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题名临床护理教师专业发展力现状及影响因素研究
被引量：1
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作者
江珂
张小红
殷倩
童晓茹
陈莹
何红
张燕
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机构
武汉科技大学医学部护理系
襄阳市中心医院护理部
襄阳市中心医院手术室
襄阳市中心医院心血管内科
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出处
《护理学杂志》
北大核心
2025年第6期63-66,共4页
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文摘
目的 调查临床护理教师专业发展力现状及影响因素,为制订针对性的临床护理教师专业发展培养方案提供参考。方法 采用便利抽样法,于2023年3-8月采用一般资料调查表、教育者专业发展量表、组织职业生涯管理量表,对6所三级甲等综合性医院475名临床护理教师进行调查。结果 临床护理教师专业发展力总分为(82.23±5.82)分,组织职业生涯管理总分为(45.71±6.88)分。文化程度、生育情况、医院教学氛围、护士长支持力度、组织职业生涯管理是临床护理教师专业发展力的影响因素(均P<0.05)。结论 临床护理教师专业发展力处于中等水平,影响因素较多。建议管理者重视临床护理教师的组织职业生涯管理,促进其专业发展。
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关键词
临床护理教师
临床护理教育者
专业发展力
组织职业生涯管理
护理教学
教学氛围
影响因素
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Keywords
clinical nursing mentor
clinical nursing educator
professional development
organizational career management
nursing education
teaching atmosphere
influencing factors
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名论变构型护士角色人格
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作者
刘素珍
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机构
上海警备区八五医院
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出处
《中国医院管理》
1986年第11期31-34,共4页
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文摘
美国的著名人格心理学家奥尔波特认为:“人格是决定人的独特行为和思想的内部身心系统的动力组织。”并且认为“人格是由多种特质组成。”更多的心理学家也认为大千世界中的每个人,他们的人格都具有自己的特质,及自己特质的组合方式——人格结构。然而护士这一社会群体为了适应本职需要,必须在自己本身人格的外部培养起护士的角色人格,而且是一种变构型的护士角色人格。
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关键词
护士角色
人格问题
角色行为
人格心理学
奥尔波特
护理教育者
护理动态
兴奋型
自我教育
配合默契
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分类号
B84
[哲学宗教—心理学]
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