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护理实践能力形成性评价网络平台的建设与应用被引量：10: 1; 作者许虹波姜丽萍 +2 位作者陈军屠乐微章飞飞《护理学杂志》 CSCD 2014年第6期70-72,共3页; 目的构建护理实践能力形成性评价网络平台并评价其应用效果。方法以2010级护理本科生240人作为对照班,采用以单项技能考核、实验课课堂表现以及课后作业为依据的传统实践评价模式。2011级护理本科生285人作为观察班,采用单项技能考核、... 展开更多; 关键词学生护理实践能力形成性评价网络平台护理教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

“以临床护理实践能力为导向”的口腔护理教学内容整合延伸的实践探索被引量：15: 2; 作者程淑玲戴艳梅 +3 位作者李浩楠杨楠赵娜娜梁晓波《护士进修杂志》 2018年第15期1371-1373,共3页; 目的探索"以临床护理实践能力为导向"的口腔护理教学内容整合延伸对培养实用型临床护理人才的效果。方法围绕临床护理实践能力需求,医护教协同,通过优化课程结构并对教学内容进行整合,深化口腔护理教学改革。结果通过对课程... 展开更多; 关键词临床护理实践能力口腔护理教学内容整合和延伸; 在线阅读下载PDF 职称材料

规范化体系建设在提高紧急医学救援队伍护理实践能力中的应用效果: 3; 作者张素敏张莞靓 +1 位作者邢伟萍臧舒婷《河南医学研究》 CAS 2023年第14期2608-2612,共5页; 目的研究规范化体系建设在提高紧急医学救援队伍护理实践能力中的临床应用效果。方法选取河南省人民医院2020年10月到2022年10月从事临床应急救援护理工作的护理人员60例为研究对象,按照随机数表法分为对照组和观察组,每组30例,对照组... 展开更多; 关键词规范化体系建设医学救援队伍护理实践能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

护理人员临床实践能力的概念分析被引量：16: 4; 作者韩影李秋洁《护理学杂志》 CSCD 2014年第22期88-91,共4页; 对临床实践能力这一概念进行评判性分析,在综合众多学者观点的基础上,尝试界定其概念、内涵及特征。临床实践能力与临床能力在属性和特征方面较为不同,本质是知识的运用,具有情境性及发展性。建议在以后的研究中,规范相关术语,并关注护... 展开更多; 关键词护理人员护理实践能力实践能力临床能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

临床护理管理中应用分层级管理对护理人员工作积极性的影响分析被引量：7: 5; 作者雷燕王琳云 +1 位作者宋明芳郭双《中国卫生产业》 2022年第1期105-108,共4页; 目的探究临床护理管理中应用分层级管理对护理人员工作积极性的影响。方法调取该院2019年5月—2020年3月70名护理人员,随机分为两组,各35名,比较观察组(给予分层级管理)和对照组(给予常规管理)的管理效果。结果①干预后,观察组的各项护... 展开更多; 关键词临床护理管理分层级管理护理人员工作积极性护理实践能力理论知识储备; 在线阅读下载PDF 职称材料

情境导入模式教学在护生实习前教育中的应用被引量：3: 6; 作者陈焕芬《护理学杂志》 2009年第9期23-25,共3页; 目的探讨情境导入模式教学在护生实习前教育中的应用效果。方法随机将210名高职护理专业学生(下称护生)分为对照组(114人)和实验组(96人),对照组按传统教学方法进行实习前教育,实验组实习前接受情境导入模式教学,于护生实习后3个月评价... 展开更多; 关键词学生护理实习前教育情境模拟临床护理实践能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名护理实践能力形成性评价网络平台的建设与应用被引量：10: 1; 作者许虹波姜丽萍陈军屠乐微章飞飞; 机构温州医科大学护理学院; 出处《护理学杂志》 CSCD 2014年第6期70-72,共3页; 基金温州医科大学课堂教学改革项目(YB2012037); 文摘目的构建护理实践能力形成性评价网络平台并评价其应用效果。方法以2010级护理本科生240人作为对照班,采用以单项技能考核、实验课课堂表现以及课后作业为依据的传统实践评价模式。2011级护理本科生285人作为观察班,采用单项技能考核、实验课课堂表现和网络平台下的评价模式,基于网络平台开发实践能力评价包括在线测试区、成果展示区和师生交流区。课程结束以自行编制调查问卷调查学生的反馈意见,评价2种评价模式的效果。结果该网络评价平台具有即时性、交互性、无纸化、动态性评价的特点,在巩固专业知识,提高护理评估能力、护理决策能力、评判性思维能力和获取信息能力,培养自主学习惯,增强团队协作能力方面的作用显著优于传统模式(均P<0.05)。结论护理实践能力形成性评价网络平台能促进教-学-评三者的有机结合,可作为传统评价模式的补充和延伸。; 关键词学生护理实践能力形成性评价网络平台护理教育; Keywords nursing students nursing practice ability formative evaluation network nursing education; 分类号 R47 [医药卫生—护理学] G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“以临床护理实践能力为导向”的口腔护理教学内容整合延伸的实践探索被引量：15: 2; 作者程淑玲戴艳梅李浩楠杨楠赵娜娜梁晓波; 机构天津市口腔医院; 出处《护士进修杂志》 2018年第15期1371-1373,共3页; 基金天津市教育科学十三五规划课题(编号:VE1043); 文摘目的探索"以临床护理实践能力为导向"的口腔护理教学内容整合延伸对培养实用型临床护理人才的效果。方法围绕临床护理实践能力需求,医护教协同,通过优化课程结构并对教学内容进行整合,深化口腔护理教学改革。结果通过对课程体系的重新整合和延伸,有助于提高学生的专业技能和口腔护理专业人才培养质量,形成了成熟的口腔护理专业方向教学模式。结论应用"临床护理实践能力为导向"的教学理念,立足岗位任务,增加实训教学、临床实践教学的比例,强化了对学生职业技能的培养,提高了口腔护理专业人才培养质量。; 关键词临床护理实践能力口腔护理教学内容整合和延伸; Keywords Clinical nursing practice ability Oral nursing Integration and extension of teaching contents; 分类号 R471 [医药卫生—护理学] R473.78 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名规范化体系建设在提高紧急医学救援队伍护理实践能力中的应用效果: 3; 作者张素敏张莞靓邢伟萍臧舒婷; 机构河南省人民医院急诊医学科; 出处《河南医学研究》 CAS 2023年第14期2608-2612,共5页; 文摘目的研究规范化体系建设在提高紧急医学救援队伍护理实践能力中的临床应用效果。方法选取河南省人民医院2020年10月到2022年10月从事临床应急救援护理工作的护理人员60例为研究对象,按照随机数表法分为对照组和观察组,每组30例,对照组人员进行常规应急救护能力培训,观察组建立规范化建设体系,对急救队伍展开规范化培训,观察两组队伍综合考核成绩、症状自评量表(SCL-90)、对突发事件的响应时间以及人员的急救能力,评估规范化体系建设在提高紧急医学救援队伍护理实践能力中的应用效果。结果培训前,两组人员的急救理论知识水平、操作技能、SCL-90评分、响应时间及身体体能差异无统计学意义(P>0.05);培训后,观察组人员急救理论知识水平、急救技能及身体体能的考核结果均优于对照组(P<0.05);观察组SCL-90评分低于对照组,响应时间短于对照组(P<0.05)。观察组培训后的应激反应、评估观察、处理问题、风险防范以及团队协作等各急救能力评分均高于对照组(P<0.05)。结论对紧急医学救援队伍展开规范化体系建设培训,能有效提高其护理实践能力和急救能力,稳定其心理。; 关键词规范化体系建设医学救援队伍护理实践能力; Keywords standardization system construction medical rescue team nursing practice ability; 分类号 R472.2 [医药卫生—急诊医学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名护理人员临床实践能力的概念分析被引量：16: 4; 作者韩影李秋洁; 机构哈尔滨医科大学附属第二医院哈尔滨医科大学护理学院; 出处《护理学杂志》 CSCD 2014年第22期88-91,共4页; 基金黑龙江省高等教育教学改革项目(JGZ201201179); 文摘对临床实践能力这一概念进行评判性分析,在综合众多学者观点的基础上,尝试界定其概念、内涵及特征。临床实践能力与临床能力在属性和特征方面较为不同,本质是知识的运用,具有情境性及发展性。建议在以后的研究中,规范相关术语,并关注护理人员临床实践能力是如何发展的、应该如何获得、通过怎样的实践活动才能得到有效提高。; 关键词护理人员护理实践能力实践能力临床能力; 分类号 R47 [医药卫生—护理学] R192.6 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名临床护理管理中应用分层级管理对护理人员工作积极性的影响分析被引量：7: 5; 作者雷燕王琳云宋明芳郭双; 机构重庆市万州区妇幼保健院护理部; 出处《中国卫生产业》 2022年第1期105-108,共4页; 基金齐齐哈尔医学院2021年教育科学研究课题(QYJY20210232)。; 文摘目的探究临床护理管理中应用分层级管理对护理人员工作积极性的影响。方法调取该院2019年5月—2020年3月70名护理人员,随机分为两组,各35名,比较观察组(给予分层级管理)和对照组(给予常规管理)的管理效果。结果①干预后,观察组的各项护理管理效果均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);②干预后,观察组的护理实践能力和理论知识储备能力均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);③干预后,观察组(100.00%)对科室护理制度满意度显著高于对照组(77.14%),差异有统计学意义(P<0.05);④干预后,观察组的职业态度评价明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);⑤观察组的高年资医生评价、患者评价和患者家属评价均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论分层级管理模式可激发工作积极性,提升护理实践能力和理论知识储备能力,增强护理质量,提升对护理管理制度的满意度,值得广大管理人员参考。; 关键词临床护理管理分层级管理护理人员工作积极性护理实践能力理论知识储备; Keywords Clinical nursing management Hierarchical management Nursing staff Work enthusiasm Nursing practice ability Theoretical knowledge reserve; 分类号 R47 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名情境导入模式教学在护生实习前教育中的应用被引量：3: 6; 作者陈焕芬; 机构黑龙江农垦职业学院医学系护理教研室; 出处《护理学杂志》 2009年第9期23-25,共3页; 文摘目的探讨情境导入模式教学在护生实习前教育中的应用效果。方法随机将210名高职护理专业学生(下称护生)分为对照组(114人)和实验组(96人),对照组按传统教学方法进行实习前教育,实验组实习前接受情境导入模式教学,于护生实习后3个月评价其实习效果。结果实验组精神饱满及着装整齐、病情观察认真、生活护理细致、沟通技巧应用适当、善于处理护理问题5项评分显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论实习前采用情境导入教育可增强护生将所学知识转化为临床护理实践的能力,有利于护生角色的转变和提高临床实习效果。; 关键词学生护理实习前教育情境模拟临床护理实践能力; 分类号 R47 [医药卫生—护理学] G424.1 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	护理实践能力形成性评价网络平台的建设与应用	许虹波姜丽萍陈军屠乐微章飞飞	《护理学杂志》 CSCD	2014	10	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“以临床护理实践能力为导向”的口腔护理教学内容整合延伸的实践探索	程淑玲戴艳梅李浩楠杨楠赵娜娜梁晓波	《护士进修杂志》	2018	15	在线阅读下载PDF 职称材料
3	规范化体系建设在提高紧急医学救援队伍护理实践能力中的应用效果	张素敏张莞靓邢伟萍臧舒婷	《河南医学研究》 CAS	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	护理人员临床实践能力的概念分析	韩影李秋洁	《护理学杂志》 CSCD	2014	16	在线阅读下载PDF 职称材料
5	临床护理管理中应用分层级管理对护理人员工作积极性的影响分析	雷燕王琳云宋明芳郭双	《中国卫生产业》	2022	7	在线阅读下载PDF 职称材料
6	情境导入模式教学在护生实习前教育中的应用	陈焕芬	《护理学杂志》	2009	3	在线阅读下载PDF 职称材料