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中文版科研动机量表应用于护理硕士生的信效度分析 被引量:14
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作者 季丽丽 范秀珍 +1 位作者 程敏 杨柳 《护理学杂志》 2012年第20期79-81,共3页
目的测评中文版科研动机量表的信效度,为护理硕士生科研动机测量提供工具。方法对科研动机量表严格遵循"翻译-逆向翻译-文化调适-预试验"程序进行修订、翻译形成中文版科研动机量表,选取249名护理硕士生评估检测其信效度。结... 目的测评中文版科研动机量表的信效度,为护理硕士生科研动机测量提供工具。方法对科研动机量表严格遵循"翻译-逆向翻译-文化调适-预试验"程序进行修订、翻译形成中文版科研动机量表,选取249名护理硕士生评估检测其信效度。结果量表经主成分分析共抽取3个因子(内在动机、避免失败动机、外在动机)19个条目,解释变异量的54.62%。各条目与对应维度的相关系数为0.62~0.83;各维度与护理人员科研能力自评量表的相关系数分别为0.25、-0.20、0.17;量表总的Cronbach′sα系数为0.83,各维度Cronbach′sα系数分别为0.89、0.76、0.74,Spearman-Brown分半信度系数分别为0.86、0.75、0.79,重测信度系数分别为0.76、0.67、0.61。结论中文版科研动机量表信度和效度较好,可用于测量我国内地护理硕士生的科研动机。 展开更多
关键词 科研动机量表 护理硕士生 科研动机 信度 效度
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护理硕士生导师岗位胜任力指标体系初步研究 被引量:31
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作者 王彦云 商临萍 赵静萍 《中国护理管理》 2011年第2期39-42,共4页
目的:旨在一定高度上建立较为理想的护理硕士研究生导师岗位胜任力指标体系,为护理硕士生导师提供一个工作标准,为新聘任的护理硕士生导师提供带教参考,也为未来护理硕士生导师的评价提供参考依据。方法:采用文献分析法、专家访谈法、... 目的:旨在一定高度上建立较为理想的护理硕士研究生导师岗位胜任力指标体系,为护理硕士生导师提供一个工作标准,为新聘任的护理硕士生导师提供带教参考,也为未来护理硕士生导师的评价提供参考依据。方法:采用文献分析法、专家访谈法、问卷调查法初步确定指标体系,采用德尔菲法对指标进行专家咨询。结果:经过专家咨询后确定了一级指标4个、二级指标11个和三级指标41个。结论:初步形成了护理硕士研究生导师岗位胜任力指标体系。 展开更多
关键词 护理硕士生导师 岗位胜任力 指标体系
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护理硕士生导师岗位胜任力指标体系权重及内涵分析 被引量:14
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作者 商临萍 王彦云 赵静萍 《护理学杂志》 2011年第5期4-6,共3页
目的确定护理硕士生导师岗位胜任力指标体系权重及其内涵,为护理硕士生导师胜任力发展作出初步探索。方法采用德尔菲法确定护理硕士生导师岗位胜任力指标,采用AHP层次分析法确定指标权重。结果 4个一级指标的权重分别为:导师基本素质0.2... 目的确定护理硕士生导师岗位胜任力指标体系权重及其内涵,为护理硕士生导师胜任力发展作出初步探索。方法采用德尔菲法确定护理硕士生导师岗位胜任力指标,采用AHP层次分析法确定指标权重。结果 4个一级指标的权重分别为:导师基本素质0.2364、工作品质0.2748、科研能力0.2748、教学指导能力0.2140。权重指数由高到低的三级指标排序前5位的是学术道德和学术规范、师德、自我学习和自我教育能力、人际沟通能力、责任感与积极性。结论护理硕士生导师岗位胜任力指标权重及内涵具有一定的科学实用性,可作为护理硕士生导师岗位胜任力的衡量指标。 展开更多
关键词 护理硕士生导师 岗位胜任力 指标体系 指标权重 基本素质 工作品质 科研能力 教学指导能力
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护理硕士生一般自我效能感、应对方式和社会支持对学习适应性影响研究 被引量:3
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作者 尹翔燕 孙宏玉 《中国护理管理》 2012年第6期25-29,共5页
目的:了解护理硕士生的学习适应性现状,并探讨其一般自我效能感、应对方式和社会支持与学习适应性的关系。方法:采用方便抽样法选取全国10所院校的全日制护理硕士生290人进行问卷调查。结果:护理硕士生的学习适应性总体得分为3.67±... 目的:了解护理硕士生的学习适应性现状,并探讨其一般自我效能感、应对方式和社会支持与学习适应性的关系。方法:采用方便抽样法选取全国10所院校的全日制护理硕士生290人进行问卷调查。结果:护理硕士生的学习适应性总体得分为3.67±1.15,处于中等偏上水平;不同年级护理硕士生学习适应性的"学习态度""学习效果""教学互动""学习方法"4个维度得分有统计学差异;一般自我效能感、积极应对方式和主观支持对护理硕士生的学习适应性具有正向预测作用,消极应对方式对其学习适应性具有负向预测作用;不同年级护理硕士生的学习适应性影响因素不完全相同。结论:护理硕士生应尽量采用积极应对方式,学校及护理教育者应培养其自我效能感,并为其提供必要的社会支持,以提高护理硕士生的学习适应性。 展开更多
关键词 护理硕士生 自我效能感 应对方式 社会支持 学习适应性
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护理专业学位硕士研究生导师评价指标体系的研究 被引量:12
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作者 孙玉倩 孙秉赋 +1 位作者 郝晶 邢凤梅 《医学研究生学报》 CAS 北大核心 2014年第7期781-782,共2页
护理研究生教育是护理教育体系的重要组成部分,而护理领域真正缺乏的是直接从事临床护理工作的高级护理实践者。为了满足社会对应用型高级护理人才的需求,我国学位委员会批准设置护理硕士专业学位。专业学位研究生教育以专业实践为导... 护理研究生教育是护理教育体系的重要组成部分,而护理领域真正缺乏的是直接从事临床护理工作的高级护理实践者。为了满足社会对应用型高级护理人才的需求,我国学位委员会批准设置护理硕士专业学位。专业学位研究生教育以专业实践为导向,与学术型教育在培养模式上明显不同。然而,我国护理专业学位研究生教育刚起步,师资力量薄弱,从导师的选拔、培养到评价均缺乏统一的衡量标准,严重影响着研究生的培养质量。同时,导师在研究生的培养过程中起着主导作用,履行职责的合格导师是保证护理专业学位研究生质量的关键[1]。 展开更多
关键词 护理硕士生导师 专业学位 指标体系
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老年护理硕士专业学位研究生临床能力评价指标体系的构建研究 被引量:8
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作者 林兰 段然 +1 位作者 荣欢 林琳 《成都医学院学报》 CAS 2020年第5期637-640,共4页
目的构建一套全面、客观、可行的老年护理硕士专业学位(MNS)研究生临床能力评价指标体系,包括临床能力评价指标及考核方式。方法通过文献分析法、访谈法和理论研究初步编制老年方向MNS研究生临床能力评价指标体系框架,采用德尔菲法对25... 目的构建一套全面、客观、可行的老年护理硕士专业学位(MNS)研究生临床能力评价指标体系,包括临床能力评价指标及考核方式。方法通过文献分析法、访谈法和理论研究初步编制老年方向MNS研究生临床能力评价指标体系框架,采用德尔菲法对25位专家进行2轮问卷,确定各指标及权重分值。结果构建的老年MNS研究生临床能力评价指标体系涵盖一级指标7项,二级指标30项,涵盖知识、技能和态度。结论本研究结合老龄化社会对老年护理高级人才实际需求,形成一套覆盖知识、技能、态度的临床能力评价指标体系,不仅为老年MNS研究生质量评价提供参考,也为老年护理专硕培养指明实践方向。 展开更多
关键词 老年 专业学位 护理 硕士生 临床能力
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