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探索优质护理带教模式在儿科实习护生带教中的应用效果被引量：6: 1; 作者鲍燕霞《中国卫生产业》 2020年第3期164-165,168,共3页; 目的探索优质护理带教模式在儿科实习护生带教中的应用效果。方法选取2017年9月-2018年9月该院儿科实习护生84名,随机分为传统带教模式的对照组(42名)与优质护理带教模式的观察组(42名),观察护生考核成绩、综合能力、护生满意度、带教... 展开更多; 关键词优质护理带教模式儿科实习护生带教; 在线阅读下载PDF 职称材料

分层次分阶段护理带教模式在泌尿外科临床护理带教中的效果分析被引量：3: 2; 作者刘晓兰《中国卫生产业》 2020年第6期136-138,共3页; 目的探讨在泌尿外科临床护理带教中应用分层次分阶段护理带教模式的临床价值。方法将30名该院泌尿外科实习护士(2018年1-12月)视为研究对象展开,分组遵循护理带教模式差异原则,设对照组(n=15)行常规带教,设观察组(n=15)给予分层次分阶... 展开更多; 关键词分层次分阶段护理带教模式泌尿外科带教效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

用优质护理带教模式对护生进行带教的效果评析被引量：1: 3; 作者王伟芹《当代医药论丛》 2018年第14期168-169,共2页; 目的:探讨用优质护理带教模式对护生进行带教的效果。方法:择取在北京航天总医院实习的160名护生作为研究对象。将其随机分为观察组和对照组,每组各80名护生。采用优质护理带教模式对观察组护生进行带教,采用传统的护理带教模式对对照... 展开更多; 关键词优质护理带教模式工作能力考核成绩满意程度; 在线阅读下载PDF 职称材料

护理管理临床实习中护理部-病房带教模式的实施被引量：11: 4; 作者何咏梅《护理学杂志》 2009年第3期60-61,共2页; 目的探讨护理部-病房带教模式在护理管理临床实习中的应用效果。方法将47名2004级护理大专生随机分为实验组(24名)和对照组(23名)。对照组采用传统护理管理临床带教方法,即护生跟班病房护士长2周;实验组采用护理部-病房带教模式,即护理... 展开更多; 关键词学生护理护理管理临床实习带教方法护理部-病房带教模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

临床路径教学模式在普外科护理带教中的应用被引量：4: 5; 作者何小郎《中国卫生产业》 2021年第1期144-146,共3页; 目的观察临床路径教学模式在普外科护理带教中的应用效果。方法随机抽取该院普外科2019年1月—2020年1月期间接受实行的护理人员作为观察对象,共计40名,针对其接受教学模式的差异将其分为观察组与对照组;对照组选择传统护理带教模式,观... 展开更多; 关键词传统护理带教模式临床路径教学模式普外科护理教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

规范化临床护理带教在消化内科的实施及体会被引量：8: 6; 作者梁翠玲刘玉琼《中国医药科学》 2014年第1期150-152,共3页; 目的探讨规范化临床护理带教模式在消化内科带教中的应用价值。方法回顾性分析2011～2013年60例在我院实习护生的资料，按照护生入院时间分为观察组（2012年7月-2013年6月）及对照组（2011年7月～2012年6月），各30例，对照组护生采用... 展开更多; 关键词规范化临床护理带教模式消化内科应用价值; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名探索优质护理带教模式在儿科实习护生带教中的应用效果被引量：6: 1; 作者鲍燕霞; 机构孝感市中心医院儿科; 出处《中国卫生产业》 2020年第3期164-165,168,共3页; 文摘目的探索优质护理带教模式在儿科实习护生带教中的应用效果。方法选取2017年9月-2018年9月该院儿科实习护生84名,随机分为传统带教模式的对照组(42名)与优质护理带教模式的观察组(42名),观察护生考核成绩、综合能力、护生满意度、带教质量。结果与对照组相比,观察组理论成绩、操作成绩及综合能力评分高,护生满意度高,带教质量高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科实习护生带教中应用优质护理带教模式,能提高护生考核成绩,提升综合能力,有利于带教质量的提高,这种带教模式得到了护生认可,值得借鉴。; 关键词优质护理带教模式儿科实习护生带教; Keywords Quality nursing teaching mode Pediatrics Internship nursing students Teaching; 分类号 R-4 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名分层次分阶段护理带教模式在泌尿外科临床护理带教中的效果分析被引量：3: 2; 作者刘晓兰; 机构常德职业技术学院附属第一医院; 出处《中国卫生产业》 2020年第6期136-138,共3页; 文摘目的探讨在泌尿外科临床护理带教中应用分层次分阶段护理带教模式的临床价值。方法将30名该院泌尿外科实习护士(2018年1-12月)视为研究对象展开,分组遵循护理带教模式差异原则,设对照组(n=15)行常规带教,设观察组(n=15)给予分层次分阶段护理带教模式。观察两组泌尿外科护理教学成绩、临床各项评价得分情况。结果观察组实习护士泌尿外科护理教学成绩各指标得分较高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习护士临床各项评价得分较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在泌尿外科临床护理带教中建议采纳分层次分阶段护理带教模式,在提高泌尿外科护理教学成绩、临床各项评价得分方面效果显著,可推广。; 关键词分层次分阶段护理带教模式泌尿外科带教效果; Keywords Hierarchical and staged Nursing teaching mode Urology Teaching effect; 分类号 R47 [医药卫生—护理学] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名用优质护理带教模式对护生进行带教的效果评析被引量：1: 3; 作者王伟芹; 机构北京航天总医院; 出处《当代医药论丛》 2018年第14期168-169,共2页; 文摘目的:探讨用优质护理带教模式对护生进行带教的效果。方法:择取在北京航天总医院实习的160名护生作为研究对象。将其随机分为观察组和对照组,每组各80名护生。采用优质护理带教模式对观察组护生进行带教,采用传统的护理带教模式对对照组护生进行带教。然后比较两组护生的考核成绩、对教学满意程度的评分和工作能力的评分。结果:观察组护生对教师职业素养满意程度的评分、对教师专业技能满意程度的评分、对教学计划安排满意程度的评分、对授课方式满意程度的评分、对教学效果满意程度的评分均高于对照组护生,P<0.05。接受带教后,观察组护生的各项考核成绩和各项工作能力评分均高于对照组护生,P<0.05。结论:用优质护理带教模式对护生进行带教的效果较好,能够提高其综合护理能力。; 关键词优质护理带教模式工作能力考核成绩满意程度; 分类号 R473 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名护理管理临床实习中护理部-病房带教模式的实施被引量：11: 4; 作者何咏梅; 机构湘南学院附属医院护理部; 出处《护理学杂志》 2009年第3期60-61,共2页; 文摘目的探讨护理部-病房带教模式在护理管理临床实习中的应用效果。方法将47名2004级护理大专生随机分为实验组(24名)和对照组(23名)。对照组采用传统护理管理临床带教方法,即护生跟班病房护士长2周;实验组采用护理部-病房带教模式,即护理部、病房各实习1周。结果实习结束后,观察组护生对护士长一日五查内容、护理工作制度与方法、周工作重点的掌握程度显著优于对照组;其出科理论考试成绩亦显著优于对照组(均P<0.05)。结论采用护理部-病房带教模式有利于护生对护理管理知识的掌握。; 关键词学生护理护理管理临床实习带教方法护理部-病房带教模式; 分类号 R47 [医药卫生—护理学] G424.2 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名临床路径教学模式在普外科护理带教中的应用被引量：4: 5; 作者何小郎; 机构湖北省黄冈市黄梅县人民医院; 出处《中国卫生产业》 2021年第1期144-146,共3页; 文摘目的观察临床路径教学模式在普外科护理带教中的应用效果。方法随机抽取该院普外科2019年1月—2020年1月期间接受实行的护理人员作为观察对象,共计40名,针对其接受教学模式的差异将其分为观察组与对照组;对照组选择传统护理带教模式,观察组选择基于临床路径教学的护理带教模式,对比两组实习护理人员的护理带教效果。结果观察组护理人员的理论知识得分及实践操作得分均显著高于对照组,且获得提升学习积极性、掌握实习内容、提升自身综合素质评价的学生比例显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护生对于临床教学模式的带教效果总满意度为95.00%,对照组护生对临床教学模式总满意度为80.00%;观察组护生对教学模式满意度显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床路径教学模式在普外科护理带教中的应用效果十分理想,可有效提升学生专业能力及个人素质,提升护生的学习能力。; 关键词传统护理带教模式临床路径教学模式普外科护理教学; Keywords Traditional nursing teaching mode Clinical path teaching mode General surgery Nursing teaching; 分类号 R47 [医药卫生—护理学] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名规范化临床护理带教在消化内科的实施及体会被引量：8: 6; 作者梁翠玲刘玉琼; 机构广州医科大学第四附属医院南方医科大学第三附属医院; 出处《中国医药科学》 2014年第1期150-152,共3页; 文摘目的探讨规范化临床护理带教模式在消化内科带教中的应用价值。方法回顾性分析2011～2013年60例在我院实习护生的资料，按照护生入院时间分为观察组（2012年7月-2013年6月）及对照组（2011年7月～2012年6月），各30例，对照组护生采用常规带教模式，观察组护生采用规范化临床护理带教模式，带教结束后护生对带教老师的教学能力及科研能力进行评价，带教老师对护生进行出科专业理论考试及整体护理综合考核。结果观察组带教老师教学能力及科研能力得分明显高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P〈0．05）；观察组护生小科专业理论考试及整体护理综合考核得分均高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论规范化临床护理带教模式对师资队伍建设有积极作用，有利于提高实习护生的护理专业理论及专业实践能力，是提高临床教学水平的有效方法。; 关键词规范化临床护理带教模式消化内科应用价值; Keywords Standardization Clinical nursing teaching mode Gastroenterology department Application value; 分类号 R473.5 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	探索优质护理带教模式在儿科实习护生带教中的应用效果	鲍燕霞	《中国卫生产业》	2020	6	在线阅读下载PDF 职称材料
2	分层次分阶段护理带教模式在泌尿外科临床护理带教中的效果分析	刘晓兰	《中国卫生产业》	2020	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	用优质护理带教模式对护生进行带教的效果评析	王伟芹	《当代医药论丛》	2018	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	护理管理临床实习中护理部-病房带教模式的实施	何咏梅	《护理学杂志》	2009	11	在线阅读下载PDF 职称材料
5	临床路径教学模式在普外科护理带教中的应用	何小郎	《中国卫生产业》	2021	4	在线阅读下载PDF 职称材料
6	规范化临床护理带教在消化内科的实施及体会	梁翠玲刘玉琼	《中国医药科学》	2014	8	在线阅读下载PDF 职称材料