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护理专科生临床实习出科考核现状与对策被引量：10: 1; 作者马洁许丽旋 +1 位作者李黎明刁桂杰《解放军护理杂志》 2011年第24期28-30,65,共4页; 目的了解护理专科生临床实习出科考核的现状,为规范实习生出科考核提供依据。方法以《实习手册》为基础,自行编制"专科护生实习出科考核评价相关问题"的调查问卷,于2010年3-4月对在6所三级甲等医院实习的180名护理专科生进行... 展开更多; 关键词护理专科生护理临床考核临床实习对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

临床对护理专科生素质需求的调查分析被引量：2: 2; 作者张小来奚晶晶 +2 位作者孙坷朱丽张荣《护理学杂志》 2008年第10期65-67,共3页; 目的了解临床对护理专科生的素质需求,为护理专科教学改革提供依据。方法对6家临床护理实训基地140例住院患者、120名临床带教教师、120名专科实习护生及35名学校专职教师采用自行设计的临床对专科护生素质需求问卷进行调查。结果69.3%... 展开更多; 关键词护理专科生素质临床需求调查分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

护理专科生专业认同与学习适应性的相关性研究被引量：2: 3; 作者刘印《中国卫生产业》 2014年第30期49-50,共2页; 目的了解护理专科生专业认同和学习适应性的现状,明确两者之间的关系。方法文章采用横断面研究的方法,对1021名在校的护理专科生发放标准化调查问卷,将收回的有效问卷进行统计分析。结果掌握了护理专科生专业认同及学习适应性的现况及... 展开更多; 关键词专业认同学习适应性相关性护理专科生; 在线阅读下载PDF 职称材料

护理专科学生职业态度及相关影响因素调查分析被引量：13: 4; 作者方欣李惠萍《安徽医学》 2012年第2期217-219,共3页; 目的了解护理专科生的职业态度及相关的影响因素。方法采用护士职业态度量表及自设职业态度影响因素问卷对595名护理专科生进行职业态度调查。结果护理专科生总体职业态度得分为(5.70±1.09)分,职业态度中立偏积极;不同年级、生源... 展开更多; 关键词护理专科生职业态度影响因素; 在线阅读下载PDF 职称材料

护理专业本科与专科实习生焦虑程度及其相关因素比较研究被引量：2: 5; 作者邵越英《中国护理管理》 2010年第3期55-57,共3页; 目的:探讨和分析2009年同届护理专业本科生与专科生在实习结束前焦虑程度及其影响因素。方法:选取在该院实习的2009年同届护理本科生和专科生为研究对象,采用状态焦虑自评量表及焦虑相关因素调查表进行调查。结果:实习结束前护生的状态... 展开更多; 关键词护理本科生护理专科生焦虑护士执业资格考试; 在线阅读下载PDF 职称材料

高年级护生职业价值观与学习态度相关性探讨被引量：13: 6; 作者徐志芳黄芳艳 +1 位作者尹海鹰代亚丽《护士进修杂志》 2013年第12期1084-1086,共3页; 目的探讨职业价值观与学习态度的相关性,以便在教学实践中采取针对性措施,实现两者相互促进。方法以整群抽样法抽取2009级护生227名,采用一般资料调查表、护士职业价值观量表以及护生学习态度问卷进行调查。结果护生职业价值观平均得分... 展开更多; 关键词护理专科生职业价值观学习态度; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名护理专科生临床实习出科考核现状与对策被引量：10: 1; 作者马洁许丽旋李黎明刁桂杰; 机构厦门医学高等专科学校护理系厦门市第一医院儿科; 出处《解放军护理杂志》 2011年第24期28-30,65,共4页; 基金福建省教育厅2010年科技项目(JA10354S); 文摘目的了解护理专科生临床实习出科考核的现状,为规范实习生出科考核提供依据。方法以《实习手册》为基础,自行编制"专科护生实习出科考核评价相关问题"的调查问卷,于2010年3-4月对在6所三级甲等医院实习的180名护理专科生进行调查。结果护理专科生的内、外、妇、儿出科考核多数没有实施整体护理综合考核;内科出科考核的具体内容以病史采集和体检、基础护理操作、专科护理操作为主,但存在内容欠规范、标准欠统一的问题;出科考核过程中监管体系也不够完善。结论有必要从考核内容、考核标准及监管体系方面不断完善护理专科生的出科考核系统,全面考核学生的知识、能力与素质,使之更加客观地反映学生的临床实践综合能力,促进教学相长。; 关键词护理专科生护理临床考核临床实习对策; Keywords junior college nursing students nursing clinical examination clinical practice countermeasure; 分类号 R92 [医药卫生—药学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名临床对护理专科生素质需求的调查分析被引量：2: 2; 作者张小来奚晶晶孙坷朱丽张荣; 机构安徽医学高等专科学校护理学系; 出处《护理学杂志》 2008年第10期65-67,共3页; 基金安徽省教育厅人文社会科学研究项目(2006sk318); 文摘目的了解临床对护理专科生的素质需求,为护理专科教学改革提供依据。方法对6家临床护理实训基地140例住院患者、120名临床带教教师、120名专科实习护生及35名学校专职教师采用自行设计的临床对专科护生素质需求问卷进行调查。结果69.3%～97.1%被调查者一致认为工作有责任心、工作细心,具有敬业精神、吃苦耐劳精神,对患者耐心及动手能力强等是专科护生的必备素质。住院患者、临床教师、学校教师认为专科护生应具备的20项素质中有10项存在显著性差异(P<0.05,P<0.01)。结论临床对专科护生的思想素质要求较高;形象好、提高学历不是专科护生的必备素质,护理专业英语教学需因材施教。学校需加强专科护生思想素质教育,以培养满足临床需求的高素质护理人才。; 关键词护理专科生素质临床需求调查分析; 分类号 R47 [医药卫生—护理学] G424.4 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名护理专科生专业认同与学习适应性的相关性研究被引量：2: 3; 作者刘印; 机构长春医学高等专科学校护理系; 出处《中国卫生产业》 2014年第30期49-50,共2页; 文摘目的了解护理专科生专业认同和学习适应性的现状,明确两者之间的关系。方法文章采用横断面研究的方法,对1021名在校的护理专科生发放标准化调查问卷,将收回的有效问卷进行统计分析。结果掌握了护理专科生专业认同及学习适应性的现况及两者之间的关系。结论护理专科生专业认同属于一般水平,学习适应性较高,但均有一定的可提升空间,学生的专业认同与学习适应性呈正相关,即专业认同水平越高,学习适应性越强。; 关键词专业认同学习适应性相关性护理专科生; 分类号 R4 [医药卫生—临床医学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名护理专科学生职业态度及相关影响因素调查分析被引量：13: 4; 作者方欣李惠萍; 机构安徽医科大学护理学院安徽医学高等专科学校护理系; 出处《安徽医学》 2012年第2期217-219,共3页; 文摘目的了解护理专科生的职业态度及相关的影响因素。方法采用护士职业态度量表及自设职业态度影响因素问卷对595名护理专科生进行职业态度调查。结果护理专科生总体职业态度得分为(5.70±1.09)分,职业态度中立偏积极;不同年级、生源、是否独生子女及不同专业选择原因之间职业态度比较有差异。多元回归分析显示职业兴趣是影响护生职业态度最主要的因素。结论应加强护生专业思想教育,培养护生的职业兴趣,优化课程设置,突出护理专业特色,注重护理教师的正面榜样作用。; 关键词护理专科生职业态度影响因素; Keywords Nursing students Professional attitude Influence factors; 分类号 R-4 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名护理专业本科与专科实习生焦虑程度及其相关因素比较研究被引量：2: 5; 作者邵越英; 机构首都医科大学宣武医院护理教学办公室; 出处《中国护理管理》 2010年第3期55-57,共3页; 文摘目的:探讨和分析2009年同届护理专业本科生与专科生在实习结束前焦虑程度及其影响因素。方法:选取在该院实习的2009年同届护理本科生和专科生为研究对象,采用状态焦虑自评量表及焦虑相关因素调查表进行调查。结果:实习结束前护生的状态焦虑自评得分均高于大学生常模,引起护生焦虑的相关因素主要是护士执业考试、毕业技能统考、科研训练;专科生在执业考试方面压力明显高于本科生;本科生与专科生在技能统考方面压力一致;本科生在科研训练与执业考试方面压力基本持平。结论:短时间内多重考试加重学生负担,应该调整实习计划或降低技能考试标准,减轻学生压力。; 关键词护理本科生护理专科生焦虑护士执业资格考试; Keywords undergraduate nurse students junior college nurse students anxiety Nurse License Exam; 分类号 R47-4 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高年级护生职业价值观与学习态度相关性探讨被引量：13: 6; 作者徐志芳黄芳艳尹海鹰代亚丽; 机构右江民族医学院护理学院内科护理教研室新疆医科大学护理学院; 出处《护士进修杂志》 2013年第12期1084-1086,共3页; 文摘目的探讨职业价值观与学习态度的相关性,以便在教学实践中采取针对性措施,实现两者相互促进。方法以整群抽样法抽取2009级护生227名,采用一般资料调查表、护士职业价值观量表以及护生学习态度问卷进行调查。结果护生职业价值观平均得分为(90.74±11.56)分,4个维度所得均分为(11.51±35.25)分;学习态度得分为(70.77±8.80)分,总体得分较高;护生职业价值观与学习态度在多维度上呈显著正相关(r=0.14～0.28,P<0.05)。结论护生的职业价值观与学习态度在多维度上具有相关性,培养护生正性的职业价值观和积极的学习态度,可实现两者相互促进。; 关键词护理专科生职业价值观学习态度; Keywords Nursing college students Professional values Learning attitude; 分类号 R471 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	护理专科生临床实习出科考核现状与对策	马洁许丽旋李黎明刁桂杰	《解放军护理杂志》	2011	10	在线阅读下载PDF 职称材料
2	临床对护理专科生素质需求的调查分析	张小来奚晶晶孙坷朱丽张荣	《护理学杂志》	2008	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	护理专科生专业认同与学习适应性的相关性研究	刘印	《中国卫生产业》	2014	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	护理专科学生职业态度及相关影响因素调查分析	方欣李惠萍	《安徽医学》	2012	13	在线阅读下载PDF 职称材料
5	护理专业本科与专科实习生焦虑程度及其相关因素比较研究	邵越英	《中国护理管理》	2010	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	高年级护生职业价值观与学习态度相关性探讨	徐志芳黄芳艳尹海鹰代亚丽	《护士进修杂志》	2013	13	在线阅读下载PDF 职称材料