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不同年级护理本科生专业承诺情况的调查
被引量：
23
1
作者
赵芳芳
顾艳荭
+2 位作者
耿桂灵
何炜
张凤
《解放军护理杂志》
2011年第20期13-16,共4页
目的了解不同年级护理本科生的专业承诺情况及其影响因素,并提出干预对策。方法采用大学生专业承诺调查表对2009-2010年江苏省南通大学345名在校护理本科生进行调查。结果大一护生的专业承诺总分高于大四护生。4个年级护生的理想承诺得...
目的了解不同年级护理本科生的专业承诺情况及其影响因素,并提出干预对策。方法采用大学生专业承诺调查表对2009-2010年江苏省南通大学345名在校护理本科生进行调查。结果大一护生的专业承诺总分高于大四护生。4个年级护生的理想承诺得分差异无统计学意义,而规范承诺和继续承诺得分的差异均有统计学意义(均P<0.05)。大四护生的规范承诺得分低于大一、大二、大三护生,大一护生高于大三、大四护生,差异均有统计学意义(均P<0.05)。大四护生的继续承诺得分低于大一、大三护生,差异均有统计学意义(均P<0.05)。经过多元线性逐步回归显示:教师鼓励作用、家庭经济和学习成绩对专业承诺水平有明显影响。结论了解不同年级护生专业承诺水平的差别和影响因素,可促使专职和带教教师变革教学模式和教学理念,有针对性地对学生进行教育,从而为提高护理队伍的稳定持续发展打下基础。
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关键词
护理
本科生
专业
承诺
护理
教育
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职称材料
专业素养培训对本科实习护生临床实践行为及专业承诺的影响
被引量：
17
2
作者
崔金锐
陈英
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2018年第2期78-80,共3页
目的探讨专业素养培训对本科实习护生临床实践行为及职业承诺的影响。方法对341名本科实习护生实施专业素养培训,包括岗前职业教育、职业技能培训、双导师负责制、护生管床制、实习大讲堂、护生风采展示。实习结束时采用临床实践行为问...
目的探讨专业素养培训对本科实习护生临床实践行为及职业承诺的影响。方法对341名本科实习护生实施专业素养培训,包括岗前职业教育、职业技能培训、双导师负责制、护生管床制、实习大讲堂、护生风采展示。实习结束时采用临床实践行为问卷、护理专业承诺问卷进行调查。结果本科实习护生临床实践行为得分为3.81±0.65,护理专业承诺得分为84.67±13.74,显著高于国内常模(P<0.05,P<0.01)。结论专业素养培训有助于培养具有较高临床实践行为水平及稳定专业承诺意向的本科护生。
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关键词
护理
本科生
临床实习
专业
素养
临床实践行为
护理专业承诺
护理
教育
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职称材料
在校护生组织创新氛围感知现状及影响因素分析
被引量：
6
3
作者
周丹丹
苏菲
+1 位作者
宋甜
郑家宝
《中国护理管理》
CSCD
北大核心
2019年第10期1508-1512,共5页
目的:调查在校护生的组织创新氛围感知现状并分析其影响因素,为增强护生组织创新氛围提供参考。方法:采用组织创新氛围量表和护理专业承诺量表、知识分享量表对411名在校护生进行调查。结果:在校护生学校组织创新氛围总分为(73.80±...
目的:调查在校护生的组织创新氛围感知现状并分析其影响因素,为增强护生组织创新氛围提供参考。方法:采用组织创新氛围量表和护理专业承诺量表、知识分享量表对411名在校护生进行调查。结果:在校护生学校组织创新氛围总分为(73.80±10.70)分,护理专业承诺总分为(81.14±14.06)分,知识分享总分为(25.85±4.52)分;多元线性回归显示,知识分享意愿、知识分享行为、专业努力意愿、专业价值认同、创新类课程培训是影响护生组织创新氛围感知的因素(P<0.05)。结论:在校护生组织创新氛围感知水平处于中等稍偏上水平,护理教育者、护理院校管理者应根据影响因素有针对性地改善护生组织创新氛围。
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关键词
在校护生
组织创新氛围
护理专业承诺
知识分享
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职称材料
题名
不同年级护理本科生专业承诺情况的调查
被引量：
23
1
作者
赵芳芳
顾艳荭
耿桂灵
何炜
张凤
机构
南通大学护理学院人文护理教研室
南通大学附属医院护理部
南通大学护理学院临床护理教研室
出处
《解放军护理杂志》
2011年第20期13-16,共4页
基金
南通大学教学研究课题(No.08B81)
文摘
目的了解不同年级护理本科生的专业承诺情况及其影响因素,并提出干预对策。方法采用大学生专业承诺调查表对2009-2010年江苏省南通大学345名在校护理本科生进行调查。结果大一护生的专业承诺总分高于大四护生。4个年级护生的理想承诺得分差异无统计学意义,而规范承诺和继续承诺得分的差异均有统计学意义(均P<0.05)。大四护生的规范承诺得分低于大一、大二、大三护生,大一护生高于大三、大四护生,差异均有统计学意义(均P<0.05)。大四护生的继续承诺得分低于大一、大三护生,差异均有统计学意义(均P<0.05)。经过多元线性逐步回归显示:教师鼓励作用、家庭经济和学习成绩对专业承诺水平有明显影响。结论了解不同年级护生专业承诺水平的差别和影响因素,可促使专职和带教教师变革教学模式和教学理念,有针对性地对学生进行教育,从而为提高护理队伍的稳定持续发展打下基础。
关键词
护理
本科生
专业
承诺
护理
教育
Keywords
nursing undergraduate
professional commitment
nursing education
分类号
R192 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
专业素养培训对本科实习护生临床实践行为及专业承诺的影响
被引量：
17
2
作者
崔金锐
陈英
机构
华中科技大学同济医学院附属同济医院护理部
出处
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2018年第2期78-80,共3页
基金
华中科技大学院系自主创新基金项目(2016YXMS159)
文摘
目的探讨专业素养培训对本科实习护生临床实践行为及职业承诺的影响。方法对341名本科实习护生实施专业素养培训,包括岗前职业教育、职业技能培训、双导师负责制、护生管床制、实习大讲堂、护生风采展示。实习结束时采用临床实践行为问卷、护理专业承诺问卷进行调查。结果本科实习护生临床实践行为得分为3.81±0.65,护理专业承诺得分为84.67±13.74,显著高于国内常模(P<0.05,P<0.01)。结论专业素养培训有助于培养具有较高临床实践行为水平及稳定专业承诺意向的本科护生。
关键词
护理
本科生
临床实习
专业
素养
临床实践行为
护理专业承诺
护理
教育
Keywords
nursing undergraduates
clinical internship
professional literacy
clinical practice behavior
nursing professional commitment
nursing education
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
G424.4 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
在校护生组织创新氛围感知现状及影响因素分析
被引量：
6
3
作者
周丹丹
苏菲
宋甜
郑家宝
机构
长沙医学院护理学院
出处
《中国护理管理》
CSCD
北大核心
2019年第10期1508-1512,共5页
基金
湖南省“十三五”专业综合改革试点项目(湘教通2016-276)
湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通2014-247)
文摘
目的:调查在校护生的组织创新氛围感知现状并分析其影响因素,为增强护生组织创新氛围提供参考。方法:采用组织创新氛围量表和护理专业承诺量表、知识分享量表对411名在校护生进行调查。结果:在校护生学校组织创新氛围总分为(73.80±10.70)分,护理专业承诺总分为(81.14±14.06)分,知识分享总分为(25.85±4.52)分;多元线性回归显示,知识分享意愿、知识分享行为、专业努力意愿、专业价值认同、创新类课程培训是影响护生组织创新氛围感知的因素(P<0.05)。结论:在校护生组织创新氛围感知水平处于中等稍偏上水平,护理教育者、护理院校管理者应根据影响因素有针对性地改善护生组织创新氛围。
关键词
在校护生
组织创新氛围
护理专业承诺
知识分享
Keywords
nursing students
organizational innovative atmosphere
nursing professional commitment
knowledge sharing
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
不同年级护理本科生专业承诺情况的调查
赵芳芳
顾艳荭
耿桂灵
何炜
张凤
《解放军护理杂志》
2011
23
在线阅读
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职称材料
2
专业素养培训对本科实习护生临床实践行为及专业承诺的影响
崔金锐
陈英
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2018
17
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
在校护生组织创新氛围感知现状及影响因素分析
周丹丹
苏菲
宋甜
郑家宝
《中国护理管理》
CSCD
北大核心
2019
6
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