谭秀新
机构
广州市番禺区沙湾人民医院
何贤纪念医院
不详
出处
《罕少疾病杂志》
2019年第6期103-105,共3页
文摘
目的探讨不同继续教育模式在提高护理人员护理能力中的应用价值分析。方法选取了我院2016年3月至2018年3月进行继续教育培训的70名护理人员作为研究对象,将其随机分为观察组与对照组,每组各35名护理人员。观察组采用精准培训的继续教育模式;对照组采用传统的继续教育模式。结果观察组护理人员在理论成绩高于对照组[(85.33±8.24)vs(80.27±6.21),t=4.652,P<0.05];专业技能成绩优于对照组[(86.21±7.85)vs(80.21±6.89),t=5.450,P<0.05];观察组患者在患者和医生的满意度的评分上高于对照组[分别为(89.27±6.87)vs(83.29±5.46),t=6.465,P<0.05]和[(86.79±5.32)vs(79.64±4.87),t=9.405,P<0.05]。结论精准培训是一种值得在临床护理上推广的继续教育方法。
关键词
继续教育模式
护理
人员
护理
能力
:
应用
价值
Keywords
Models of Continuing Education
Nursing Staff
Nursing Ability
Application Value
分类号
R248.1 [医药卫生—中医临床基础]
R248.2 [医药卫生—中医临床基础]
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作者
出处
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被引量
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1
不同继续教育模式在提高护理人员护理能力中的应用价值分析
何凯仪
叶城燕
谭秀新
《罕少疾病杂志》
2019
4
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