年级制护理继续教育在急诊科低年资护士培训中的效果 被引量：22

1

作者 胡英莉 黄静雅 +1 位作者 邱丽娜 明亚燃 《护理学杂志》 CSCD 2013年第21期4-6,共3页

目的探讨在急诊科低年资护士培训中应用年级制护理继续教育模式的效果。方法将毕业后在急诊科工作3年内的低年资护士共37名按入科时间分为对照组(18名)和干预组(19名),对照组采用传统培训方法,干预组参加年级制护理继续教育。采用主观... 目的探讨在急诊科低年资护士培训中应用年级制护理继续教育模式的效果。方法将毕业后在急诊科工作3年内的低年资护士共37名按入科时间分为对照组(18名)和干预组(19名),对照组采用传统培训方法,干预组参加年级制护理继续教育。采用主观评价和客观评价评价培训的效果。结果客观评价中应对能力、发现问题与解决问题能力干预组显著优于对照组(P<0.05,P<0.01);在主观评价中"在临床紧急情况下,能分析和确定出首要危机"、"工作中我能发现问题并在临床实践中,试图寻找多种方法来解决问题"、"我能胜任临床带教工作"干预组显著优于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论年级制护理继续教育有助于提高培训效果和低年资护士的综合能力。 展开更多

关键词 急诊科 低年资护士 年级制护理继续教育 在职培训

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2000-2010年我国护理继续教育研究的文献计量学分析 被引量：17

2

作者 梅花 周立 《护理学杂志》 2011年第21期85-87,共3页

目的了解我国护理继续教育的研究现状并进行分析,为进一步的研究提供参考。方法以中国知网《中国期刊全文数据库(CNKI)》、维普资讯《中文科技期刊全文数据库(CSTJ)》为数据来源,运用文献计量学方法对检索结果进行分析。结果检索出文献... 目的了解我国护理继续教育的研究现状并进行分析,为进一步的研究提供参考。方法以中国知网《中国期刊全文数据库(CNKI)》、维普资讯《中文科技期刊全文数据库(CSTJ)》为数据来源,运用文献计量学方法对检索结果进行分析。结果检索出文献共计381篇;文献年度变化基本呈稳定状态;文献广泛分布于183种期刊,排名前12位的期刊载文占文献总量的39.11%;发文量排名前10位的省份发文225篇,占文献总量的59.06%;以第一作者发文2篇以上的著者共发文14篇,占总发文量的3.67%;文献的合作度为2.04,合著率为57.74%;有基金资助的文献12篇,占所有文献的3.15%;文献的研究内容主要以临床实践的经验介绍和现状及问题分析为主,分别占文献总量的29.66%、28.61%。结论我国护理继续教育研究的文献年发文量稳定,期刊分布合理,地域分布广泛,核心作者未形成,文献合作度和合著率低,资金资助少,研究的内容局限,研究者需在研究的广度和深度上进一步加强。 展开更多

关键词 护理文献 护理继续教育 期刊分布 合作度 合著率 文献计量学

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在骨科病区开展护理继续教育的方法探讨 被引量：1

3

作者 周永霞 张秀琼 石敏 《解放军护理杂志》 2002年第1期37-38,共2页

关键词 骨科病区 骨科护士 护理继续教育 教育方法

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护理继续教育培训管理现状及建议 被引量：11

4

作者 钟婉崧 《护理学杂志（综合版）》 2004年第16期60-62,共3页

对护理继续教育管理状况进行分析,并从人力资源开发角度提出护理继续教育培训的若干建议,即完善护理 人员继续教育学分制管理制度;规范医学培训市场;改革、完善医院培训管理;改革专科护士的培训方式;建立360° 护理继续教育评估体系。

关键词 护理继续教育 人力资源 护士注册 护理管理

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加强护理继续教育 培养手术室专科人才

5

作者 孔静 《中国医药导报》 CAS 2009年第29期102-103,共2页

目的:探讨手术室护士继续教育的方法。方法:加强职业道德教育,每月两次的专科讲座,分层次的专科培训等多种形式的继续教育。结果:多种形式的继续教育提高了手术室护士的整体素质及医患满意度。结论:分层次多形式的继续教育,是提高手术... 目的:探讨手术室护士继续教育的方法。方法:加强职业道德教育,每月两次的专科讲座,分层次的专科培训等多种形式的继续教育。结果:多种形式的继续教育提高了手术室护士的整体素质及医患满意度。结论:分层次多形式的继续教育,是提高手术室护士整体素质的有效方法。 展开更多

关键词 护理继续教育 手术室 专科人才

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百度网盘信息化教学模式在护理继续教育中的应用 被引量：8

6

作者 王晶 荆瑶 费才莲 《中西医结合护理（中英文）》 2018年第6期175-177,共3页

目的探讨基于百度网盘的信息化教学模式在护理继续教育中的应用效果。方法 2017年1月成立科室培训小组,通过将拍摄的操作视频及每月科室业务学习、季度疑难病例讨论、科室每周心得等分享上传百度网盘,护士自行分类保存并根据自身时间安... 目的探讨基于百度网盘的信息化教学模式在护理继续教育中的应用效果。方法 2017年1月成立科室培训小组,通过将拍摄的操作视频及每月科室业务学习、季度疑难病例讨论、科室每周心得等分享上传百度网盘,护士自行分类保存并根据自身时间安排进行学习和巩固。比较2017年度与2016年度科室护士理论、操作平均成绩,年度综合能力考评合格率。结果 2017年度护士的理论成绩和操作成绩评分均高于2016年度(P<0.05)。2017年度护士综合能力合格率94.74%(18/19),高于2016年度合格率83.33%(15/18),但差异无统计学意义(P>0.05)。结论百度网盘应用于科室护士规范化培训中,提高了护士学习的灵活性和机动性,便于护士在工作之余充分利用零散时间复习、巩固专科理论知识和操作技能。 展开更多

关键词 云存储 信息化教学 护理继续教育 专科护理

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基于ANCC护理继续教育认证原则的临床护理教师教学能力培训 被引量：11

7

作者 曹祝萍 葛文利 +3 位作者 马莉 孙红格 黄芝圃 李祎梅 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2022年第2期67-70,共4页

目的提高临床护理教师教学能力。方法选择34名临床护理教学组长进行教学能力培训,以美国护士认证中心(ANCC)的护理继续教育认证原则为指导,设计并实施临床护理教师教学能力培训项目。比较培训前后临床护理教学组长教学能力。结果培训后... 目的提高临床护理教师教学能力。方法选择34名临床护理教学组长进行教学能力培训,以美国护士认证中心(ANCC)的护理继续教育认证原则为指导,设计并实施临床护理教师教学能力培训项目。比较培训前后临床护理教学组长教学能力。结果培训后,护理教学组长的朗诵表演能力、教学设计能力、授课能力及综合教学能力评分显著高于培训前(P<0.05,P<0.01)。结论基于ANCC护理继续教育认证原则进行教学能力培训,能够精准把握临床护理教师的培训需求,有效提升其教学能力。建议开展ANCC护理继续教育认证,以实现教育过程的标准化。 展开更多

关键词 临床护理教师 临床护士 教学组长 护理继续教育 认证 教学能力 护理教学

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护理继续教育课程设置研讨 被引量：2

8

作者 张影 张海丽 《中国医药科学》 2011年第21期147-147,共1页

护理人员非常希望能通过继续教育课程来学习健康教育、护理新技术、护理心理学、职业礼仪、专科护理、沟通与交流、护理新理论、危重症监护、政策与法律、护理营养学等方面的知识。通过对护理继续教育及护理人员知识结构现状、护理继续... 护理人员非常希望能通过继续教育课程来学习健康教育、护理新技术、护理心理学、职业礼仪、专科护理、沟通与交流、护理新理论、危重症监护、政策与法律、护理营养学等方面的知识。通过对护理继续教育及护理人员知识结构现状、护理继续教育与护理专业理论、护理继续教育与专科疾病护理、护理继续教育与护理相关学科等4个方面的探讨,阐述护理继续教育课程设置的必要性。 展开更多

关键词 护理继续教育 课程 设置 研讨

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浅析护理继续教育存在的问题及对策研究 被引量：7

9

作者 汤萌萌 丁秀影 董雪 《中国卫生产业》 2016年第10期146-148,共3页

随着护理学科的发展,人们对医疗卫生服务质量要求的提升,护理继续教育的重要性已得到护理职业人员的广泛认识,结合当前护理继续教育存在的对继续教育的认识不足、继续教育管理不规范等问题,提出加大宣传,提高认识;建立多形式的护理继续... 随着护理学科的发展,人们对医疗卫生服务质量要求的提升,护理继续教育的重要性已得到护理职业人员的广泛认识,结合当前护理继续教育存在的对继续教育的认识不足、继续教育管理不规范等问题,提出加大宣传,提高认识;建立多形式的护理继续教育模式和途径等四个方面完善护理继续教育的对策。 展开更多

关键词 护理继续教育 问题 对策

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海口市三级甲等医院护理人员继续教育需求现状 被引量：2

10

作者 王海花 阳晓丽 《中国护理管理》 CSCD 2013年第8期31-34,共4页

目的:了解海口市三级甲等医院护理人员继续教育的需求现状,探讨改善方法。方法:方便抽取350名研究对象,用护理表现六维量表进行问卷调查,采用统计描述与方差分析。结果:量表总分与各维度得分小于3分;不同年龄、学历、职称的研究对象的... 目的:了解海口市三级甲等医院护理人员继续教育的需求现状,探讨改善方法。方法:方便抽取350名研究对象,用护理表现六维量表进行问卷调查,采用统计描述与方差分析。结果:量表总分与各维度得分小于3分;不同年龄、学历、职称的研究对象的得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论:海口市三级甲等医院护理人员在领导、危重症监护、教学与合作、计划与评估、沟通与交流、专业发展方面均有继续教育需求,可针对不同年龄、职称、学历护理人员分别采取相应对策以改善需求现状。 展开更多

关键词 继续教育 护理继续教育 需求 护理

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大兴区护理人员继续教育需求调查 被引量：2

11

作者 刘国英 吴光煜 《中国护理管理》 2004年第2期30-32,共3页

随着医学模式的转变和整体护理的开展,以及医学科学技术飞速的发展,对护理专业提出了更高的要求[1].护理人员目前所具有的知识和技能已远远不能满足现代护理专业的需要,因此必须通过护理继续教育拓宽知识和更新知识,提高专业理论和技术... 随着医学模式的转变和整体护理的开展,以及医学科学技术飞速的发展,对护理专业提出了更高的要求[1].护理人员目前所具有的知识和技能已远远不能满足现代护理专业的需要,因此必须通过护理继续教育拓宽知识和更新知识,提高专业理论和技术水平,以适应当前护理专业迅速发展的要求.为了有计划、有目的、有针对性地开展我区的护理继续教育工作,使护理人员在有限的时间内学到更多的知识,提高护理队伍的整体素质,适应现代护理要求,促进护理专业的不断发展,作者对全区护理人员进行了调查,以了解她们对护理继续教育需求情况,为护理管理者作好此项工作提供依据,现将结果报告如下. 展开更多

关键词 大兴区 护理人员 教育需求 调查 护理继续教育

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云南省军队医院护理人员继续教育观的调查报告 被引量：1

12

作者 舒勤 曾祖蓉 李巍 《解放军护理杂志》 2006年第10期19-21,共3页

目的了解云南省军队医院临床护理人员的继续教育观,探讨继续教育观形成的影响因素。方法本次调查采用了综合质性研究和量性研究的方法,分两阶段了解当地军队医院护理人员参加继续教育的目的,探索她们对继续教育的理解和认识,以及这种认... 目的了解云南省军队医院临床护理人员的继续教育观,探讨继续教育观形成的影响因素。方法本次调查采用了综合质性研究和量性研究的方法,分两阶段了解当地军队医院护理人员参加继续教育的目的,探索她们对继续教育的理解和认识,以及这种认识观对她们选择继续教育方式的影响。质性研究阶段采用访谈法、非结构式问卷调查法,确定调查对象和调查内容;量性研究阶段发放结构式调查问卷174份,收回有效问卷132份;对质性资料进行编码,运用内容分析的方法对编码术语进行归类。量性资料结合质性资料进行分析,给出最终的调查报告。结果受调查者继续教育观的形成与参与目的、学历、职务、压力等因素有关;参加自学、自考和继续教育学习班是护理人员参加继续教育的主要形式;她们在参与继续教育的过程中存在功利主义思想,对继续教育作用的理解存在偏差。 展开更多

关键词 临床护理继续教育 质性研究 调查

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手术室多元化专科培训在继续教育中的应用 被引量：23

13

作者 吴利和 王俊君 吴秀仙 《护士进修杂志》 2012年第13期1228-1229,共2页

目的探讨多元化的专科培训在手术室护理人员继续教育中的应用效果。方法根据手术室专业化、专科化发展的特点,采用外科专家、手术室专科护理组长及手术室专科护士的专题讲座,专科仪器设备技术培训等形式进行继续教育。结果提高了手术室... 目的探讨多元化的专科培训在手术室护理人员继续教育中的应用效果。方法根据手术室专业化、专科化发展的特点,采用外科专家、手术室专科护理组长及手术室专科护士的专题讲座,专科仪器设备技术培训等形式进行继续教育。结果提高了手术室护理人员的整体素质,手术医生、病人对手术室护理人员的满意度分别由90%、85%上升到98%、94%,手术室护理人员年度发表论文2年增长52%。结论多元化专科培训途径是手术室护理人员在职继续教育的有效形式,能提高手术室护理人员的专业素质和整体业务水平。 展开更多

关键词 手术室 专科培训 护理继续教育

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终身教育理念下基于实践的护理学继续教育的研究进展 被引量：7

14

作者 杨惠莉 李芃 +5 位作者 岳林 王盈 何浩 蒋静媛 卢艳玲 赵建伟 《护士进修杂志》 2021年第24期2237-2241,共5页

护理学继续教育是继毕业后规范化专业培训之后,以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终身性护理教育。为适应护理事业不断发展的需要,护士必须不断提高自己的专业水平和业务能力,为此,我国积极开展护理学继续教育。笔者归纳... 护理学继续教育是继毕业后规范化专业培训之后,以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终身性护理教育。为适应护理事业不断发展的需要,护士必须不断提高自己的专业水平和业务能力,为此,我国积极开展护理学继续教育。笔者归纳总结国内外护理学继续教育的研究进展,提出终身教育理念下基于实践的护理学继续教育的教学模式设想,以期为今后护理教育事业的发展提供参考依据。 展开更多

关键词 终身教育 护理学继续教育 继续教育 实践 综述

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基层医院护理人员继续教育内容和方法探讨 被引量：1

15

作者 闫平 《中国实用医药》 2012年第17期271-272,共2页

目的近年来,在卫生技术人才终身教育的体制下,所有护理人员都必须进行继续教育,而在基层医院,继续教育开展存在着因人力不足、重视不够、内容不具体、教育不能适应不同层次人员需求等问题,我院护理部自2009年至今,对继续教育的内容和方... 目的近年来,在卫生技术人才终身教育的体制下,所有护理人员都必须进行继续教育,而在基层医院,继续教育开展存在着因人力不足、重视不够、内容不具体、教育不能适应不同层次人员需求等问题,我院护理部自2009年至今,对继续教育的内容和方法,进行不断的探讨。方法由护理部统一安排,继续教育的内容与护理职称晋升相结合,并结合专科知识、法律人文知识、礼仪等,有目的、有计划的进行培训和考核,考核的结果与护理质量控制和绩效挂钩。结果使护理人员学习目的更明确,主动性提高了,职称考试的通过率明显提高,减轻了护理人员的压力,取得了良好的效果。结论人文知识、礼仪知识的培训,不断的提高了护理人员的修养,工作效率和服务质量提高的同时,患者的满意度也提升了,受到了院领导和广大护理人员的一致好评。 展开更多

关键词 基层护理人员继续教育 内容 方法 探讨

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护理学继续教育的做法与体会

16

作者 林彩红 《中国医药导报》 CAS 2005年第17期82-,共1页

实施护理学继续教育是为达到不断提高护理人员的工作能力、业务水平、更新知识、跟上护理学科发展的目的。针对我院临床护士工作现状,由护理部管理,合理安排学习时间,明确学习具体要求,鼓励护士完成更高学历的学习。达到提高护理质量和... 实施护理学继续教育是为达到不断提高护理人员的工作能力、业务水平、更新知识、跟上护理学科发展的目的。针对我院临床护士工作现状,由护理部管理,合理安排学习时间,明确学习具体要求,鼓励护士完成更高学历的学习。达到提高护理质量和护士素质。取得良好效果。 展开更多

关键词 护理学继续教育 护士素质 护理质量

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继续护理学教育与学分制管理 被引量：1

17

作者 邵宏 聂春玲 《淮海医药》 2000年第z1期65-,共1页

关键词 继续教育 护理 学分制 管理

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日本临床护理实践能力阶梯教育系统 被引量：13

18

作者 葛玉荣 《中国护理管理》 2010年第8期92-94,共3页

本人受国家留学基金委的派遣于2008年10月至2009年9月的一年间，作为研究员在日本东邦大学医疗护理学研究科进行了护理管理方面的研究学习。在这期间，多次在日本东邦大学附属大森病院进行了护理继续教育见习学习，并以亲身参与及采访... 本人受国家留学基金委的派遣于2008年10月至2009年9月的一年间，作为研究员在日本东邦大学医疗护理学研究科进行了护理管理方面的研究学习。在这期间，多次在日本东邦大学附属大森病院进行了护理继续教育见习学习，并以亲身参与及采访的形式了解了大森病院的院内继续教育组织系统和具体教育内容。日本的护理继续教育经过十几年的实践摸索， 展开更多

关键词 教育系统 日本 实践能力 临床护理 护理继续教育 阶梯 2009年 护理管理

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素质教育中实施《护理美学》教学的体会 被引量：6

19

作者 魏萍 王惠珍 《解放军护理杂志》 2002年第3期75-76,共2页

在成人护理继续教育中人数比较多的是护理专科生,她们均来自临床,年龄跨度较大,95％的学生以前未系统地接受过素质教育。为补上这一课,学校开设《护理美学》课程,经过几年的实践,收到较好的效果。1 一般资料1.1 课前先对是否设置该课程... 在成人护理继续教育中人数比较多的是护理专科生,她们均来自临床,年龄跨度较大,95％的学生以前未系统地接受过素质教育。为补上这一课,学校开设《护理美学》课程,经过几年的实践,收到较好的效果。1 一般资料1.1 课前先对是否设置该课程进行了问卷调查,调查结果是:学生认为自己年龄偏大,该养成的习惯已成定势,很难改变,开设此课用处不大;而教师们则认为对护理专科开设此课是非常必要的,因她们毕业后均是医院的护理骨干,而《护理美学》课程并不单纯是护士的形体训练,还包括有护理人员的心灵美、行为美、言语美、护理人员健美等教学内容。 展开更多

关键词 素质教育 《护理美学》 教学方法 成人护理继续教育

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临床护理教学查房的方式与质量控制 被引量：18

20

作者 王琼 杨玉琼 张维婷 《解放军护理杂志》 2005年第5期87-88,共2页

关键词 临床护理教学查房 质量控制 医学基础知识 逻辑思维方法 临床教学质量 护理继续教育 临床诊断 护理查房 操作技能 表达能力 动手能力 有效方法 工作质量 整体素质 护理人员

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