护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系的研究 被引量：17

1

作者 杨文艳 张会君 +1 位作者 安蒙 赵思宇 《护理研究（上旬版）》 2012年第7期1820-1822,共3页

[目的]构建一套客观、全面的护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系,科学地评价专业型硕士研究生的培养质量。[方法]在护理学专业型硕士研究生的培养目标及要求的指导下,通过文献调查法、评价指标的遴选、专家咨询、专家深度访谈... [目的]构建一套客观、全面的护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系,科学地评价专业型硕士研究生的培养质量。[方法]在护理学专业型硕士研究生的培养目标及要求的指导下,通过文献调查法、评价指标的遴选、专家咨询、专家深度访谈法、层次分析法等,建立护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系。[结果]构建了包含综合素质、基础知识、临床能力、教学能力、科研能力、社会反映6部分内容的6项Ⅰ级指标、16项Ⅱ级指标、42项Ⅲ级指标的护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系。[结论]所构建的评价指标体系为全面客观评价专用型硕士研究生培养质量提供了科学依据。 展开更多

关键词 护理学专业型硕士研究生 培养质量评价 关键指标

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护理学专业硕士学位研究生课程的设置和实施效果 被引量：5

2

作者 周玲君 李梦诗 顾申 《解放军护理杂志》 CSCD 2013年第16期68-69,共2页

护理学专业硕士学位研究生作为我国护理专业化进程中的生力军，将是临床高级护理实践活动的主要承担者，其培养质量直接影响着临床护理学科的发展。由于护理专业硕士学位研究生培养在我国刚刚起步，尚未形成系统规范的培养体系，培养过... 护理学专业硕士学位研究生作为我国护理专业化进程中的生力军，将是临床高级护理实践活动的主要承担者，其培养质量直接影响着临床护理学科的发展。由于护理专业硕士学位研究生培养在我国刚刚起步，尚未形成系统规范的培养体系，培养过程中存在的许多问题还未解决。 展开更多

关键词 专业硕士学位 护理学专业 研究生课程 研究生培养 设置 护理实践活动 护理专业化 学位研究生

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我国护理学硕士研究生专业设置方向的分析 被引量：18

3

作者 刘少鹏 张艳芬 罗满 《护理学杂志》 2009年第6期77-78,共2页

目的分析我国护理学硕士研究生专业设置方向,为促进我国护理学硕士研究生教育的进一步发展提供依据。方法收集2007年国内具有护理学硕士研究生培养资格的58所院校的研究生招生专业目录并进行整理分析。结果目前我国护理学硕士研究生专... 目的分析我国护理学硕士研究生专业设置方向,为促进我国护理学硕士研究生教育的进一步发展提供依据。方法收集2007年国内具有护理学硕士研究生培养资格的58所院校的研究生招生专业目录并进行整理分析。结果目前我国护理学硕士研究生专业设置方向主要集中于护理管理(19.22%)、护理教育(18.92%)、临床护理(16.82%)、专科护理(16.22%)、内外科护理(7.81%)、社区护理(6.91%)及心理护理(5.41%)。英语、政治、西医综合3门总成绩为硕士研究生入学的标准。结论护理学硕士研究生专业设置方向呈现多样化并逐步与国际接轨,对临床专科护理人员的培养增多。但临床护理研究方向需要进一步细化,入学考试科目有待进一步改进。 展开更多

关键词 护理院校 护理学硕士研究生 专业设置方向 入学考试科目

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护理学硕士研究生专业承诺现状调查 被引量：8

4

作者 郑菲菲 杨彬彬 李昆 《护理研究（上旬版）》 2016年第9期3190-3193,共4页

[目的]调查我国护理学硕士研究生专业承诺现状,旨在为护理教育及管理者提供参考依据。[方法]使用《护理专业承诺量表》对300名护理学硕士研究生进行问卷调查。[结果]我国护理学硕士研究生专业承诺总分为(83.47±14.94)分,专业价值... [目的]调查我国护理学硕士研究生专业承诺现状,旨在为护理教育及管理者提供参考依据。[方法]使用《护理专业承诺量表》对300名护理学硕士研究生进行问卷调查。[结果]我国护理学硕士研究生专业承诺总分为(83.47±14.94)分,专业价值认同维度得分最高(2.72分±0.50分),专业生涯正向评价得分次之(2.67分±0.56分),专业生涯涉入意愿得分最低(2.23分±0.51分)。[结论]我国护理学硕士研究生专业承诺处于中等水平,护理教育者及管理者需采取相应策略提升护理学硕士研究生的专业承诺水平。 展开更多

关键词 护理学 硕士研究生 专业承诺 现状

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日本国立大学护理学学术型硕士研究生教育状况及启示

5

作者 陈卉芳 刘春琴 +2 位作者 刘婷 彭徐鑫 谢地 《护理研究》 北大核心 2024年第21期3911-3915,共5页

选取日本文部科学省认定的在教育、科研、国际化等具有代表性的7所国立大学,从入学政策、培养过程、学位授予3个方面对其护理学学术型硕士研究生教育进行比较分析,明确其共性和特色。提示我国在制定高层次护理人才培养计划时,可借鉴相... 选取日本文部科学省认定的在教育、科研、国际化等具有代表性的7所国立大学,从入学政策、培养过程、学位授予3个方面对其护理学学术型硕士研究生教育进行比较分析,明确其共性和特色。提示我国在制定高层次护理人才培养计划时,可借鉴相关经验,优化入学方案,灵活培养模式,明确定位培养目标,使课程设置凸显专业特色。 展开更多

关键词 护理学 护理教育 硕士研究生 教学设计

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基于学情分析的中医院校护理硕士专业学位研究生培养的思考 被引量：19

6

作者 赵勇 侯江淇 +4 位作者 梁文静 洪珍兰 文倩倩 魏雅琪 贾晓洁 《护理研究》 北大核心 2021年第15期2785-2788,共4页

目的:调查中医院校护理专业学位硕士研究生关于中医护理知识技能的认知情况及对中医护理的情感与态度,为中医院校完善具有中医特色的护理专业学位硕士研究生培养方案提供参考。方法:采用中医护理理论与实践认知情况问卷对山西中医药大... 目的:调查中医院校护理专业学位硕士研究生关于中医护理知识技能的认知情况及对中医护理的情感与态度,为中医院校完善具有中医特色的护理专业学位硕士研究生培养方案提供参考。方法:采用中医护理理论与实践认知情况问卷对山西中医药大学在读护理学专业学位硕士研究生52人进行问卷调查。结果:76.92%的研究生未经过系统的中医护理知识学习,21.15%的研究生能够正确完成中医护理操作;84.62%的研究生认为中医护理前景好,82.69%的研究生如有机会愿意学习中医护理。结论:中医院校护理专业学位硕士研究生中医护理学基础知识普遍薄弱,常用的中医护理技术操作能力不强,但研究生对中医护理的学习热情高。应充分调研、掌握护理学专业学位硕士研究生的学情现状,为进一步修订、优化研究生培养方案提供重要依据。 展开更多

关键词 护理学 中医护理 硕士研究生 护理教育

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护理学硕士研究生国际化能力评价指标体系构建 被引量：8

7

作者 尹永田 陈莉军 +4 位作者 赵文晓 乔远静 李燕 张苹 李少杰 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第4期63-65,共3页

目的构建护理学硕士研究生国际化能力评价指标体系,为提高研究生培养质量,促进高等护理教育国际化提供参考。方法应用德尔菲法对20名护理教育领域的专家就构建的护理学硕士研究生国际化能力评价指标体系进行两轮函询。结果经两轮专家函... 目的构建护理学硕士研究生国际化能力评价指标体系,为提高研究生培养质量,促进高等护理教育国际化提供参考。方法应用德尔菲法对20名护理教育领域的专家就构建的护理学硕士研究生国际化能力评价指标体系进行两轮函询。结果经两轮专家函询,确定一级指标3个,即国际化知识、国际化技能、国际化思维与意识,二级指标9个,三级指标22个;两轮专家权威系数均为0.872,肯德尔和谐系数为0.314~0.546,各指标的变异系数0.063~0.136。结论该评价指标体系具有较好的科学性,能作为评价护理学硕士研究生国际化能力的标准。 展开更多

关键词 护理学硕士研究生 国际化能力 德尔菲法 国际化知识 国际化技能 国际化思维 评价 指标体系

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护理学硕士研究生对临床实践指导老师期望调查 被引量：19

8

作者 李萍 侯铭 王喜华 《中国护理管理》 2010年第9期49-51,共3页

目的:调查护理学硕士研究生对临床实践指导老师的期望,为其临床实践教学师资的配备提供依据和参考。方法:对新疆2个护理硕士点(新疆医科大学护理学院和石河子大学医学院)的81名护理学硕士研究生进行问卷调查。结果:91.4%的学生认为需要... 目的:调查护理学硕士研究生对临床实践指导老师的期望,为其临床实践教学师资的配备提供依据和参考。方法:对新疆2个护理硕士点(新疆医科大学护理学院和石河子大学医学院)的81名护理学硕士研究生进行问卷调查。结果:91.4%的学生认为需要成立临床实践指导老师小组。结论:成立并逐步规范运行"护理学硕士研究生临床实践指导老师小组"是必要而可行的提高护理学硕士研究生临床教学质量的有效措施,符合学生的期望和实践基地发展的需要。 展开更多

关键词 护理学硕士研究生 临床实践 指导老师 期望

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我国护理学硕士研究生培养方向调查 被引量：16

9

作者 李焕 张小曼 邢凤梅 《护理学杂志》 CSCD 2013年第5期61-63,共3页

目的了解我国护理学硕士研究生的培养现状,为完善与规范护理专业硕士研究生培养提供参考。方法以相关数据的查找、收集和整理为基础,通过登陆我国招收护理硕士研究生的各院校相关网站,对我国77所护理学硕士研究生院校的教育情况进行调... 目的了解我国护理学硕士研究生的培养现状,为完善与规范护理专业硕士研究生培养提供参考。方法以相关数据的查找、收集和整理为基础,通过登陆我国招收护理硕士研究生的各院校相关网站,对我国77所护理学硕士研究生院校的教育情况进行调查。结果77所院校中,54.54%的院校以重点培养科研型人才为主,12.99%的院校重点培养临床型人才,同时培养两型人才的院校占32.47%;专业设置方向主要集中在临床护理(15.13%)、护理教育(13.44%)、护理管理(17.65%)、社区护理(14.29%),专科专病护理的研究方向只占到了7.56%。结论我国研究生培养类型以科研型居多,整体水平出现了发展不平衡的趋势;培养目标对具体的护理学硕士研究生教育工作指导性不强;各院校的研究方向具有多样化,但在方向设置上不够细化、专业化。 展开更多

关键词 护理学专业 硕士研究生 科研型 临床型 培养目标 培养方向

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我国护理学硕士研究生教育存在的问题及对策 被引量：36

10

作者 朱海利 陈洪华 +1 位作者 张银华 任小红 《护理学杂志》 2006年第11期64-66,共3页

分析我国护理学硕士研究生教育的现状,认为目前存在学科定位不清、培养目标单一、角色功能模糊、课程设置缺乏针对性、课题和研究经费困难、师资缺乏、毕业生定位不准以及社会对护理硕士研究生的利用不合理等问题。提出将护理学划为一... 分析我国护理学硕士研究生教育的现状,认为目前存在学科定位不清、培养目标单一、角色功能模糊、课程设置缺乏针对性、课题和研究经费困难、师资缺乏、毕业生定位不准以及社会对护理硕士研究生的利用不合理等问题。提出将护理学划为一级学科,培养目标以社会需求为导向,围绕临床培养硕士研究生的科研、教育、管理能力,设置个性化课程,并加强国际合作、申请重大课题,成立导师组及加快临床护理专家队伍建设,以完善护理硕士研究生教育和用人机制。 展开更多

关键词 护理学 硕士研究生 教育 护理 策略

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Delphi法在我国护理学硕士研究生核心知识体系研究中的应用 被引量：13

11

作者 张姮 沈宁 《解放军护理杂志》 2007年第10A期70-72,共3页

Delphi法又称专家函询法，其核心是通过匿名方式进行几轮函询征求专家们的意见。它突破了传统的数量分析限制，以概率的方式表示明确的答案，从而将专家的看法在没有倾向性的情况下集中起来，具有扎实的定量依据。资料表明，当在公共卫... Delphi法又称专家函询法，其核心是通过匿名方式进行几轮函询征求专家们的意见。它突破了传统的数量分析限制，以概率的方式表示明确的答案，从而将专家的看法在没有倾向性的情况下集中起来，具有扎实的定量依据。资料表明，当在公共卫生、医疗、护理领域中常用的分析方法无法解决，必须通过集体主观判断做出决策的问题或对同一问题每个人之间的体验和见解均不同时，可以借用专家函询方法来实现宏观预测的调查， 展开更多

关键词 DELPHI法 护理学硕士研究生 核心知识

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护理硕士研究生入学原因的质性研究 被引量：7

12

作者 刘立君 吴艳平 《护理学杂志》 2011年第4期58-60,共3页

目的了解护理专业硕士研究生入学原因,为实施针对性教育提供参考。方法采用质性研究中的现象学方法,对12名在读全日制一年级护理硕士研究生进行深入访谈。结果学术追求,社会发展、工作的需要,为求职就业增加砝码,学历情结为护理研究生... 目的了解护理专业硕士研究生入学原因,为实施针对性教育提供参考。方法采用质性研究中的现象学方法,对12名在读全日制一年级护理硕士研究生进行深入访谈。结果学术追求,社会发展、工作的需要,为求职就业增加砝码,学历情结为护理研究生入学的主要原因。结论需加强护理硕士研究生的思想教育和就业指导,帮助其建立正确的专业价值观、成才观和学习观,以增强其核心能力,满足护理学科需要高素质人才的需求。 展开更多

关键词 护理学 硕士研究生 入学原因 质性研究

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我国护理学硕士研究生教育培养现状 被引量：17

13

作者 李淑花 商临萍 《护理研究（上旬版）》 2009年第3期582-584,共3页

介绍了我国护理硕士研究生教育招生情况、培养目标、课程设置、师资培养、学生能力培养的现状,并对存在的问题进行了分析。提出引入淘汰制、提高办学质量、建立特色培养目标、建立专业课程体系、拓宽知识结构、严格导师遴选标准、加强... 介绍了我国护理硕士研究生教育招生情况、培养目标、课程设置、师资培养、学生能力培养的现状,并对存在的问题进行了分析。提出引入淘汰制、提高办学质量、建立特色培养目标、建立专业课程体系、拓宽知识结构、严格导师遴选标准、加强师资培养、培养学生能力的策略。并对今后的研究发展方向进行了展望。 展开更多

关键词 护理学 硕士研究生 培养过程

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护理学硕士研究生培养模式初探 被引量：11

14

作者 王磊 王斌全 《护理研究（上旬版）》 2006年第10期2615-2617,共3页

对护理学硕士研究生培养模式从课程体系、实践能力、科研水平以及人文素质等方面进行探讨,提出较为有效的改革方法与措施。

关键词 护理学硕士研究生 课程体系 科研水平 人文素质

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护理学硕士研究生临床实践培养思路的探讨 被引量：19

15

作者 娄方丽 《解放军护理杂志》 2007年第2期90-91,共2页

关键词 护理学 硕士研究生 临床实践 培养思路

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护理学硕士研究生临床实践意愿的调查分析 被引量：7

16

作者 侯铭 李萍 肖江琴 《护理学杂志》 2010年第2期11-13,共3页

目的了解护理学硕士研究生(下称护理硕士生)的临床实践意愿,为其临床实践能力的培养提供参考。方法采用自行设计问卷对新疆2所医学院校护理硕士点的81名护理硕士生进行临床实践意愿调查。结果84.0%的护理硕士生愿意参加临床实践;85.2%... 目的了解护理学硕士研究生(下称护理硕士生)的临床实践意愿,为其临床实践能力的培养提供参考。方法采用自行设计问卷对新疆2所医学院校护理硕士点的81名护理硕士生进行临床实践意愿调查。结果84.0%的护理硕士生愿意参加临床实践;85.2%愿意参加科室轮转;66.7%愿意在医学院的附属医院进行为期<3个月的临床实习;45.7%愿意轮转4~6个科室;55.6%愿意每科轮转时间为3~4周;53.1%~82.7%愿意在ICU、护理部、内科、外科、急诊室轮转。读研前有工作经历者与无工作经验者参加临床实践的意愿比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论护理硕士生有强烈的临床实践意愿,护理硕士点可根据护理硕士生的意愿,在综合考虑学校特点和护理硕士生研究方向、课题等的基础上进行统筹安排,制订科学、合理、个性化的临床实践方案,以提高护理硕士生培养质量。 展开更多

关键词 护理学硕士研究生 临床实践 意愿

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护理学硕士研究生对自身角色认知的质性研究 被引量：18

17

作者 尹霄朦 姜园园 +3 位作者 莘秀芳 赵亚玲 刘庆伟 朱秀丽 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第16期77-79,共3页

目的探讨全日制护理学硕士研究生对自身角色的认知,为护理研究生教育改革提供参考。方法运用质性研究中的现象学方法对18名全日制护理学硕士研究生进行半结构式深入访谈,运用Colaizzi分析法对访谈结果进行整理分析。结果提炼出5个主题:... 目的探讨全日制护理学硕士研究生对自身角色的认知,为护理研究生教育改革提供参考。方法运用质性研究中的现象学方法对18名全日制护理学硕士研究生进行半结构式深入访谈,运用Colaizzi分析法对访谈结果进行整理分析。结果提炼出5个主题:角色功利,角色冲突,角色任务不明确,角色期望差别大,角色自我评价两面性。结论全日制护理学硕士研究生对自身的角色认知有待于提高,护理教育者应加强对其角色认知教育。 展开更多

关键词 护理学硕士研究生 全日制 角色认知 角色认同 角色期望 护理教育 质性研究

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我国护理学硕士研究生培养模式的文献计量学研究 被引量：5

18

作者 翁艳秋 薛美琴 张玲娟 《护理研究（上旬版）》 2015年第11期3888-3890,共3页

[目的]了解我国护理学研究生培养模式的研究现状,为后续研究提供参考依据,并为我国护理学研究生教育提供借鉴。[方法]采用文献计量学方法,对收录在中国生物医学文献服务系统(SinoMed)、中文科技期刊数据库和中国期刊全文数据库中与护理... [目的]了解我国护理学研究生培养模式的研究现状,为后续研究提供参考依据,并为我国护理学研究生教育提供借鉴。[方法]采用文献计量学方法,对收录在中国生物医学文献服务系统(SinoMed)、中文科技期刊数据库和中国期刊全文数据库中与护理学研究生培养模式有关的文献进行检索并分析。[结果]检索出相关文献61篇,包含科学学位和专业学位研究生培养,文献多以综述为主,内容包含培养模式的构建、比较以及思考。[结论]我国护理学硕士研究生培养模式的研究起步较晚,研究较薄弱,培养模式不统一,应借鉴国外经验,分别制定出科学学位和专业学位研究生的培养模式,为社会培养高质量的高级护理人才。 展开更多

关键词 护理学 硕士研究生 培养模式 文献计量学

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我国护理学硕士研究生核心能力评价的研究进展 被引量：1

19

作者 石秀兰 何彩云 《护理研究（上旬版）》 2016年第7期2315-2317,共3页

对我国护理学硕士研究生核心能力评价要素、评价方法及工具进行综述,提出目前我国护理学硕士研究生核心能力评价存在的不足及展望。

关键词 护理学 硕士研究生 核心能力 评价 现状

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应用德尔菲法重构护理学硕士研究生护理研究方法课程内容框架的研究 被引量：10

20

作者 湛又菁 邓静 +3 位作者 马会娟 张索飞 蒋红梅 罗羽 《护理研究》 北大核心 2023年第7期1141-1144,共4页

目的:应用德尔菲法对护理学硕士研究生护理研究方法课程内容进行重构,为提升硕士研究生科研能力提供参考。方法:应用德尔菲法对20名护理领域的专家就重构的护理学硕士研究生护理研究方法课程内容框架进行专家函询。结果:共进行了2轮专... 目的:应用德尔菲法对护理学硕士研究生护理研究方法课程内容进行重构,为提升硕士研究生科研能力提供参考。方法:应用德尔菲法对20名护理领域的专家就重构的护理学硕士研究生护理研究方法课程内容框架进行专家函询。结果:共进行了2轮专家函询,专家积极系数均为100%,专家权威系数为0.86。重构的护理学硕士研究生护理研究方法课程内容框架共包括6章、18节。结论:重构的护理学硕士研究生护理研究方法课程具有较好的可靠性,对培养硕士研究生的科研能力具有较好的导向作用,对发展高层次、应用型护理专业人才具有重要的现实意义。 展开更多

关键词 护理学硕士研究生 护理研究 教学 课程 德尔菲法 护理教育

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