护理专业学生学习动力评定量表的编制及信效度检验 被引量：15

1

作者 赵秋利 谢大明 《护理学杂志》 2010年第16期1-5,共5页

目的编制适用于我国的护理专业学生学习动力评定量表。方法采用Klaus Krippendorff的内容分析法对开放式问卷数据进行分析并结合国内外相关研究,建立基本的概念框架,再用探索性因子分析发展量表的结构,最后用验证性因子分析证明量表结... 目的编制适用于我国的护理专业学生学习动力评定量表。方法采用Klaus Krippendorff的内容分析法对开放式问卷数据进行分析并结合国内外相关研究,建立基本的概念框架,再用探索性因子分析发展量表的结构,最后用验证性因子分析证明量表结构的合理性和正确性。结果最终形成含有5个因子、32个条目的正式版护理专业学生学习动力评定量表,其效度检验中,探索性因子分析显示5个因子量表结构,共解释了总变异的53.697%。量表的重测相关系数、Cronbach′sα系数和分半系数分别为0.808、0.931、0.785。验证性因子分析显示拟合指数χ2、df、χ2/df、AGFI、GFI、CFI、RMSE、IFI、NFI分别为1545.11、457、3.381、0.872、0.889、0.910、0.054、0.910、0.877。结论护理专业学生学习动力评定量表信度和效度良好,可以作为我国护理专业学生学习动力的测评工具。 展开更多

关键词 护理专业 学生 学习动力评定量表 因子分析 信度 效度

在线阅读 下载PDF 职称材料

护理专业学生学习动力水平调查 被引量：18

2

作者 谢大明 赵秋利 《护理学杂志》 2010年第8期66-69,共4页

目的了解护理专业在校学生学习动力水平现状,探讨影响其学习动力水平的相关因素,为护理教育者制定相应干预措施,提高护理专业学生学习动力水平提供依据。方法采取整群抽样的方法,选取哈尔滨地区4所护理院校1144名在校学生,使用护理专业... 目的了解护理专业在校学生学习动力水平现状,探讨影响其学习动力水平的相关因素,为护理教育者制定相应干预措施,提高护理专业学生学习动力水平提供依据。方法采取整群抽样的方法,选取哈尔滨地区4所护理院校1144名在校学生,使用护理专业学生学习动力评定量表进行问卷调查。结果哈尔滨地区护理专业学生学习动力得分57～159(120.04±17.83)分;不同年龄、学校、学历、性别和年级护理专业学生之间学习动力水平比较,差异有统计学意义(均P<0.01);学历、性别和年级因素对护理专业学生学习动力水平影响较大(均P<0.01)。结论护理专业学生学习动力水平有进一步提升的空间,护理教育者应根据护理专业学生学习动力特点,制定针对性干预措施,增强其学习动力水平,进一步提高护理教育质量。 展开更多

关键词 护理 学生 学习动力 调查研究

在线阅读 下载PDF 职称材料

大专护理专业学生专业承诺和自主学习能力关系的研究 被引量：18

3

作者 王艳红 林秧 +4 位作者 孙建玲 罗琼 黄桂花 邓丽娜 郭东荣 《中国护理管理》 CSCD 2013年第9期53-55,共3页

目的:调查大专护理专业学生专业承诺和自主学习能力的现状,探索其相互关系。方法:采用"护理自主学习准备度量表"和"护理专业承诺量表"对某医学高等专科学校537名在校护理专业学生进行调查。结果 :学生的专业承诺和... 目的:调查大专护理专业学生专业承诺和自主学习能力的现状,探索其相互关系。方法:采用"护理自主学习准备度量表"和"护理专业承诺量表"对某医学高等专科学校537名在校护理专业学生进行调查。结果 :学生的专业承诺和自主学习能力各因子得分率均未超过85%;专业努力意愿和专业价值认同对自主学习能力有正向预测作用(P<0.05)。结论:大专护理专业学生专业承诺和自主学习能力均呈中等水平,提高其专业承诺对增加其自主学习能力有重要作用。 展开更多

关键词 专业承诺 自主学习 护理 学生

在线阅读 下载PDF 职称材料

护理专业大学生自主学习能力测评量表的研制 被引量：377

4

作者 林毅 姜安丽 《解放军护理杂志》 2004年第6期1-4,共4页

为促进护理高等教育者有针对性地开展自主学习能力的培养教育 ,尝试研制了护理专业大学生自主学习能力的测评量表 ,并对其进行了试测与信。

关键词 护理专业 大学生 自主学习能力测评量表 研制

在线阅读 下载PDF 职称材料

专业思想教育对护理本科生学习动力影响的研究 被引量：12

5

作者 林莉 任辉 +2 位作者 张艳 王宗华 鲁芳 《护理学杂志》 2012年第17期67-68,共2页

目的探讨专业思想教育对护理本科生学习动力的影响。方法对49名护理本科生进行系列专业思想教育,包括建立专业认知、巩固专业思想、规划职业生涯等。结果专业思想教育后,护理本科生学习动力总分及学习需要、学习态度、学习兴趣和学校动... 目的探讨专业思想教育对护理本科生学习动力的影响。方法对49名护理本科生进行系列专业思想教育,包括建立专业认知、巩固专业思想、规划职业生涯等。结果专业思想教育后,护理本科生学习动力总分及学习需要、学习态度、学习兴趣和学校动力显著优于教育前(均P<0.01)。结论专业思想教育对护理本科生学习动力水平的提高有一定推动作用。 展开更多

关键词 护理 本科生 专业思想教育 学习动力

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职院校护理专业学生在线学习学业情绪现状调查 被引量：5

6

作者 刘宁 张鑫 +1 位作者 乔叶 刘英 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2023年第10期82-85,共4页

目的探讨高职院校护理专业学生在线学习的学业情绪现状,并分析其影响因素。方法采用方便抽样的方法,选取1456名高职院校护理专业学生,采用学业情绪问卷、学习者感知教师情感支持量表、在线学习投入量表和在线自我调节学习量表对其进行... 目的探讨高职院校护理专业学生在线学习的学业情绪现状,并分析其影响因素。方法采用方便抽样的方法,选取1456名高职院校护理专业学生,采用学业情绪问卷、学习者感知教师情感支持量表、在线学习投入量表和在线自我调节学习量表对其进行调查。结果在线学习护理专业学生学业情绪中愉悦维度得分(10.34±1.12),沮丧维度得分(16.34±1.32),厌倦维度得分(19.34±1.09)。学习成绩等级、是否为学生干部、学习者感知教师情感支持、在线学习投入和在线自我调节学习为在线学习高职院校护理专业学生学业情绪中愉悦维度、沮丧维度和厌倦维度的影响因素(均P<0.05)。结论在线学习学生学业情绪中,护理专业学生的沮丧程度较高。学校可以根据在线学习学生学业情绪的影响因素制订个性化干预对策,以保证线上教学质量。 展开更多

关键词 高职院校 学生 护理专业 在线学习 学业情绪 愉悦 沮丧 厌倦

在线阅读 下载PDF 职称材料

护理专业学生自主学习能力测评工具的研制 被引量：231

7

作者 张喜琰 李小寒 《护理研究（上旬版）》 2009年第3期639-640,共2页

分析目前国内外对学生自主学习能力的相关测评方法,经历史研究和理论分析后确立的4项一级结构要素及10项二级结构要素作为测评护理专业学生自主学习能力的依据和指标,采用自陈式量表的方式对护理专业学生自主学习能力进行测评,并对其进... 分析目前国内外对学生自主学习能力的相关测评方法,经历史研究和理论分析后确立的4项一级结构要素及10项二级结构要素作为测评护理专业学生自主学习能力的依据和指标,采用自陈式量表的方式对护理专业学生自主学习能力进行测评,并对其进行了预试验与信度、效度分析。 展开更多

关键词 护理专业学生 自主学习能力 测评工具

在线阅读 下载PDF 职称材料

护理专业学生学习风格与学习成绩的相关性研究 被引量：17

8

作者 陶幸娟 崔焱 《护理学杂志》 2007年第3期7-9,共3页

目的分析护理专业学生学习风格与学习成绩的关系,研究相应的教学策略。方法采用Kolb学习风格量表对283名护理专业学生进行学习风格调查,分析其学习风格与学生成绩的相关性。结果不同学习风格的护理专业学生在学习成绩上存在差异性(均P&l... 目的分析护理专业学生学习风格与学习成绩的关系,研究相应的教学策略。方法采用Kolb学习风格量表对283名护理专业学生进行学习风格调查,分析其学习风格与学生成绩的相关性。结果不同学习风格的护理专业学生在学习成绩上存在差异性(均P<0.05);学习倾向偏好与学习成绩存在显著相关性(P<0.05,P<0.01)。结论学习风格影响学习效果。要提高护理专业学生的学习质量,应加强反思观察与抽象概念的训练,使学生学会学习;同时应变被动实践为主动实践,挖掘学生的创新能力。 展开更多

关键词 护理专业 学生 学习风格 学习成绩 相关关系

在线阅读 下载PDF 职称材料

护理专业学生学习自我评价指标体系建立及其应用

9

作者 胡波 杨莘 +2 位作者 王玲 王军 常红 《中国护理管理》 2011年第6期38-40,共3页

神经科护理学是一门理论性和实践性均较强的护理专业必修课程，其学习目的是培养护生的职业能力和职业素质，为学生能够成为具有扎实的神经专科护理学理论知识和临床护理技能的实用型人才奠定基础。由于其课程具有专科性强，内容复杂、... 神经科护理学是一门理论性和实践性均较强的护理专业必修课程，其学习目的是培养护生的职业能力和职业素质，为学生能够成为具有扎实的神经专科护理学理论知识和临床护理技能的实用型人才奠定基础。由于其课程具有专科性强，内容复杂、抽象等特点，这就需要学生具有较强的自我学习能力和独立获取知识的能力。 展开更多

关键词 护理专业学生 学习目的 评价指标体系 护理学理论 应用 临床护理技能 自我学习能力 必修课程

在线阅读 下载PDF 职称材料

护理专业学生学习风格及影响因素的研究 被引量：5

10

作者 朱宏锐 曾慧 +2 位作者 吕晓凡 鲁丰华 姬书瑶 《护理学杂志》 CSCD 2015年第17期62-64,共3页

目的了解护理专业学生的学习风格类型,分析学习风格的影响因素,为推动护理教育教学改革提供参考。方法采用基本情况问卷和VARK学习风格问卷(7.0版)对湖南省1所护理本科院校和1所护理专科院校的282名护理专业学生进行调查。结果护理专业... 目的了解护理专业学生的学习风格类型,分析学习风格的影响因素,为推动护理教育教学改革提供参考。方法采用基本情况问卷和VARK学习风格问卷(7.0版)对湖南省1所护理本科院校和1所护理专科院校的282名护理专业学生进行调查。结果护理专业学生中单一型学习风格为142人(占50.35%),其中运动实践型78人,听觉型31人,视觉型23人,读写型10人;多重型学习风格为140人(占49.65%),其中双重型57人,三重型35人,四重型48人。不同学历、生源地学生的学习风格存在统计学差异(P<0.05,P<0.01)。结论护理专业学生学习风格以实践运动型为主,学历水平和生源地是学习风格的影响因素。应根据学生的学习风格特征,充分考虑不同学生群体的差异来制定相应的教学方案,调动学生学习积极性,提高学习效果。 展开更多

关键词 护理专业学生 学习风格 护理教学 影响因素

在线阅读 下载PDF 职称材料

护理本科生职业价值观与学习动力的相关性研究 被引量：21

11

作者 穆欣 刘玉玲 高焕香 《护理学杂志》 2011年第7期60-62,共3页

目的了解护理本科生职业价值观和学习动力的现状,分析二者的影响因素和相关性。方法采用整群抽样的方法抽取黑龙江中医药大学2007级147名护理本科生。应用护理职业价值观量表、护理专业学生学习动力评定量表进行测评。结果护理本科生职... 目的了解护理本科生职业价值观和学习动力的现状,分析二者的影响因素和相关性。方法采用整群抽样的方法抽取黑龙江中医药大学2007级147名护理本科生。应用护理职业价值观量表、护理专业学生学习动力评定量表进行测评。结果护理本科生职业价值观得分为（78.58±26.52）分,学习动力得分为（96.07±31.02）分。学习动力的影响因素为独生子女、行动主义、信任;职业价值观的影响因素为第一志愿、学习动机、学习态度、学习需要、学校动力。学习动力与职业价值观各维度呈显著正相关（r=0.56~0.95,均P〈0.01）。结论护理本科生职业价值观、学习动力得分较高,二者呈显著正相关;城市、非独生子女、高考第一志愿为护理的学生二者得分高于农村、独生、非第一志愿者。护理管理者需帮助学生树立正确的职业价值观,以延长其学习动力的可持续性,提高学习效果。 展开更多

关键词 护理本科生 职业价值观 学习动力 职业价值观量表 护理专业学生学习动力评定量表 相关性研究

在线阅读 下载PDF 职称材料

护理学专业大学生完美主义与学习适应性的调查研究 被引量：6

12

作者 孙娟 叶艳胜 《护理研究（上旬版）》 2011年第1期29-30,共2页

[目的]探讨护理学专业大学生完美主义与学习适应性的关系,为促进护生的学习提供科学依据。[方法]对486名护理学专业大学生运用中文版多维完美主义心理量表和大学生学习适应量表进行测试。[结果]完美主义均分3.11分±0.42分,总分83.9... [目的]探讨护理学专业大学生完美主义与学习适应性的关系,为促进护生的学习提供科学依据。[方法]对486名护理学专业大学生运用中文版多维完美主义心理量表和大学生学习适应量表进行测试。[结果]完美主义均分3.11分±0.42分,总分83.98分±11.52分;学习适应性均分3.43分±0.41分,总分99.51分±11.89分;完美主义与学习适应性呈负相关(r=-0.126,P<0.01)。[结论]护生完美主义为中等程度倾向,学习适应性为中等偏上程度,完美主义与学习适应性呈负相关。 展开更多

关键词 护理学专业 大学生 完美主义 学习适应性

在线阅读 下载PDF 职称材料

护理专业学生学习结果归因训练效果研究 被引量：3

13

作者 闫瑞芹 《护理研究（上旬版）》 2015年第1期29-32,共4页

[目的]了解归因训练对护理专业学生的归因方式与学习成绩的影响。[方法]选取我院护理专业三年级学生两个班为研究对象,对照班不进行归因干预训练,试验班学生进行为期3个月的归因干预训练,干预结束后进行学习结果归因方式问卷调查,将调... [目的]了解归因训练对护理专业学生的归因方式与学习成绩的影响。[方法]选取我院护理专业三年级学生两个班为研究对象,对照班不进行归因干预训练,试验班学生进行为期3个月的归因干预训练,干预结束后进行学习结果归因方式问卷调查,将调查结果及护理专业考试课程期末考试成绩进行统计分析。[结果]试验班归因训练后在成功运气归因和失败运气归因方面与对照班存在差异(P<0.05),在学业失败归因方面也存在差异(P<0.05),试验班3门护理专业考试课程期末成绩平均分均高于对照班,但差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]规范的归因训练有助于学生形成积极的归因风格,提高学生的学业成就。 展开更多

关键词 归因训练 护理专业学生 成功 失败 学习成绩

在线阅读 下载PDF 职称材料

第二语言习得与教学中的词汇视角——试论医学护理专业学生的词汇学习策略(英文)

14

作者 高燕 《护理研究（上旬版）》 2007年第6期1498-1500,共3页

在第二语言习得的研究领域里,语言学习中的四项基本技能常被论及。然而,第二语言习得中词汇的教与学却被人们忽略了。本文提出在外语教与学中词汇这一独特视角,探讨第二语言学习中词汇学习的有效策略。通过具体详尽的描述,笔者意在突出... 在第二语言习得的研究领域里,语言学习中的四项基本技能常被论及。然而,第二语言习得中词汇的教与学却被人们忽略了。本文提出在外语教与学中词汇这一独特视角,探讨第二语言学习中词汇学习的有效策略。通过具体详尽的描述,笔者意在突出词汇在习得和教学中的重要性,进一步提高医学生的词汇学习效果。 展开更多

关键词 词汇视角 第二语言习得 词汇学习与教学 医学护理专业学生

在线阅读 下载PDF 职称材料

一年级护理专业本科生学习风格的调查研究 被引量：7

15

作者 陶幸娟 崔焱 《护理研究（上旬版）》 2007年第2期311-312,共2页

[目的]了解学生的学习风格并据此探讨教学策略,以提高教学效率和质量。[方法]采用科尔布(Kolb)学习风格量表对某医科大学护理专业一年级本科学生进行问卷调查,分析其学习风格及学习过程偏好。[结果]一年级护理专业学生,有较强的理论基础... [目的]了解学生的学习风格并据此探讨教学策略,以提高教学效率和质量。[方法]采用科尔布(Kolb)学习风格量表对某医科大学护理专业一年级本科学生进行问卷调查,分析其学习风格及学习过程偏好。[结果]一年级护理专业学生,有较强的理论基础,但解决问题能力相对不足;有较好的感知信息能力,但不善于加工信息;具有理性的感知方式,但人际交互能力相对不足。[结论]护理教学中,须加强实践和创新能力的培养,提高学生自主学习能力,重视人际交流互动。 展开更多

关键词 护理专业 学生 学习风格

在线阅读 下载PDF 职称材料

对护理专业学生教学过程中“教”与“学”位置互换的探析 被引量：1

16

作者 郝玉梅 刘如月 《护理研究（上旬版）》 2007年第6期1490-1490,共1页

关键词 护理专业学生 教学过程 教学活动 教育方法 自主学习 教学方式 大专生 老师

在线阅读 下载PDF 职称材料

化工高校学生管理模式与教育改革背景下教学优化的策略研究——评《大学化学化工类专业教育教学实践研究》 被引量：1

17

作者 王冰 《塑料工业》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期190-190,共1页

在社会的快速发展和科技的日新月异背景下,教育体系正在经历一场深刻的变革,推动经济全球化的进程也在此过程中发挥了重要作用。教育改革成为了时代的必然选择,其目标不仅在于提升教育质量,更在于满足社会和经济发展的需求,以及培养新... 在社会的快速发展和科技的日新月异背景下,教育体系正在经历一场深刻的变革,推动经济全球化的进程也在此过程中发挥了重要作用。教育改革成为了时代的必然选择,其目标不仅在于提升教育质量,更在于满足社会和经济发展的需求,以及培养新时代的人才。中国作为一个正在经历从计划经济到市场经济转型的国家,其教育改革的背景尤为复杂。过去几十年中,这种转型对教育体系产生了深远的影响。同时,随着中国进入信息化社会,教育体系也必须适应新的科技趋势,以适应快速变化的学习和工作环境。教育体系的改革涉及到许多方面,包括教学方法、课程内容、评价体系、师资培养等。然而,学生管理模式的改革也同样重要,它关乎学生的学习效率,学习动力,以及学校的整体教学效果。随着教育改革的深入,学生管理模式也需要做出相应的调整,以适应新的教育环境。特别是在化工高校,由于专业性强,课程复杂,实验任务重,对学生管理模式的要求也更为严格。因此,如何在教育改革的背景下,优化化工高校的学生管理模式,成为了一个重要的问题。总之,教育改革背景下化工高校学生管理模式的研究,不仅是对教育改革的深化,也是对现代教育理念的实践。 展开更多

关键词 学生管理模式 现代教育理念 教育教学实践 师资培养 学习动力 教育改革背景 化学化工类专业 教学优化

在线阅读 下载PDF 职称材料

谈影响非专业学生英语学习的心理因素 被引量：2

18

作者 姚阳 韩晓伟 《辽宁农业职业技术学院学报》 1996年第1期43-45,共3页

有人曾把外语教学比喻成一座摩天大厦的屋顶(roof),而支撑这个屋顶的四大支柱(Pillar)则是:Linquistics(语言学)、Psychology(心理学)、Methodology(教学法)、The Teacher(教师)。可见,外语教学是一个包括很多变项的复杂过程。其中,心... 有人曾把外语教学比喻成一座摩天大厦的屋顶(roof),而支撑这个屋顶的四大支柱(Pillar)则是:Linquistics(语言学)、Psychology(心理学)、Methodology(教学法)、The Teacher(教师)。可见,外语教学是一个包括很多变项的复杂过程。其中,心理学是很重要的一环。那么,作为教与学双边活动的一方—教师,还要探究学生的心理, 展开更多

关键词 外语教学 学生英语 英语学习 非专业 学习动力 外语学习 焦虑感 学习方法 学习环境 心理因素

在线阅读 下载PDF 职称材料

跨专业高仿真模拟教学在护理综合实训教学中的应用 被引量：25

19

作者 庄前玲 汪婷 叶建峰 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2021年第10期83-84,88,共3页

目的探讨跨专业高仿真模拟教学在护理综合实训教学中的应用效果。方法便利抽取2017级学生按照班级分为对照组和实验组。对照组50名护理专业学生,在护理综合实训中实施高仿真模拟教学;实验组25名护理专业学生和21名临床医学专业学生组成... 目的探讨跨专业高仿真模拟教学在护理综合实训教学中的应用效果。方法便利抽取2017级学生按照班级分为对照组和实验组。对照组50名护理专业学生,在护理综合实训中实施高仿真模拟教学;实验组25名护理专业学生和21名临床医学专业学生组成医护合作班,实施跨专业高仿真模拟教学。结果实验组护理专业学生的理论知识和综合实训考核成绩显著高于对照组,对教学评价的认可度显著高于对照组(均P<0.01)。结论跨专业高仿真模拟教学能够提高护理综合实训的教学质量和效果。 展开更多

关键词 医学生 护理专业学生 护理综合实训 跨专业教育 医护合作学习 高仿真模拟教学 护理教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

小组合作学习在护理本科生科研评价能力培养中的应用 被引量：14

20

作者 张琪 曾铁英 +1 位作者 陈英 李小攀 《护理学杂志》 2011年第8期70-72,共3页

目的探讨小组合作学习方法在护理本科生科研评价培养中的效果。方法将80名护理本科临床实习学生以学校为整体组成15个合作学习小组,借鉴文献评价的方法和实例,对指定科研文献开展评价,并在WORKSHOP讨论会中汇报交流。通过问卷调查和教... 目的探讨小组合作学习方法在护理本科生科研评价培养中的效果。方法将80名护理本科临床实习学生以学校为整体组成15个合作学习小组,借鉴文献评价的方法和实例,对指定科研文献开展评价,并在WORKSHOP讨论会中汇报交流。通过问卷调查和教师评分的方法反馈学习效果。结果学习前后学生对科研文献评价方法的理解程度有显著提高(P<0.01);总体满意度达97.3%;学生能力有较大促进;全部小组的学习表现均达到合格标准。结论小组合作学习方法有助于学生科研评价能力的培养和分析解决问题、团队合作交流等综合素质的提高。 展开更多

关键词 护理专业 学生 本科 合作学习 护理科研 科研评价能力

在线阅读 下载PDF 职称材料