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新加坡“未来技能计划”的启示 被引量:11
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作者 刘超群 《职业技术教育》 北大核心 2016年第27期64-67,共4页
新加坡经济社会的快速发展,科学务实的职业教育政策功不可没。2014年,新加坡未来技能委员会设立未来技能基金,推出未来技能在职培训、未来技能培训补助等系列计划,以职业生命周期为主轴,为职业人士提供定制化培训服务。我国各级政府应... 新加坡经济社会的快速发展,科学务实的职业教育政策功不可没。2014年,新加坡未来技能委员会设立未来技能基金,推出未来技能在职培训、未来技能培训补助等系列计划,以职业生命周期为主轴,为职业人士提供定制化培训服务。我国各级政府应借鉴新加坡的经验,更加强调终身学习和技能培训,着力创新培训内容和方式,打通技能培训和职业发展的各个环节,为经济增长和社会发展不断提供可用之才。 展开更多
关键词 未来技能计划 职业教育 技能培训 终身学习 新加坡
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英国《16岁后技能计划》:背景、内容及启示 被引量:6
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作者 刘育锋 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第6期55-60,共6页
为提升生产率与提高国家竞争力,英国2016年颁布了《16岁后技能计划》,明确了到2020年的英国技能开发的目标与路线。英国希望通过这一计划建立世界级的技术教育体系。《16岁后技能计划》的内容涉及16岁后的学术和技术路径选择、"过... 为提升生产率与提高国家竞争力,英国2016年颁布了《16岁后技能计划》,明确了到2020年的英国技能开发的目标与路线。英国希望通过这一计划建立世界级的技术教育体系。《16岁后技能计划》的内容涉及16岁后的学术和技术路径选择、"过渡年"设置、雇主领导作用发挥、"桥梁课程"提供,以及学徒学院建立等内容。这些改革的内容所希望解决的问题与我国有很多相同相似之处,对我国职业教育改革发展思路的进一步明确有较大的意义。 展开更多
关键词 英国 技能计划 背景 内容 意义
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美国“青年新技能计划”研究--基于美国十个州“青年新技能计划”的实践经验 被引量:1
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作者 王少勇 武祺 +2 位作者 罗文青 黄茜 方晓田 《职业技术教育》 北大核心 2023年第21期73-80,共8页
为培养满足市场需要的高技能人才,强化和拓展青年高质量职业路径,促进美国职业教育的发展,美国实施了“青年新技能计划”。该计划将定义职业路径的质量标准、提供技术和资金援助,强调交流合作、确保公平准入、扩大基于工作的学习机会和... 为培养满足市场需要的高技能人才,强化和拓展青年高质量职业路径,促进美国职业教育的发展,美国实施了“青年新技能计划”。该计划将定义职业路径的质量标准、提供技术和资金援助,强调交流合作、确保公平准入、扩大基于工作的学习机会和提供职业咨询、通过信息收集来加强问责作为实施策略。其取得的经验主要是:关注市场供需情况,绘制地区职业发展愿景;注重交流合作,协调利益相关者参与;发挥政府作用,扩大基于工作的学习机会;加强问责,激励学习者的职业准备。 展开更多
关键词 青年新技能计划 美国 职业路径 实施策略
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美国中小学“21世纪技能”计划及启示 被引量:44
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作者 靳昕 蔡敏 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第2期50-54,77,共6页
21世纪的经济、科技和社会等方面的发展变化对人才培养提出了新的要求,为此,美国基础教育界开展了"21世纪技能"计划。经过近十年来的探索和实践,目前已有14个州全面实施了该计划。该计划的技能框架以核心学科为基础,以期发展... 21世纪的经济、科技和社会等方面的发展变化对人才培养提出了新的要求,为此,美国基础教育界开展了"21世纪技能"计划。经过近十年来的探索和实践,目前已有14个州全面实施了该计划。该计划的技能框架以核心学科为基础,以期发展学生的学习与创新技能,信息、媒体和技术技能,生活和职业技能。其实施策略包括:制定标准和实施评价;改革课程与教学;促进教师专业发展;创设学习环境。 展开更多
关键词 美国 中小学 “21世纪技能计划
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新加坡技能创前程计划及其对我国职业教育发展的若干启示 被引量:9
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作者 张国民 袁清心 《职业技术教育》 北大核心 2018年第13期74-79,共6页
新加坡技能创前程计划于2014年推出,近年来相继实施了多个专项,项目在有效促进公民技能提升的同时推动了新加坡职业教育文化营造和学习型社会打造。深入分析发现,该项目实施具有"劳资政"多方合作参与的机构配置、"政府... 新加坡技能创前程计划于2014年推出,近年来相继实施了多个专项,项目在有效促进公民技能提升的同时推动了新加坡职业教育文化营造和学习型社会打造。深入分析发现,该项目实施具有"劳资政"多方合作参与的机构配置、"政府投入、社会捐赠"的筹资模式、面向职业需求与发展的技能框架、支持公民终身职业发展与就业指导的个人资源库、满足社会大众各阶段学习需要的教学资源、保证各主体参与积极性调动的激励机制等六大特征。对比当前我国职业教育发展现状,借鉴他山之玉,应着力在职业教育体系建设、技能框架开发、教学资源整合等方面寻求突破,从而助力我国职业教育创新发展。 展开更多
关键词 职业教育 技能创前程计划 产教融合 学习型社会 职业教育终身化 新加坡
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新加坡“技能创前程计划”对我国推行终身职业技能培训制度的启示 被引量:5
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作者 刘引涛 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第29期51-56,共6页
新加坡"技能创前程计划"是新加坡政府2014年推行的新加坡人才进修技能培训计划,其目的是通过该计划为处于不同起点的新加坡人提供终身学习机会。通过对新加坡"技能创前程计划"的基本概况进行分析,陈述了新加坡"... 新加坡"技能创前程计划"是新加坡政府2014年推行的新加坡人才进修技能培训计划,其目的是通过该计划为处于不同起点的新加坡人提供终身学习机会。通过对新加坡"技能创前程计划"的基本概况进行分析,陈述了新加坡"技能创前程计划"中在职培训计划、补助计划、进修奖、专才计划、领袖培育计划、导师计划等运作方式及鼓励措施,通过借鉴新加坡"技能创前程计划"的实施经验,探索我国推行终身职业技能培训制度可着力从顶层统筹打破垂直管理、发挥现有资源及建立面向人人、服务终身的职业技能培训服务平台等三个方面完善终身职业技能培训制度,为我国推行终身职业技能培训提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 新加坡 技能创前程计划 终身学习 技能培训 一站式平台
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论学生独立生活在技能的本质、结构及培养 被引量:2
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作者 刘翔平 张豹 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1996年第6期53-55,共3页
论学生独立生活在技能的本质、结构及培养刘翔平,张豹北京师范大学心理系一、学生独立生活技能研究和培养的重要意义当前,我国学生在行为习惯、生活习惯。生活自理等方面存在着严重的问题。我国儿童与日本儿童在夏令营中的巨大的差距... 论学生独立生活在技能的本质、结构及培养刘翔平,张豹北京师范大学心理系一、学生独立生活技能研究和培养的重要意义当前,我国学生在行为习惯、生活习惯。生活自理等方面存在着严重的问题。我国儿童与日本儿童在夏令营中的巨大的差距,反映了他们缺乏独立生存的意识和能... 展开更多
关键词 独立生活 生活技能 自我保护 生活常识 挫折教育 意外死亡 中小学生 儿童青少年 计划技能 自我管理
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英国技术教育改革对我国本科职业教育发展的启示 被引量:2
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作者 杨立力 程晋宽 《黑龙江高教研究》 北大核心 2023年第11期1-6,共6页
英国政府为了提升青年职业技术技能,增强国际竞争力,近年来推行了一系列技术教育改革。英国技术教育改革强调要开发连贯的技术教育选项,为学生提升技能提供资金支持,成立学徒学会,保障学生获得就业所需技能。英国技术教育改革对我国本... 英国政府为了提升青年职业技术技能,增强国际竞争力,近年来推行了一系列技术教育改革。英国技术教育改革强调要开发连贯的技术教育选项,为学生提升技能提供资金支持,成立学徒学会,保障学生获得就业所需技能。英国技术教育改革对我国本科职业教育如何加强以职业技术教育利益相关者为核心的协作治理与多元治理、如何构建职业教育与学术教育并重的教育体系并实现技能教育升级、如何构建企业主导的多维度职业技能框架具有启示意义。 展开更多
关键词 技术教育 技能计划 职业技能 协作治理
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新加坡终身学习发展历程及动向分析 被引量:4
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作者 陈雪芬 郭腾飞 甘立 《职业技术教育》 北大核心 2020年第12期76-80,共5页
半个世纪以来,新加坡政府一直重视终身学习,其终身学习政策从关注职业教育发展到全民学习型社会。近五年来,新加坡在终身学习方面推行技能创前程计划。该计划通过强调个人终身学习的选择、开发全面高质量的终身学习体系、制定技能创前... 半个世纪以来,新加坡政府一直重视终身学习,其终身学习政策从关注职业教育发展到全民学习型社会。近五年来,新加坡在终身学习方面推行技能创前程计划。该计划通过强调个人终身学习的选择、开发全面高质量的终身学习体系、制定技能创前程技能框架及营造终身学习文化氛围等方面促进新加坡终身学习进入一个包容性、系统性及连贯性的新阶段。 展开更多
关键词 新加坡 终身学习 技能创前程计划
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来稿摘编
10
《中国职业技术教育》 1998年第5期56-59,共4页
来稿摘编青龙县的“五四”学制实验———河北青龙十年教改步入经教良性循环轨道青龙从1983年开始探讨“五四”学制,先后经历了试办纯农中、“三加一”职中、四年制初中三个阶段,现在,全县已全部推行“五四”学制。青龙实施“五... 来稿摘编青龙县的“五四”学制实验———河北青龙十年教改步入经教良性循环轨道青龙从1983年开始探讨“五四”学制,先后经历了试办纯农中、“三加一”职中、四年制初中三个阶段,现在,全县已全部推行“五四”学制。青龙实施“五四”学制的基本指导思想是在基础教育... 展开更多
关键词 技能训练计划 校办产业 实践课 技术等级考核 石油化工 专业设置 专业技能 职业技术教育 优秀运动队 学校
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