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客观结构化临床考核模式在妇产科护士培训中的应用
被引量：
2
1
作者
冯洁英
何倩佞
+1 位作者
罗丽宇
刘丽娟
《中国社区医师》
2021年第17期176-177,共2页
目的:评价客观结构化临床考核模式(OSCE)在妇产科护士培训中的应用效果。方法:选取2018年3月-2019年3月N2级护士64例,根据教学方式不同分为两组,各32例。对照组接受一般教学;观察组运用OSCE。比较两组应用效果。结果:观察组护士教学总...
目的:评价客观结构化临床考核模式(OSCE)在妇产科护士培训中的应用效果。方法:选取2018年3月-2019年3月N2级护士64例,根据教学方式不同分为两组,各32例。对照组接受一般教学;观察组运用OSCE。比较两组应用效果。结果:观察组护士教学总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护士语言表达能力、交流沟通能力、理论知识、基本操作技能、技术操作技能等评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护士培训满意度评分、自信心评分及评价性思维能力测评量表(CTDICV)评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:妇产科护士培训中运用OSCE的效果明显,可有效提高语言表达能力、交流沟通能力、理论知识、基本操作技能、临床观察能力及应急水平等。
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关键词
教学方式
应用效果
交流沟通能力
护士培训满意度
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题名
客观结构化临床考核模式在妇产科护士培训中的应用
被引量：
2
1
作者
冯洁英
何倩佞
罗丽宇
刘丽娟
机构
佛山市高明区人民医院妇产科
出处
《中国社区医师》
2021年第17期176-177,共2页
文摘
目的:评价客观结构化临床考核模式(OSCE)在妇产科护士培训中的应用效果。方法:选取2018年3月-2019年3月N2级护士64例,根据教学方式不同分为两组,各32例。对照组接受一般教学;观察组运用OSCE。比较两组应用效果。结果:观察组护士教学总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护士语言表达能力、交流沟通能力、理论知识、基本操作技能、技术操作技能等评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护士培训满意度评分、自信心评分及评价性思维能力测评量表(CTDICV)评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:妇产科护士培训中运用OSCE的效果明显,可有效提高语言表达能力、交流沟通能力、理论知识、基本操作技能、临床观察能力及应急水平等。
关键词
教学方式
应用效果
交流沟通能力
护士培训满意度
Keywords
Teaching method
Application effect
Communication ability
Nurse training satisfaction
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
C975 [经济管理—劳动经济]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
客观结构化临床考核模式在妇产科护士培训中的应用
冯洁英
何倩佞
罗丽宇
刘丽娟
《中国社区医师》
2021
2
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