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技能生态系统理论下数字工匠培育的技能要点、现实困境和优化路径
被引量：
1
1
作者
张杰
柳伟男
申琦
《中国职业技术教育》
北大核心
2025年第8期83-90,共8页
数字工匠培养的特殊之处在于其技能的生成受到多种主体制约。因此,提升数字工匠技能的逻辑起点是整合数字工匠人才培养生态,协同技能生态系统多方主体。但当前数字工匠的培育存在着催化疲软,政府数字工匠政策供给不足;营养不足,企业提...
数字工匠培养的特殊之处在于其技能的生成受到多种主体制约。因此,提升数字工匠技能的逻辑起点是整合数字工匠人才培养生态,协同技能生态系统多方主体。但当前数字工匠的培育存在着催化疲软,政府数字工匠政策供给不足;营养不足,企业提供工作培训实践不足;资源受限,学校数字工匠教育模式单一;支持乏力,社会数字技能评价机制尚未形成等多重困境。借助技能生态理论,挖掘数字工匠培养要点,从政府“催化剂”、企业“营养物”、职业院校“相互依赖”和社会环境“支持保障”等多维度协同推进,构建引发激活、开放协同和相互依赖机制。通过政府政策优化数字工匠技能体系开发、发挥催化剂作用,企业建设数字工匠工作室、发挥营养物作用,职业院校专业群对接产业、发挥高度相互依存作用,构建数字工匠评价指标体系、发挥支持环境作用等,最终实现数字工匠赋能新质生产力发展。
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关键词
数字工匠
技能生态系统
职业教育
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职称材料
澳大利亚技能生态系统:背景、内容与特征
被引量：
11
2
作者
祁占勇
宋宇
《职教论坛》
北大核心
2022年第3期118-128,共11页
建设技能型社会是提升国家经济实力、科技实力与综合国力的必然要求,高质量现代职业教育则是技能型社会建构的重中之重。20世纪末期以来,澳大利亚政府为了应对“技能浪费”与“技能短缺”的双重挑战,顺应职业教育与培训变革的需求、打...
建设技能型社会是提升国家经济实力、科技实力与综合国力的必然要求,高质量现代职业教育则是技能型社会建构的重中之重。20世纪末期以来,澳大利亚政府为了应对“技能浪费”与“技能短缺”的双重挑战,顺应职业教育与培训变革的需求、打破市场模式下低技能均衡状态和解决劳动力短缺和劳动力发展的客观需要,以“技能生态系统”核心理念为指导的职业技术教育与培训改革在澳大利亚应运而生。澳大利亚技能生态系统的建设,涵盖了全面综合的项目理念、系统完善的项目架构、持续更新的项目改进机制、着眼可持续发展的项目长效机制等主要内容,体现了动态开放性、自持平衡性、协同共生性和可持续性的基本特点。当前,我国处于技能型社会建设的关键战略机遇期,应以高质量现代职业教育体系建设为着力点,从营造良好氛围、保障多元主体利益、建设中国特色技能形成模式、促进劳动者终身学习等方面形成组合拳,助力中国技能型社会建设。
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关键词
澳大利亚
技能生态系统
技能
供需
职业教育改革
技能
型社会
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职称材料
英国学徒制的未来:调解员在新模式中的作用
被引量：
1
3
作者
安·霍吉森
肯·斯波尔斯
+2 位作者
大卫·史密斯
赵蕾(译)
管辉(译)
《职业技术教育》
北大核心
2020年第4期64-73,共10页
世界各地的学徒制都必须适应不断变化的国际经济形势和社会环境,英国也不例外。立足于"调解员"的视角,分析英国最新的学徒制模式表明,这些调解员与雇主一起在地区层面工作,培养和提供当前的大部分学徒,在英国学徒制改革中发...
世界各地的学徒制都必须适应不断变化的国际经济形势和社会环境,英国也不例外。立足于"调解员"的视角,分析英国最新的学徒制模式表明,这些调解员与雇主一起在地区层面工作,培养和提供当前的大部分学徒,在英国学徒制改革中发挥着重要作用。在"现代扩张主义"的背景下,通过分析不同类型调解员的概念及模型,以了解这些调解员所发挥的作用。分析认为,英国新学徒制模式面临许多挑战,特别是在如何吸引中小企业、如何更好地支持学徒的流动和发展方面。主张建立由雇主、继续教育学院和其他提供者、高等教育机构和地方政府组成的区域及本地网络,以此来维持学徒市场,并提供学员进修途径和刺激雇主对技能的需求。在适当的条件下,此类网络可能会发展为"高技能生态系统"。
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关键词
学徒制
中小企业
合伙关系
调解员
技能生态系统
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职称材料
题名
技能生态系统理论下数字工匠培育的技能要点、现实困境和优化路径
被引量：
1
1
作者
张杰
柳伟男
申琦
机构
杭州职业技术学院宣传部
杭州电子科技大学
杭州职业技术学院
杭州职业技术学院教务处
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2025年第8期83-90,共8页
基金
浙江省高职教育“十四五”第二批教学改革项目“新质生产力背景下AI赋能高职数智技术技能人才培养的改革与实践”(项目编号:jg20240120,主持人:张杰)
2024年杭州市哲学社会科学重点研究基地“杭州职业技术学院现代职业教育研究中心”项目“新质生产力视域下本科层次职业教育人才培养模式研究”(项目编号:24JD011,主持人:申琦)。
文摘
数字工匠培养的特殊之处在于其技能的生成受到多种主体制约。因此,提升数字工匠技能的逻辑起点是整合数字工匠人才培养生态,协同技能生态系统多方主体。但当前数字工匠的培育存在着催化疲软,政府数字工匠政策供给不足;营养不足,企业提供工作培训实践不足;资源受限,学校数字工匠教育模式单一;支持乏力,社会数字技能评价机制尚未形成等多重困境。借助技能生态理论,挖掘数字工匠培养要点,从政府“催化剂”、企业“营养物”、职业院校“相互依赖”和社会环境“支持保障”等多维度协同推进,构建引发激活、开放协同和相互依赖机制。通过政府政策优化数字工匠技能体系开发、发挥催化剂作用,企业建设数字工匠工作室、发挥营养物作用,职业院校专业群对接产业、发挥高度相互依存作用,构建数字工匠评价指标体系、发挥支持环境作用等,最终实现数字工匠赋能新质生产力发展。
关键词
数字工匠
技能生态系统
职业教育
Keywords
digital craftsman
skill ecosystem
vocational education
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
澳大利亚技能生态系统:背景、内容与特征
被引量：
11
2
作者
祁占勇
宋宇
机构
陕西师范大学教育学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2022年第3期118-128,共11页
基金
教育部哲学社会科学研究后期资助重大项目“基于乡村振兴的农村职业教育发展战略研究”(编号:21JHQ017),主持人:祁占勇。
文摘
建设技能型社会是提升国家经济实力、科技实力与综合国力的必然要求,高质量现代职业教育则是技能型社会建构的重中之重。20世纪末期以来,澳大利亚政府为了应对“技能浪费”与“技能短缺”的双重挑战,顺应职业教育与培训变革的需求、打破市场模式下低技能均衡状态和解决劳动力短缺和劳动力发展的客观需要,以“技能生态系统”核心理念为指导的职业技术教育与培训改革在澳大利亚应运而生。澳大利亚技能生态系统的建设,涵盖了全面综合的项目理念、系统完善的项目架构、持续更新的项目改进机制、着眼可持续发展的项目长效机制等主要内容,体现了动态开放性、自持平衡性、协同共生性和可持续性的基本特点。当前,我国处于技能型社会建设的关键战略机遇期,应以高质量现代职业教育体系建设为着力点,从营造良好氛围、保障多元主体利益、建设中国特色技能形成模式、促进劳动者终身学习等方面形成组合拳,助力中国技能型社会建设。
关键词
澳大利亚
技能生态系统
技能
供需
职业教育改革
技能
型社会
Keywords
Australia
skill ecosystems
skill supply and demand
vocational education reform
skill-based society
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
英国学徒制的未来:调解员在新模式中的作用
被引量：
1
3
作者
安·霍吉森
肯·斯波尔斯
大卫·史密斯
赵蕾(译)
管辉(译)
机构
伦敦大学学院教育学院
江西农业大学职业师范学院
东北师范大学教育学部
出处
《职业技术教育》
北大核心
2020年第4期64-73,共10页
文摘
世界各地的学徒制都必须适应不断变化的国际经济形势和社会环境,英国也不例外。立足于"调解员"的视角,分析英国最新的学徒制模式表明,这些调解员与雇主一起在地区层面工作,培养和提供当前的大部分学徒,在英国学徒制改革中发挥着重要作用。在"现代扩张主义"的背景下,通过分析不同类型调解员的概念及模型,以了解这些调解员所发挥的作用。分析认为,英国新学徒制模式面临许多挑战,特别是在如何吸引中小企业、如何更好地支持学徒的流动和发展方面。主张建立由雇主、继续教育学院和其他提供者、高等教育机构和地方政府组成的区域及本地网络,以此来维持学徒市场,并提供学员进修途径和刺激雇主对技能的需求。在适当的条件下,此类网络可能会发展为"高技能生态系统"。
关键词
学徒制
中小企业
合伙关系
调解员
技能生态系统
Keywords
Apprenticeship
SMEs
partnership
mediation
skills ecosystems
分类号
G719.561 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
技能生态系统理论下数字工匠培育的技能要点、现实困境和优化路径
张杰
柳伟男
申琦
《中国职业技术教育》
北大核心
2025
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
澳大利亚技能生态系统:背景、内容与特征
祁占勇
宋宇
《职教论坛》
北大核心
2022
11
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职称材料
3
英国学徒制的未来:调解员在新模式中的作用
安·霍吉森
肯·斯波尔斯
大卫·史密斯
赵蕾(译)
管辉(译)
《职业技术教育》
北大核心
2020
1
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职称材料
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