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同步式教学模式在护理管理与评价教学中的应用
被引量：
4
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作者
郑红
《护理学杂志》
2012年第22期65-66,共2页
目的探讨同步式教学模式在护理管理与评价课程中的应用效果。方法选取某护理学院57名护理本科生为研究对象,学生在学完相应的管理理论知识后直接进入临床,在护士长的指导下实习相应的内容。实习完后进行理论考试,采用自制的评价问卷对...
目的探讨同步式教学模式在护理管理与评价课程中的应用效果。方法选取某护理学院57名护理本科生为研究对象,学生在学完相应的管理理论知识后直接进入临床,在护士长的指导下实习相应的内容。实习完后进行理论考试,采用自制的评价问卷对其进行评价。结果学生理论考核成绩均在80分以上;87.7%学生喜欢同步式教学模式,89.5%学生认为该模式能有效地激发学生的兴趣,能加深护理管理理论的理解和掌握,有助于提高学生提出问题、分析问题和解决护理管理问题的综合能力。结论在护理管理与评价课程中实施同步式教学模式,有利于提高该课程的教学效果。
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关键词
护理管理与评价
理论授课
临床实验
同步式教学
护理
教学
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职称材料
题名
同步式教学模式在护理管理与评价教学中的应用
被引量：
4
1
作者
郑红
机构
武汉大学人民医院神经外科二病区
出处
《护理学杂志》
2012年第22期65-66,共2页
文摘
目的探讨同步式教学模式在护理管理与评价课程中的应用效果。方法选取某护理学院57名护理本科生为研究对象,学生在学完相应的管理理论知识后直接进入临床,在护士长的指导下实习相应的内容。实习完后进行理论考试,采用自制的评价问卷对其进行评价。结果学生理论考核成绩均在80分以上;87.7%学生喜欢同步式教学模式,89.5%学生认为该模式能有效地激发学生的兴趣,能加深护理管理理论的理解和掌握,有助于提高学生提出问题、分析问题和解决护理管理问题的综合能力。结论在护理管理与评价课程中实施同步式教学模式,有利于提高该课程的教学效果。
关键词
护理管理与评价
理论授课
临床实验
同步式教学
护理
教学
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
同步式教学模式在护理管理与评价教学中的应用
郑红
《护理学杂志》
2012
4
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