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茶文化融入护理学专业大学生职业生涯规划策略 被引量:1
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作者 葛万权 《福建茶叶》 2024年第11期93-95,共3页
在多元文化发展的时代下,提升大学生文化认同感,有利于大学生更好定位人生目标与职业理想。目前,为提高护理学专业大学生职业生涯规划效果,需要学校和教师积极利用茶文化为护理学专业大学生职业生涯规划赋能,改变原有的职业生涯规划教... 在多元文化发展的时代下,提升大学生文化认同感,有利于大学生更好定位人生目标与职业理想。目前,为提高护理学专业大学生职业生涯规划效果,需要学校和教师积极利用茶文化为护理学专业大学生职业生涯规划赋能,改变原有的职业生涯规划教育方式,使学生通过茶文化获得新的职业生涯规划思路,并使教师通过茶文化,提升对护理学专业大学生职业生涯规划引导的效果。对此,本文主要对融入茶文化的护理学专业大学生职业生涯规划意义进行探究,分析护理学专业大学生融入茶文化的职业生涯规划原则,提出结合茶文化打造职场化场景、茶精神与职业生涯规划结合、通过新媒体传输茶文化知识等护理学专业大学生融入茶文化的职业生涯规划策略。 展开更多
关键词 茶文化 护理学专业 职业生涯规划
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护理学专业硕士学位研究生培养模式的质性研究 被引量:12
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作者 王红红 张童 +3 位作者 肖雪玲 雷云霄 田冰洁 刘静 《护理学杂志》 CSCD 2016年第23期56-58,共3页
目的了解护理学专业硕士学位研究生、培养院校、用人单位、行业协会对护理学专业硕士学位研究生培养模式的意见及建议,旨在为全面改革和提升护理学专业硕士教育质量提供参考。方法采用半结构式访谈法,对40名纳入对象进行质性访谈,对资... 目的了解护理学专业硕士学位研究生、培养院校、用人单位、行业协会对护理学专业硕士学位研究生培养模式的意见及建议,旨在为全面改革和提升护理学专业硕士教育质量提供参考。方法采用半结构式访谈法,对40名纳入对象进行质性访谈,对资料进行分析。结果受访者对护理学专业硕士学位培养的意见包括护理学专业硕士学位研究生培养的影响因素、培养模式的设定、毕业后的岗位职责、护理学专业硕士学位研究生培养与专科护士衔接的必要性及对护理学专业硕士学位研究生今后的期望和建议。结论建立健全护理学专业硕士学位研究生培养模式,需设置适用于专业学位研究生教学的课程,制定切实可行的临床实践方案及其与专科护士衔接的策略。 展开更多
关键词 护理学专业硕士 培养模式 质性研究
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护理学专业教学改革的方案及其实践 被引量:10
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作者 周郁秋 邹继华 +1 位作者 杨丽艳 李英丽 《护理研究》 2002年第7期427-428,共2页
关键词 护理学专业 改革 实践教 模式 理论教
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社区护理学专业体系的建设与实践探索 被引量:4
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作者 尚少梅 侯淑肖 +2 位作者 万巧琴 郑修霞 段丽萍 《中国护理管理》 2011年第12期8-10,共3页
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)提出要全面提高高等教育质量,其重点是提高人才培养质量[1]。《纲要》中对人才培养质量强调"实施卓越计划,强化实践教学,适应社会需要"3个方面。"卓越计划... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)提出要全面提高高等教育质量,其重点是提高人才培养质量[1]。《纲要》中对人才培养质量强调"实施卓越计划,强化实践教学,适应社会需要"3个方面。"卓越计划"的核心是创新人才培养模式, 展开更多
关键词 护理学专业 高等教育质量 人才培养模式 社区 《纲要》 教育改革 实践教
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护理学专业硕士学位研究生课程的设置和实施效果 被引量:5
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作者 周玲君 李梦诗 顾申 《解放军护理杂志》 CSCD 2013年第16期68-69,共2页
护理学专业硕士学位研究生作为我国护理专业化进程中的生力军,将是临床高级护理实践活动的主要承担者,其培养质量直接影响着临床护理学科的发展。由于护理专业硕士学位研究生培养在我国刚刚起步,尚未形成系统规范的培养体系,培养过... 护理学专业硕士学位研究生作为我国护理专业化进程中的生力军,将是临床高级护理实践活动的主要承担者,其培养质量直接影响着临床护理学科的发展。由于护理专业硕士学位研究生培养在我国刚刚起步,尚未形成系统规范的培养体系,培养过程中存在的许多问题还未解决。 展开更多
关键词 专业硕士 护理学专业 研究生课程 研究生培养 设置 护理实践活动 护理专业 位研究生
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国内外本科护理学专业药理学教材的比较研究 被引量:9
6
作者 储敏 王晓岚 邱丽颖 《护理研究(上旬版)》 2007年第1期35-36,共2页
比较国内和国外本科护理学专业药理学教材在编写模式、内容、篇幅方面的差异,提出国内本科护理学专业药理学应针对本科护理学专业特点,将用药护理要点内容具体化、生动化。
关键词 药理 本科护理学专业 教材
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护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系的研究 被引量:17
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作者 杨文艳 张会君 +1 位作者 安蒙 赵思宇 《护理研究(上旬版)》 2012年第7期1820-1822,共3页
[目的]构建一套客观、全面的护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系,科学地评价专业型硕士研究生的培养质量。[方法]在护理学专业型硕士研究生的培养目标及要求的指导下,通过文献调查法、评价指标的遴选、专家咨询、专家深度访谈... [目的]构建一套客观、全面的护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系,科学地评价专业型硕士研究生的培养质量。[方法]在护理学专业型硕士研究生的培养目标及要求的指导下,通过文献调查法、评价指标的遴选、专家咨询、专家深度访谈法、层次分析法等,建立护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系。[结果]构建了包含综合素质、基础知识、临床能力、教学能力、科研能力、社会反映6部分内容的6项Ⅰ级指标、16项Ⅱ级指标、42项Ⅲ级指标的护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系。[结论]所构建的评价指标体系为全面客观评价专用型硕士研究生培养质量提供了科学依据。 展开更多
关键词 护理学专业型硕士研究生 培养质量评价 关键指标
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职业院校护理学专业“成果为本”教育理念应用与实践研究--以长春医学高等专科学校为例 被引量:4
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作者 林琳 《职业技术教育》 北大核心 2017年第29期37-40,共4页
相对于传统教育理念来说,"成果为本"教育更加注重教育的实效性、历时性、长期性、终生性,其教育意旨符合当前社会发展对人才培养提出的多重需求。以护理学专业为试点,在理论探索指引下开展立体化的成果式教育改革,通过加大实... 相对于传统教育理念来说,"成果为本"教育更加注重教育的实效性、历时性、长期性、终生性,其教育意旨符合当前社会发展对人才培养提出的多重需求。以护理学专业为试点,在理论探索指引下开展立体化的成果式教育改革,通过加大实践教学力度、深化校企合作、加强教学实践基地建设、建立综合能力拓展平台和核心技能竞赛平台等举措,并辅以网络教学平台搭建,实现了"成果为本"的理念应用。 展开更多
关键词 职业院校 护理学专业 成果为本 教育理念
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案例式教学法在护理学专业《人体结构与功能》教学中的应用 被引量:4
9
作者 李芳兰 《护理研究(上旬版)》 2008年第7期1769-1770,共2页
关键词 《人体结构与功能》 护理学专业 案例 思想指导 理论 模式 策略
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在自学考试中加强系统思维能力培养的研究——以护理学专业为例
10
作者 白娟 《成人教育》 北大核心 2011年第4期72-73,共2页
现代护理模式要求广大护理工作者运用系统思维方式建立以人为中心的整体护理模式和行为指导思想。高等教育护理学专业自学考试要树立系统思维意识,在命题、考试及助学过程中加强对系统思维能力的培养,实现其考试功能和积极价值导向。
关键词 系统思维 考试 护理学专业
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高职护理学专业教学改革的研究与实践 被引量:1
11
作者 宋博 王丽 宋玉霞 《护理研究(上旬版)》 2009年第12期3188-3189,共2页
关键词 护理学专业 改革 护理教育 高职 研究生教育 科体系 交叉 服务对象
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护理学专业大学生完美主义与学习适应性的调查研究 被引量:6
12
作者 孙娟 叶艳胜 《护理研究(上旬版)》 2011年第1期29-30,共2页
[目的]探讨护理学专业大学生完美主义与学习适应性的关系,为促进护生的学习提供科学依据。[方法]对486名护理学专业大学生运用中文版多维完美主义心理量表和大学生学习适应量表进行测试。[结果]完美主义均分3.11分±0.42分,总分83.9... [目的]探讨护理学专业大学生完美主义与学习适应性的关系,为促进护生的学习提供科学依据。[方法]对486名护理学专业大学生运用中文版多维完美主义心理量表和大学生学习适应量表进行测试。[结果]完美主义均分3.11分±0.42分,总分83.98分±11.52分;学习适应性均分3.43分±0.41分,总分99.51分±11.89分;完美主义与学习适应性呈负相关(r=-0.126,P<0.01)。[结论]护生完美主义为中等程度倾向,学习适应性为中等偏上程度,完美主义与学习适应性呈负相关。 展开更多
关键词 护理学专业 完美主义 习适应性
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全国卫生职业院校护理学专业“十二五”教材规划和护士执业考试研讨会在京召开
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《中国护理管理》 2010年第11期12-12,共1页
为了进一步推动我国护理教育事业健康、快速、科学、可持续地发展,积极做好"十二五"期间各层次护理学专业教材规划和护士执业考试的准备工作,早日实现国家关于完善具有中国特色护理教育体系、提高办学层次和教学质量、大批培养应用型... 为了进一步推动我国护理教育事业健康、快速、科学、可持续地发展,积极做好"十二五"期间各层次护理学专业教材规划和护士执业考试的准备工作,早日实现国家关于完善具有中国特色护理教育体系、提高办学层次和教学质量、大批培养应用型护理人才的目标, 展开更多
关键词 护士执业考试 护理学专业 教材规划 卫生职业院校 十二 护理教育体系 教育事业 中国特色
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教育部高等学校护理学专业教学指导委员会《护理专业发展战略研究》子课题论证会在津举行
14
《中国护理管理》 2008年第6期24-24,共1页
2O08年4月26~28日,教育部高等学校护理学专业教学指导委员会(以下简称教指委)《护理专业发展战略研究》子课题论证会在天津市会宾园大酒店召开。教指委主任委员北京大学护理学院郑修霞教授以及教指委课题正、副组长等14位专家出席... 2O08年4月26~28日,教育部高等学校护理学专业教学指导委员会(以下简称教指委)《护理专业发展战略研究》子课题论证会在天津市会宾园大酒店召开。教指委主任委员北京大学护理学院郑修霞教授以及教指委课题正、副组长等14位专家出席了会议。香港理工大学护理学院黄金月教授、澳门理工学院殷磊教授、复旦大学护理学院杨英华教授、天津医科大学护理学院刘纯艳教授也应邀出席。大会由教指委秘书长孙宏玉主持。 展开更多
关键词 指导委员会 护理学专业 护理专业 高等 论证会 教育部 护理 香港理工大
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教育部高等学校护理学专业教学指导委员会第一次全体委员会议在京举行
15
《中国护理管理》 2008年第1期8-8,共1页
2007—2010年教育部高等学校护理学专业教学指导委员会(以下简称“教指委”)第一次全体委员会议于2007年12月21~22日在北京首都大酒店召开。北京大学护理学院教指委的主任委员单位与人民卫生出版社共同筹办了这次会议。教育部高等教... 2007—2010年教育部高等学校护理学专业教学指导委员会(以下简称“教指委”)第一次全体委员会议于2007年12月21~22日在北京首都大酒店召开。北京大学护理学院教指委的主任委员单位与人民卫生出版社共同筹办了这次会议。教育部高等教育司农林医药教育处王启明处长、全国高等教育学会医学专业委员会会长王德炳教授、人民卫生出版社胡国臣社长、卫生部医政司护理处郭燕红处长、前中华护理学会理事长黄人健教授应邀出席了会议。教指委主任委员北京大学护理学院郑修霞教授、副主任委员李红玉教授、姜安丽教授、姜小鹰教授、孙宏玉秘书长,26位委员及来自香港、澳门、内地部分护理学院/系代表共70余人参加了本次会议。 展开更多
关键词 指导委员会 护理学专业 高等 教育部 中华护理 专业委员会 主任委员 护理
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新医科背景下护理学微专业建设现状 被引量:2
16
作者 刘永兵 侯苹 +1 位作者 段培 涂加园 《护理研究》 北大核心 2025年第12期2108-2111,共4页
梳理我国护理学微专业建设背景、依据、现状及意义,立足于高校护理学微专业建设的不足,提出护理学微专业应开展学科专业深度融合和体制机制持续创新,使微专业成为护理人才培养模式创新和学科建设的新方向。
关键词 新医科 护理专业 人才培养 护理教育 综述
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美、英、澳护理学本科专业认证程序的比较研究
17
作者 孟萌 焦卫红 姜安丽 《中国护理管理》 2012年第11期39-41,共3页
护理学专业认证是以护理学专业为对象,依据认证标准,利用可行的评估手段,通过定性或定量分析,对护理学专业教育进行价值判断,以确定目前以及在持续的时间内是否达到最基本质量要求的外部质量评价过程。其主要是对办学宗旨及目标、资源... 护理学专业认证是以护理学专业为对象,依据认证标准,利用可行的评估手段,通过定性或定量分析,对护理学专业教育进行价值判断,以确定目前以及在持续的时间内是否达到最基本质量要求的外部质量评价过程。其主要是对办学宗旨及目标、资源、师生和人才培养目标等的评价[1],已成为保证护理学专业教育质量的重要方法之一。目前,美、英、澳等国都已成立了相应的护理学专业认证组织, 展开更多
关键词 护理学专业 认证程序 本科专业 外部质量评价 人才培养目标 专业认证 认证标准 定量分析
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护理专业教学改革工程理论与实践研究 被引量:3
18
作者 荆亚茹 刘海石 +7 位作者 刘庆 胡敏华 王静 唐俐玲 周小兰 宋梅 周晓丽 郑爱婵 《护理研究》 2005年第10B期2159-2160,共2页
关键词 改革 系统工程 实践研究 护理专业 人才培养模式 护理学专业 要求 基础课
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护理技能教学中心实验室的建设与思考 被引量:76
19
作者 顾慧明 尤黎明 黄惠霞 《实验室研究与探索》 CAS 2004年第4期88-90,共3页
为适应高等护理教育发展的要求,使护理学专业学生在进入临床实习之前,在校内得到更高质量的临床思维能力和动手能力的培养,我们确定了护理技能教学中心实验室的建设方案,并分步实施,以期通过完善护理技能教学中心的建设和管理,用新的实... 为适应高等护理教育发展的要求,使护理学专业学生在进入临床实习之前,在校内得到更高质量的临床思维能力和动手能力的培养,我们确定了护理技能教学中心实验室的建设方案,并分步实施,以期通过完善护理技能教学中心的建设和管理,用新的实践教学模式和现代化教学手段装备中心实验室,体现其设备先进、资源共享、功能多用、使用率高的特点,发挥该中心验证性、综合性功能,使学生在验证和掌握护理基本理论、训练基本操作技能的基础上,培养学生临床思维能力、科研能力和创新能力,为社会提供高素质护理人才。 展开更多
关键词 护理学专业 护理技能教 实验室建设 高校 临床实习
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我国护理学硕士研究生培养方向调查 被引量:16
20
作者 李焕 张小曼 邢凤梅 《护理学杂志》 CSCD 2013年第5期61-63,共3页
目的了解我国护理学硕士研究生的培养现状,为完善与规范护理专业硕士研究生培养提供参考。方法以相关数据的查找、收集和整理为基础,通过登陆我国招收护理硕士研究生的各院校相关网站,对我国77所护理学硕士研究生院校的教育情况进行调... 目的了解我国护理学硕士研究生的培养现状,为完善与规范护理专业硕士研究生培养提供参考。方法以相关数据的查找、收集和整理为基础,通过登陆我国招收护理硕士研究生的各院校相关网站,对我国77所护理学硕士研究生院校的教育情况进行调查。结果77所院校中,54.54%的院校以重点培养科研型人才为主,12.99%的院校重点培养临床型人才,同时培养两型人才的院校占32.47%;专业设置方向主要集中在临床护理(15.13%)、护理教育(13.44%)、护理管理(17.65%)、社区护理(14.29%),专科专病护理的研究方向只占到了7.56%。结论我国研究生培养类型以科研型居多,整体水平出现了发展不平衡的趋势;培养目标对具体的护理学硕士研究生教育工作指导性不强;各院校的研究方向具有多样化,但在方向设置上不够细化、专业化。 展开更多
关键词 护理学专业 硕士研究生 科研型 临床型 培养目标 培养方向
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