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规范化培训护士评判性思维与护理临床决策能力的相关性研究 被引量:11
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作者 李智 甘秀妮 《激光杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第3期90-91,共2页
目的:探讨规范化培训护士评判性思维与护理临床决策能力的关系。方法:利用评判性思维态度倾向性调查表—中文版和护理专业临床决策能力测评工具调查130名规范化培训护士。结果:规范化培训护士评判性思维能力总平均分为242.14±20.70... 目的:探讨规范化培训护士评判性思维与护理临床决策能力的关系。方法:利用评判性思维态度倾向性调查表—中文版和护理专业临床决策能力测评工具调查130名规范化培训护士。结果:规范化培训护士评判性思维能力总平均分为242.14±20.70分,护理临床决策能力总平均分为73.88±6.13;评判性思维中开放思想与确定目标能力、决断方案能力、能力总分成正相关,系统能力与实施决策能力,求知欲与评价反馈能力呈正相关(P<0.01至0.05)。结论:规范化培训护士护理临床决策能力多数合格水平。规范化护士护理临床决策能力受多种因素影响,培训部门在制定规范化护士培训课程时应重视临床决策能力的培养。 展开更多
关键词 规范化护士 护理临床决策能力 评判性思维
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对护生护理临床决策能力培养的探索 被引量:8
2
作者 杨翔宇 马芳 《中国护理管理》 2009年第2期54-56,共3页
从护理临床决策的概念、必要性、实践过程及国内外常用的培养方法,探索了如何进行临床决策能力的培养。
关键词 护生 护理临床决策能力 培养
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临床带教老师护理临床决策能力的调查分析 被引量:2
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作者 胡可芹 尹钰 卢茸 《激光杂志》 CAS CSCD 北大核心 2012年第3期96-96,共1页
目的:了解我院临床带教老师护理临床决策能力现状。方法:利用护理专业临床决策能力测量工具对我院护理临床带教老师90名进行调查。结果:临床带教老师护理临床决策能力总平均得分率为79.45%:各维度得分从高到低依次为确定目标能力(94.35%... 目的:了解我院临床带教老师护理临床决策能力现状。方法:利用护理专业临床决策能力测量工具对我院护理临床带教老师90名进行调查。结果:临床带教老师护理临床决策能力总平均得分率为79.45%:各维度得分从高到低依次为确定目标能力(94.35%)、实施决策能力(78.60%)、发现问题能力(78.02%)、评价反馈能力(77.82%)和决断方案能力(68.73%);临床带教老师护理临床决策能力的合格率为97.78%,不合格有2.22%。结论:临床带教老师护理临床决策能力多数合格水平,整体上要加强。 展开更多
关键词 临床带教 护理临床决策能力 调查分析
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护理本科实习生评判性思维态度倾向性与护理临床决策能力的现状及相关性 被引量:30
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作者 吴英 任辉 《护理研究(上旬版)》 2011年第1期20-23,共4页
[目的]了解护理学专业本科实习生评判性思维态度倾向性及护理临床决策能力现状及其相关性。[方法]采用评判性思维态度倾向性量表和护理临床决策能力测量工具对重庆市5所三级甲等医院实习的护理专业本科实习生223人进行调查,对其相关性... [目的]了解护理学专业本科实习生评判性思维态度倾向性及护理临床决策能力现状及其相关性。[方法]采用评判性思维态度倾向性量表和护理临床决策能力测量工具对重庆市5所三级甲等医院实习的护理专业本科实习生223人进行调查,对其相关性进行分析。[结果]护理专业本科实习生评判性思维态度倾向性总分为(295.92±27.95)分,求知欲得分最高,寻求真相得分最低;护理临床决策能力总分为(77.22±9.24)分,评价反馈能力得分率最高,实施决策能力得分率最低;评判性思维态度倾向性与临床决策能力呈正相关(P<0.01)。[结论]护理本科实习生在整体上具有正性评判性思维态度倾向,临床决策能力水平偏低,批判性思维态度倾向性可影响护生的临床决策能力,在教学过程中应注意促进护生批判性思维的形成,从而提高护生的临床决策能力。 展开更多
关键词 临床实习 护理本科生 评判性思维态度倾向性 护理临床决策能力
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